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        高中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

        2020-04-24 00:34:49陳勇平
        散文百家·下旬刊 2020年3期
        關(guān)鍵詞:培養(yǎng)探究高中英語教學(xué)

        陳勇平

        摘 要:在高中學(xué)習(xí)中,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,有利于學(xué)生英語知識(shí)水平的提高。自主學(xué)習(xí)作為一種能力,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展具有極為重要的意義。通過教育教學(xué)的創(chuàng)新改革,能很好的發(fā)展學(xué)生這方面的能力,本文我們就英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)做一個(gè)簡單的分析研究。

        關(guān)鍵詞:高中英語教學(xué);中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力;培養(yǎng)探究

        著我國經(jīng)濟(jì)的節(jié)節(jié)攀升,在與各國的經(jīng)濟(jì)交流中,英語這門語言變的尤為重要起來,為了培養(yǎng)更多英語方面的人才,抓好學(xué)生英語的各項(xiàng)能力成為了英語教學(xué)中的關(guān)鍵所在。在高中學(xué)習(xí)中,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,有利于學(xué)生英語知識(shí)水平的提高。

        高中的英語相對(duì)于初中及小學(xué)的英語而言,學(xué)習(xí)起來難度要更大,接觸的詞匯也更多,為了掌握更多的英語知識(shí),學(xué)生們除了要努力掌握好老師日常要求掌握的知識(shí)外,還要培養(yǎng)他們各方面的學(xué)習(xí)能力,為更好的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在英語教師的指導(dǎo)下,中學(xué)生全身心投入英語學(xué)習(xí)中,運(yùn)用自主學(xué)習(xí)能力,找到學(xué)習(xí)英語的興趣點(diǎn)和成就感,從而展開一系列擴(kuò)展練習(xí),有助于他們英語成績的提升。學(xué)生主觀能動(dòng)性越強(qiáng),英語學(xué)習(xí)效果也就越好,教學(xué)質(zhì)量也能得到較為全面的提升。

        一、高中英語教學(xué)現(xiàn)狀

        高中英語學(xué)習(xí)的好壞對(duì)于高中生來說是重要的,英語教學(xué)在其中發(fā)揮著重要的作用,由于各種原因,現(xiàn)階段的英語教學(xué)還存在著許多問題,英語教師也面臨著許多的挑戰(zhàn),在很多地區(qū),大多數(shù)學(xué)生的英語水平并不高,想要在短時(shí)間內(nèi)取得好的成效是件非常難的事,越來越多的詞匯量和語法知識(shí)也讓英語較差的學(xué)生學(xué)起來越來越?jīng)]有信心,成績?cè)絹碓讲?。課堂時(shí)間有限,學(xué)生英語水平要提高,自主學(xué)習(xí)能力必須要得到加強(qiáng)。另外,傳統(tǒng)教學(xué)模式下的“一言堂”教學(xué),也讓很多學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)喪失了很多興趣,這也是目前英語教師急需解決的問題。

        二、培養(yǎng)高中生的自主學(xué)習(xí)能力的意義

        1.能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。傳統(tǒng)式的教學(xué),是以教師和書本為中心,學(xué)生擺在次要地位,完全顛倒了位置,再加上教師的說教模式教學(xué),學(xué)生做到主動(dòng)學(xué)習(xí)的不多。英語本就是門有難度的學(xué)科,學(xué)生易出現(xiàn)厭倦心理,不利于吃透其中的難點(diǎn)與重點(diǎn)知識(shí),只有培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,學(xué)生才不會(huì)在老師的督促下學(xué)習(xí)。將被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí),這樣狀態(tài)下的學(xué)習(xí)效率才會(huì)高,有利于新知識(shí)的吸收與掌握。學(xué)生自主學(xué)習(xí),還可以培養(yǎng)學(xué)生的鉆研和探索精神,對(duì)別的學(xué)科的學(xué)習(xí)也同樣產(chǎn)生積極影響。

        2.能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性。過去學(xué)生學(xué)習(xí)的模式主要依賴于教師的講解,遇到難題也會(huì)在第一時(shí)間去求助教師,在這樣的狀態(tài)下,獨(dú)立思考能力得不到加強(qiáng)。在新形勢教育背景下,教師應(yīng)學(xué)會(huì)放手,將大量時(shí)間放到學(xué)生身上。在他們自主學(xué)習(xí)能力變強(qiáng)的同時(shí),他們會(huì)越來越獨(dú)立,會(huì)學(xué)會(huì)自己去解決問題,學(xué)會(huì)獨(dú)自面對(duì)不同的困難情形。這一過程,能很好培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和有利于他們英語水平的提升。

