張寧寧

摘 要：隨著新課改的實(shí)施，素質(zhì)教育越來(lái)越受到重視，初中地理的教學(xué)也有了新的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)要求，提升初中地理教學(xué)有效性是我們所有師生需要共同努力去完成的任務(wù)。地理這門(mén)學(xué)科主要就是教會(huì)我們認(rèn)知我國(guó)以及世界的地域及地質(zhì)特點(diǎn)，但在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中地理教學(xué)遇到了很多困難，教學(xué)效果一直達(dá)不到理想的效果。盡管在新課改進(jìn)行的過(guò)程中做了一些改動(dòng)，效果不理想，因此如何提高地理教學(xué)有效性亟需做出計(jì)劃并付諸實(shí)現(xiàn)，為以后的地理學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中地理;教學(xué)有效性;方法

要想提升初中地理教學(xué)的有效性，首先要懂得有效性具體的含義，通常上來(lái)講教學(xué)的有效性是指教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的總稱，既高質(zhì)量高效率的完成教學(xué)任務(wù)指的就是教學(xué)的有效性。在以往的地理教學(xué)中，大部分教師會(huì)受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，以一種單一的傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，這樣的教學(xué)效率無(wú)疑是很低的，很難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以要提升教學(xué)的有效性，教師們需要積極的轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，采用更為合理的教學(xué)方法去提升學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。

一、當(dāng)前初中地理教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.教學(xué)理念落后。在過(guò)去教學(xué)方式中，都是為了取得一個(gè)好的分?jǐn)?shù)，而采取各種各樣的方法硬逼著學(xué)生去學(xué)習(xí)，這樣不僅老師痛苦，學(xué)生也痛苦，并且教學(xué)效果也不會(huì)十分的理想。真正的好學(xué)生取得的好成績(jī)往往都不是通過(guò)這種方式取得的，所以在新課改的背景下，老師的教學(xué)理念存在一定的問(wèn)題，那種傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)方式的授課，效率是極其低下的。通過(guò)大量的題海戰(zhàn)術(shù)會(huì)使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中掌握不到要點(diǎn)而且更會(huì)覺(jué)得身心疲憊，如果慢慢的喪失的這種學(xué)習(xí)的積極性，這在以后會(huì)發(fā)生很難的想象的后果，會(huì)越來(lái)越討厭學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)時(shí)間得不到保障。在初中的學(xué)習(xí)過(guò)程中，更多的孩子和家長(zhǎng)會(huì)把考進(jìn)一個(gè)重點(diǎn)高中作為學(xué)習(xí)和努力的目標(biāo)，而地理這門(mén)學(xué)科相比于語(yǔ)數(shù)外這些科目屬于副科，所以不論老師還是家長(zhǎng)都容易忽視地理這門(mén)學(xué)科的重要性。其實(shí)地理這門(mén)學(xué)科可以讓學(xué)生們了解到世界的廣闊，也能夠清楚的掌握地球運(yùn)轉(zhuǎn)的一些規(guī)律和原則，相比于成績(jī)來(lái)說(shuō)掌握這些科學(xué)的知識(shí)會(huì)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)更加的有益。所以如果教學(xué)的重視度不夠，必然會(huì)減短教學(xué)的時(shí)間，這樣騰出來(lái)的時(shí)間給語(yǔ)數(shù)外這些重要的科目去學(xué)習(xí)。這樣的方式會(huì)大大的降低學(xué)生們學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性，只有知識(shí)面越來(lái)越廣，才會(huì)更加積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，去提升學(xué)生的綜合能力進(jìn)而才能夠很好提升教學(xué)質(zhì)量。

3.學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。在課堂上教師們講授的知識(shí)，如果不能夠很好的吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)的注意力和積極性，那么課堂上的教學(xué)質(zhì)量是很難得到保證的。目前來(lái)說(shuō)，很多地理課堂上的現(xiàn)狀是在補(bǔ)其它科目留下的作業(yè)，這是一種本末倒置的方式，甚至還有很多同學(xué)在課堂上補(bǔ)覺(jué)，這些行為都是因?yàn)閹熒鷮?duì)于地理這門(mén)課不夠重視，還有一個(gè)重要的原因是教師的教學(xué)方式不能夠很好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，導(dǎo)致了這種惡性循環(huán)的出現(xiàn)。

