高波

摘 要：生活化教學(xué)是將教學(xué)活動和現(xiàn)實生活相結(jié)合，把教學(xué)活動寓于現(xiàn)實生活當(dāng)中，從而激發(fā)學(xué)生對于這門學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)和生活相結(jié)合，在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中更好地生活，從而獲得有活力的知識，鍛煉學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和綜合學(xué)習(xí)素養(yǎng)。實施生活化教學(xué)對教師來說是極大的考驗，因為“生活化教學(xué)”對教師自身的知識儲備和教學(xué)能力都有較高要求，教師只有自身有了較高的知識儲備量和教學(xué)能力，才能夠更好的將知識帶給學(xué)生。生活化教學(xué)需要我們教師去提高自身的知識儲備量和教學(xué)能力，從而能夠更好的探索生活化教學(xué)的方法，以完美實現(xiàn)生活下教學(xué)在高中政治學(xué)科的運用。

關(guān)鍵詞：高中政治;生活化教學(xué);教學(xué)策略

在高中階段的學(xué)習(xí)當(dāng)中，政治這門學(xué)科對于學(xué)生來說是相對偏難的學(xué)科之一，因為政治這門學(xué)科的學(xué)習(xí)相對較為抽象化，學(xué)生在理解起來較為困難，尤其是“哲學(xué)”這冊課本。為了使學(xué)生能夠融入課堂，提高對政治這門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，我們教師就需要將相對抽象的政治學(xué)科與實際生活相聯(lián)系，在日常授課過程中，以生活化教學(xué)的方式將政治這門學(xué)科教給學(xué)生，以貼合實際生活的教學(xué)模式把知識傳授給學(xué)生，學(xué)生理解起來容易，也能很好地幫助學(xué)生去學(xué)習(xí)政治這門學(xué)科。

一、把抽象的知識具體化，幫助學(xué)生記憶

政治是一門與生活息息相關(guān)的學(xué)科，但同時政治這門學(xué)科的知識又相對較為抽象，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來較為困難，理解起來也極為不易，為了幫助學(xué)生能夠更好的去學(xué)習(xí)政治這門學(xué)科，就需要我們教師將抽象的問題具體化，也就是運用生活化教學(xué)模式去完成教學(xué)。把抽象的問題具體化，也就是將要教授的書本知識與實際生活相聯(lián)系，使學(xué)生能夠更好的去理解課堂所學(xué)習(xí)的知識，只有理解了，才能夠更好的幫助學(xué)生去進行隨后的知識記憶。

比如，在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)人教版高中政治必修四《探索世界與追求真理》這一單元時，因為哲學(xué)這一概念對高中生來說較為抽象，難以理解，在課堂上學(xué)生一個個也是云里霧里，并不能夠明白老師在講些什么，在這一章節(jié)，我把物質(zhì)與意識“生活化”，舉例給學(xué)生解釋這幾個名詞，然后再帶領(lǐng)學(xué)生去了解課本知識，把課本的抽象知識和現(xiàn)實生活的具體事例相結(jié)合，給學(xué)生講解知識，為學(xué)生帶來更易理解的課堂聽講環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。

二、創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，提高學(xué)生課堂積極性

政治作為文科專業(yè)之一，因其趣味性不如地理和歷史等學(xué)科，所以大多數(shù)高中生對政治這門學(xué)科的喜愛程度遠遠不及其他幾門學(xué)科。為了提高高中生對政治這門學(xué)科的重視程度和喜愛度，教師應(yīng)積極創(chuàng)新課堂授課模式，改變自己的教學(xué)方式，使自己的教學(xué)多樣化、多元化和趣味化，在課堂上使學(xué)生改變對政治這門學(xué)科的認識，加強對政治的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生在政治課堂上的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生能否學(xué)好一門學(xué)科，關(guān)鍵在于能否抓住課堂，只有抓住課堂，才能夠打好基礎(chǔ)，從而在這門學(xué)科上好好學(xué)習(xí)。

例如，教學(xué)人教版高中政治必修四 《 思想方法與創(chuàng)新意識》這一單元時，由于這一單元的內(nèi)容過于抽象，學(xué)生理解起來具有一定難度，所以我在課前備課時就改變了自己以往的教課模式，而采用了更加富有趣味性的教學(xué)方式，如借助多媒體教學(xué)、小組合作教學(xué)、結(jié)合生活實際舉例等形式，因為只有這樣才能夠使學(xué)生在課堂上把自己的注意力轉(zhuǎn)移到課堂中來，從而能夠把握住課堂，學(xué)會困難的知識點。我改變以往的教學(xué)模式，把所講知識與現(xiàn)實生活相結(jié)合，用通俗易懂的話語把矛盾觀的知識給學(xué)生講解明白，大大提高了學(xué)生對于政治這門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

三、提高知識儲備量，提高自身教學(xué)能力

教學(xué)方式是多種多樣的，哪種教學(xué)模式能夠很好的適合自己的科目、能夠幫助自己更好的達到教學(xué)目標(biāo)，這就需要教師本人去抉擇，當(dāng)然在一定程度上也需要根據(jù)學(xué)生去判斷。但是這樣多樣化選擇的前提是教師本人需要有自己的知識儲備量和個人能力，只有這樣才能夠完美的駕馭不同的教學(xué)模式，以熟練運用各種教學(xué)模式，來更好的幫助學(xué)生去學(xué)習(xí)。教師的綜合個人能力的提高能夠更好的翻轉(zhuǎn)課堂，給學(xué)生創(chuàng)建一個多元化、趣味性和多樣化的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境和課堂學(xué)習(xí)氛圍，從而更好的幫助學(xué)生去學(xué)習(xí)政治這門學(xué)科。

比如，在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)人教版高中政治必修一《發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟》這一單元時，學(xué)生平常對于時事政治和國際新聞了解較少，只是空談社會主義市場經(jīng)濟，學(xué)生可能會聽懂課程，但是不一定了解社會主義市場經(jīng)濟具體指的是什么，為了能夠使學(xué)生充分了解社會主義市場經(jīng)濟，我專門用了一節(jié)課的時間講解了這個知識點，給學(xué)生普及了一下關(guān)于社會主義市場經(jīng)濟的特點和表現(xiàn)，又根據(jù)近幾年的經(jīng)濟形勢給學(xué)生普及了“五大灰犀牛”這一知識點，更好的幫助學(xué)生去認識社會主義市場經(jīng)濟。在這些時候，教師的個人知識儲備就顯得無比重要，教師只有個人的教學(xué)能力出眾，才能夠輕松地玩轉(zhuǎn)課堂，帶領(lǐng)學(xué)生去學(xué)習(xí)更高層次知識內(nèi)容。

在高中階段的學(xué)習(xí)當(dāng)中，要想使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)起來更加輕松和更加高效，生活化教學(xué)無疑是最好的教學(xué)模式，將生活化教學(xué)運用到高中政治的教學(xué)當(dāng)中，幫助學(xué)生更好的去學(xué)習(xí)政治這門學(xué)科，提高學(xué)生的綜合系學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)。教師在使用生活化教學(xué)這種教學(xué)方式時，要首先提高自身的知識儲備量和自身的教學(xué)能力，這樣才能夠完美的使用生活化教學(xué)，只有提高了自己的個人能力，才能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

參考文獻：

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