        3.能夠發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)特潛質(zhì)。自主學(xué)習(xí)能力下的每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)勢與潛能,教師要細(xì)心地去發(fā)現(xiàn),并利用好每個(gè)人的差異性展開合理有效的針對(duì)性教學(xué),這不僅有利于學(xué)生認(rèn)清自己,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,還有利于教師順應(yīng)發(fā)展,差異性地展開教學(xué)與指導(dǎo),因材施教地促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展,將潛能很好地發(fā)揮出來。

        三、高中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的措施

        1.課前環(huán)節(jié)。在講解英語新知識(shí)前,讓學(xué)生自己去提前預(yù)習(xí)和感知新的學(xué)習(xí)內(nèi)容,并且教師也可設(shè)置導(dǎo)學(xué)案,讓學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行預(yù)習(xí)和提出問題,這樣有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在自我預(yù)習(xí)過程中,學(xué)生會(huì)獨(dú)立思考新知識(shí)點(diǎn)和新概念,翻閱詞典查詢生詞匯,然后帶著問題投入到課堂教師的講解中。這樣不僅提高了課堂質(zhì)量,還能提升學(xué)生上課的專注度,對(duì)于新知識(shí)的掌握也會(huì)更容易,對(duì)于整篇文章的理解也會(huì)更到位,知識(shí)點(diǎn)脈絡(luò)清楚,也更易于記憶,從而間接地提升了英語學(xué)習(xí)的興趣。

        2.課中環(huán)節(jié)。課中環(huán)節(jié)是教師與學(xué)生交流的過程,也是教學(xué)中最重要的環(huán)節(jié),英語教師應(yīng)在課堂上營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在沒有心理壓力的情況下提出課前環(huán)節(jié)和課中教師在針對(duì)問題所進(jìn)行講解中所產(chǎn)生的問題。這樣,對(duì)學(xué)生而言,聽課時(shí)目標(biāo)清晰,專注力易達(dá)到極致;對(duì)于教師而言,能更進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)程度,和找到學(xué)生的問題并進(jìn)行解決,有的放矢,極大地提高了教學(xué)效率。另外,教師還可以在課堂上采取分組討論的形式展開教學(xué),每個(gè)學(xué)生都有自己的想法與見解,激烈的討論中,學(xué)生思維的火花不斷地發(fā)生碰撞,從而讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情得到大大提升。在交流討論中,學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣會(huì)漸漸培養(yǎng)起來,學(xué)習(xí)勁頭更加高漲。交流討論的最后,教師還可以增加展示環(huán)節(jié),這樣就可以讓學(xué)生的語言組織能力,表達(dá)能力,邏輯思維能力等得到加強(qiáng)。

        3.課后環(huán)節(jié)。課后進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)及練習(xí),有助于知識(shí)的鞏固。課后,鼓勵(lì)學(xué)生增加一些課后反思,這樣學(xué)生對(duì)自己每天的學(xué)習(xí)收獲有新的感悟,對(duì)英語這門科目的一些做題技巧,做題思路和語言表達(dá)的準(zhǔn)確性都會(huì)有很好的收獲。另外,利用課外書籍對(duì)知識(shí)做一個(gè)擴(kuò)充范圍的學(xué)習(xí),對(duì)英語知識(shí)的再鞏固和英語綜合能力的提高也起到積極作用。學(xué)生還可利用課余時(shí)間,創(chuàng)立不同的情景對(duì)話,努力激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。

        英語是門神奇的學(xué)科,只要抓住技巧與興趣,就能很好地投入其中并學(xué)好它。學(xué)生要牢牢抓住自己的對(duì)英語的興趣點(diǎn),運(yùn)用合理有效的方法學(xué)習(xí),就能取得較好的成效。在教學(xué)方式上,教師也需要改進(jìn)自己的教學(xué)模式,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,激發(fā)學(xué)生的興趣,挖掘?qū)W生的潛力,利用多種多樣的教學(xué)方法,培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力,教學(xué)質(zhì)量就能得到較大的提升。

        參考文獻(xiàn):

        [1]孔憲嘉,馮鐵柱.高中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J].中國校外教育,2019(22):87-88.

        [2]李寶明.淺析高中英語課堂教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J].學(xué)周刊,2019(22):38.

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