摘 要： 隨著社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，信息技術也得到提升且被廣泛應用在教學中，微視頻作為一種新型技術備受學生喜愛，具備強大的音效、圖片、視頻等功能，這對翻轉(zhuǎn)課堂教學具有重要意義。所謂“翻轉(zhuǎn)課堂”泛指將學習決定權從教師向?qū)W生轉(zhuǎn)移，對提高教學水平具有很大促進作用。而音樂作為小學教學中的重要組成部分，是提高學生藝術素養(yǎng)和審美力的基礎課程。本文對微視頻在音樂翻轉(zhuǎn)課堂教學中的應用展開研究，希望對相關教育人士有所幫助。

關鍵詞： 微視頻;音樂教學;翻轉(zhuǎn)課堂;應用研究

一、 前言

教育改革的不斷深入和發(fā)展，對教師也提出了更高且具體要求，要改變傳統(tǒng)教學方式并向現(xiàn)代化教學去轉(zhuǎn)變，這樣才能實現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂的目的。所謂“翻轉(zhuǎn)課堂”是指調(diào)整課內(nèi)外時間且將學習主動權交由學生掌控。而微視頻作為教學活動中不可缺少的重要元素，對調(diào)動學生學習積極性和提升教學水平具有促進作用。為此筆者對目前音樂教學現(xiàn)狀展開分析，同時對微視頻在音樂教學的應用范圍也進行研究，其目的是為了打破傳統(tǒng)封閉式教學模式。

二、 音樂課堂教學現(xiàn)狀分析

時代的進步也推動了信息技術的發(fā)展，其中微視頻是教學活動中應用較多的技術之一，備受學生和教師的追求和喜愛，但是與此同時問題也隨之出現(xiàn)，筆者就微視頻在音樂教學中的存在問題展開分析。首先，由于部分教師信息技術水平不高，日常教學中在制作微視頻課件時略顯吃力，制作一個課件往往會耗費大量時間，嚴重影響著整體音樂進度。其次，在借助微視頻進行視頻教學時部分學生興趣并不高，甚至會出現(xiàn)視頻無人觀看的情況，而之所以出現(xiàn)這些問題主要原因是由于學習氛圍不濃厚，而一個良好的微視頻教學環(huán)境是調(diào)動學生積極性的重要前提，但是教師往往忽視學習環(huán)境對其影響力，并沒有為他們營造一個和諧的學習氛圍，鑒于缺乏現(xiàn)場教學氛圍就會使學生產(chǎn)生孤獨感，這嚴重影響著學習效果和教學水平。所以為了提升小學音樂教學質(zhì)量教師應結(jié)合實際情況，合理運用微視頻來開展多元化學習活動，這樣才能發(fā)揮微視頻的作用以及實現(xiàn)翻轉(zhuǎn)音樂課堂教學的目的。

三、 微視頻在課堂教學中的應用優(yōu)勢

所謂微視頻是指借助手機、攝像頭等多種視頻終端設備，將相關內(nèi)容錄制成形式各樣的視頻或者是小電影，其以時間短、精簡且高效為特色被廣泛運用在各類課堂教學活動中，如今已經(jīng)成為教育事業(yè)發(fā)展中不可缺失的重要元素，也獲得了令人稱贊的成績和效果，可見微視頻在教學中的重要性。具體應用優(yōu)勢有以下幾點。第一，主題較為突出且具備高度聚焦的特點，在教學中能夠起到畫龍點睛的作用，能夠幫助學生快速掌握和記憶相關知識點。第二，具備短小精悍且覆蓋面較廣的優(yōu)勢，教師或者學生可以隨時隨地的進行使用和觀看，以及不受空間、時間的限制就可以獲得大量數(shù)據(jù)信息。第三，微視頻主要是以教學內(nèi)部相應視頻為核心，內(nèi)部的資源構(gòu)成呈現(xiàn)出多元化且符合學生年齡特點，能夠在最大限度上調(diào)動學生學習積極性，進而促使他們積極主動參與到課堂活動中去，最終既可以發(fā)揮微視頻的作用，也能夠推動教學活動順利進行，實現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂和高效教學的目標。