二、提高初中地理教學(xué)有效性的方法

1.以學(xué)生為本，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。提高教學(xué)有效性的本質(zhì)是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)生是教學(xué)的主體，所以以學(xué)生為根本，一切從提升學(xué)生學(xué)習(xí)的目的為出發(fā)點(diǎn)，去采取一些有效的措施，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才是根本的解決方法。讓學(xué)生積極的參與課堂，這樣課堂才會(huì)形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)習(xí)氛圍對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是非常重要的。地理這門(mén)課程是對(duì)世界認(rèn)識(shí)的一個(gè)門(mén)口，一個(gè)人如果只有好成績(jī)，而沒(méi)有一個(gè)完善的人格，那也只是一個(gè)空殼。在教學(xué)的過(guò)程中，要站在學(xué)生學(xué)習(xí)的角度去制定一些教學(xué)措施來(lái)提升學(xué)生對(duì)于地理知識(shí)的好奇，從而引發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生積極的面對(duì)生活，擁有豐富的知識(shí)，了解地理知識(shí)的豐富內(nèi)涵與博大精深，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行給予及時(shí)的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到自信與成就感。

2.關(guān)注學(xué)生的差異性。學(xué)生是教育的主體，但是每個(gè)學(xué)生都有著獨(dú)特的個(gè)性和成長(zhǎng)經(jīng)歷，在進(jìn)行教育的過(guò)程中需要因材施教，不能對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行蓋棺定論。不光是學(xué)習(xí)地理，在做任何一件事情的時(shí)候都需要根據(jù)實(shí)際情況，再采取相應(yīng)的措施解決問(wèn)題。由于每個(gè)孩子的性格迥異，成長(zhǎng)環(huán)境也差異較大的情況，同樣的教學(xué)方法可能在不同的學(xué)生面前，效果也會(huì)大不一樣，因?yàn)槊總€(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力和接受能力都大不相同。

3.使用多媒體教學(xué)。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)多媒體這些技術(shù)可以更好的融入到我們教育體系之中，尤其對(duì)于地理這門(mén)學(xué)科，它是一個(gè)綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，在其中有一些很抽象的畫(huà)面和知識(shí)，單純的用腦子想象是很難理解出來(lái)的，像地球的經(jīng)緯線等等這些知識(shí)。通過(guò)多媒體教學(xué)的方式就可以有效改善這些教學(xué)中的難題，通過(guò)課件的制作，可以讓這些抽象的知識(shí)更加具體的制作在動(dòng)畫(huà)課件之中，這樣會(huì)使得學(xué)生更易于理解其中的知識(shí)，也會(huì)引發(fā)其探究的興趣，多媒體教學(xué)可以更為豐富的向?qū)W生們傳遞老師所要講述的知識(shí)，大大的提升了教學(xué)的效率。

4.組織學(xué)生參與課外實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，所有的理論知識(shí)一定要經(jīng)過(guò)實(shí)踐的檢驗(yàn)才能被更加的信服，實(shí)踐也是人們認(rèn)識(shí)事物、改造事物來(lái)源和過(guò)程。多組織學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)踐活動(dòng)可以更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓其明白這個(gè)理論知識(shí)的來(lái)源和其存在的意義，在這種模式下收獲的知識(shí)遠(yuǎn)比課堂上單純的講述來(lái)得更為有效，所以多組織課外實(shí)踐活動(dòng)是提升教學(xué)有效性非常有效的辦法。

三、結(jié)論

當(dāng)前的初中地理教學(xué)的現(xiàn)狀確實(shí)存在很多的問(wèn)題，從學(xué)生的角度出發(fā)去制定一些能夠引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，有效的利用多媒體教學(xué)，組織學(xué)生積極的參加課外的實(shí)踐活動(dòng)都是提升初中地理教學(xué)有效性的方式，將初中地理教學(xué)的有效性提高了，學(xué)生們的綜合素質(zhì)自然也就提升上去了。

參考文獻(xiàn)：

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