四、 微視頻在音樂翻轉(zhuǎn)課堂教學中的應用研究

在小學音樂翻轉(zhuǎn)課堂教學中，教師利用微視頻教學的方式開展教學工作，能夠激發(fā)學生學習音樂的興趣，調(diào)動學生學習音樂的積極性，從而更好地參與到音樂學習中，提高學生學習音樂的效果，實現(xiàn)學生音樂學習水平的不斷提高，促進學生更為長遠的發(fā)展，下面針對微視頻在音樂翻轉(zhuǎn)課堂教學中應用的策略進行詳細的分析和研究。

（一）微視頻在歌唱教學中的應用

歌唱作為小學音樂教學中的重要組成部分，是學生必須要進行和掌握的環(huán)節(jié)之一，因為只有通過歌唱才能夠?qū)⒁魳返谋l(fā)力展現(xiàn)出來，以及靈活運用歌唱技巧和提升歌唱水平。傳統(tǒng)教學中大多數(shù)教師會為學生布置一定的歌唱作業(yè)，要求他們在一定的時間內(nèi)掌握歌唱技巧并歌唱出來，或者是組織學生對相關歌曲進行范唱、欣賞等，這種形式的歌唱活動看似能夠提升學生歌唱功底，但是實際上所獲得效果并不理想，因為在沒有具體歌唱指導的話學生會遇到很多障礙，比如，教師示范不到位等，鑒于此就會影響最終的教學效果。所以作為一名合格的音樂教師應巧用微視頻來輔助教學，其具備豐富的視頻、圖片、音頻等功能，能夠有效彌補傳統(tǒng)教學中的不足，進一步調(diào)動學生對歌唱的學習興趣。比如，在歌唱《中華人民共和國國歌》時，教師可以運用微視頻組織學生進行歌唱，在看到生動的視頻影像時學生能夠快速融入教學環(huán)境中，進而既能夠突破以往反復范唱瓶頸，又可以使學生輕松掌握此節(jié)歌唱教學中的難點，最終實現(xiàn)翻轉(zhuǎn)音樂課堂教學的良好目的。

（二）微視頻在節(jié)奏訓練中的應用

在進行歌唱教學過程中，教師還應著重加強學生節(jié)奏感培養(yǎng)，節(jié)奏就像是音樂的骨骼，只有具備完整的節(jié)奏才能構(gòu)成優(yōu)美的旋律，反之沒有節(jié)奏就難以形成動聽的旋律。以往音樂教學中學生歌唱水平難以提升，部分原因是對音樂的節(jié)奏感知力不強，使得不能歌唱出旋律優(yōu)美的歌曲。因此，在進行小學音樂教學時教師必須要重視節(jié)奏訓練的重要性，要讓學生掌握音樂的節(jié)奏感，節(jié)奏作為音樂教學中重要因素是學生學好唱歌的重要前提，但是由于節(jié)奏訓練內(nèi)容比較枯燥乏味，學習過程中勢必會產(chǎn)生厭煩心理，為此教師可以將微視頻引入節(jié)奏訓練中，并將需要掌握的節(jié)奏以圖片或者生動的視頻展現(xiàn)在學生眼前，使他們更加直觀地去學習和記憶，進一步提升整體音樂教學水平。比如，在學習《有趣的聲音世界》一節(jié)時，可以將學生熟知的雨聲、風聲以音頻、動畫等形式展現(xiàn)出來，經(jīng)過一系列的學習可以快速掌握重難點，進而既能夠使微視頻發(fā)揮價值，又可以提升學生對音樂節(jié)奏的感知能力。

（三）微視頻在新課程導入中的運用

以往音樂教學水平之所以不高，部分原因取決于課前準備工作的質(zhì)量。俗話說“良好的開端就是成功的一半”，同樣的任何教學活動的順利進行都需要一個好的鋪墊，這是吸引學生注意力最有效的方式之一，一旦成功吸引住了他們的注意力就可以主動參與活動中，進而實現(xiàn)提高教學質(zhì)量和時效性的目的。所以作為一名優(yōu)秀的小學音樂教師應做好課前準備工作，為學生營造一個良好的學習氛圍，使其能夠在一個相對輕松、愉悅的環(huán)境中展開學習，同時要改變以往以文本形式授課的方式，應將微視頻靈活的運用在新課程導入環(huán)節(jié)中，因為吸引學生注意力的最好時機往往就在開課的時候，可見，新課程導入在整個課堂教學活動中的重要性。例如，在進行《我們都是好朋友》一節(jié)學習時，可以在授課之前為學生播放相關視頻影音，讓他們在充滿音樂旋律的氛圍下快速融入學習中，從而既可以加深學生對好朋友概念的理解，又可以提升音樂教學效率，最重要的是可以實現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂教學的偉大目標。

（四）微視頻在音樂鑒賞中的應用

音樂是提高學生審美力和鑒賞能力的重要課程，同時也是小學教育事業(yè)發(fā)展中的基礎性學科，而以往教學效率不高的原因往往有很多，但是不管是哪種原因都需要教師去思考。為此作為一名合格的音樂教師應加強學生鑒賞能力的培養(yǎng)，可以借助微視頻將抽象化的知識點變得形象化，讓學生能夠更加直觀的理解和記憶音樂。比如，在進行《我愛家鄉(xiāng)、我愛祖國》一節(jié)學習時，可以將祖國山河的壯麗景觀借助微視頻展現(xiàn)出來，讓學生在觀看視頻、圖片的時候能夠感受到祖國的繁榮昌盛，促使他們能夠更加熱愛自己的家鄉(xiāng)和祖國，并樹立一個正確人生觀和價值觀，最重要的是可以從作品的旋律節(jié)奏中感悟音樂的獨特魅力，從而獲得傳統(tǒng)教學中不能達到的教學效果，以及全面提升小學音樂課堂教學水平。

（五）微視頻在樂器演奏中的應用

樂器是音樂教學中不可缺少的重要元素，能夠在最大限度上擴大音樂的表現(xiàn)力，同時也可以提升學生的音樂表現(xiàn)力。以往教學效果不理想主要原因在于班級學生較多，教師并不能進行“一對一”式的單獨輔導，這樣就會使得部分學生看不清教師示范的手形及動作。所以為了獲得最佳的教學效果小學音樂教師應將微視頻引入課堂中，并將其靈活的運用在樂器演奏活動中去，本身微視頻就具備豐富的視頻、圖片等功能，能夠充分調(diào)動學生的主觀能動性以及擴大音樂表現(xiàn)力，進一步提高學生綜合技能以及教學水平。比如，在講解《聲音的長短》一節(jié)時，通過運用微視頻展開相關樂器演奏教學，讓學生更加直觀的去感受和看清樂曲演奏時的手形和指法，進而有效彌補傳統(tǒng)音樂教學中不足，確保每一位學生都可以掌握到樂器演奏的技巧，以及獲得最理想化的教學效率，最終推動我國小學音樂教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

五、 結(jié)語

綜上所述，傳統(tǒng)音樂課堂教學方式并不能提高學生欣賞能力，也不能夠幫助他們突破教學重難點，最重要的是難以讓學生體會音樂教學的魅力。所以要想加深學生對音樂的理解，小學教師應善于利用微視頻來優(yōu)化教學活動內(nèi)容，并將其靈活運用在歌唱教學、節(jié)奏訓練、新課程導入、音樂鑒賞以及樂器演奏中，因為只有從這些方面著手才能激發(fā)學生對音樂的學習興趣，促使他們積極主動地參與到學習活動中去，進而既能夠提升他們的學習效果、擴大視野，又可以幫助他們突破重難點知識，最重要的是可以領悟到音樂教學的樂趣。

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作者簡介：

高巖松，甘肅省白銀市，甘肅省白銀市平川區(qū)電廠學校。