高喜坤

摘 要：初中階段是學(xué)生品德發(fā)展的重要時期，這一時期的德育教育對學(xué)生之后的發(fā)展具有重大影響。所以，在進行初中體育教學(xué)時，教師應(yīng)當(dāng)有計劃地在教學(xué)過程中進行德育滲透，讓學(xué)生既能學(xué)到體育技能，強身健體，又能獲得德育浸潤，升華思想。

關(guān)鍵詞：初中體育;德育滲透;方法研究

現(xiàn)如今，時代發(fā)展飛快，物質(zhì)生活得到了極大的豐富，德育教育也越來越受重視，在優(yōu)秀的物質(zhì)條件下，學(xué)生的品德與思想也需要得到提升。并且，初中階段是學(xué)生自主意識提升的重要階段，但由于學(xué)生對事物的認(rèn)識以及判斷力尚有不足，所以需要教師的德育引導(dǎo)?；诖耍處煈?yīng)當(dāng)將德育教育滲透在平時的學(xué)科教學(xué)中。也就是說，在體育教學(xué)中，教師不僅應(yīng)當(dāng)將教學(xué)的重心放在體育理論以及技能的教學(xué)中，還應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的品德發(fā)展，給學(xué)生進行一定程度的德育滲透。因此，教師需要采取一些有效的滲透策略，以求達到潤物細(xì)無聲的效果。故而，本文從以下幾個方面入手來對在初中體育教學(xué)中滲透德育的方式進行研究。

一、游戲滲透

在體育教學(xué)中，快樂體育的教學(xué)理念逐漸深入人心，受到了廣大學(xué)生的肯定。游戲教學(xué)法不僅貫徹了快樂體育的理念，而且還能增強德育滲透的效果。所以，教師應(yīng)當(dāng)善用游戲進行體育教學(xué)。具體來說，初中階段的學(xué)生有自己的個性以及自己喜歡的游戲，教師在選擇或者設(shè)計游戲時，既需要考慮到游戲與具體的體育課程的融合性，又需要考慮到學(xué)生的需求以及游戲偏向，盡可能讓游戲吸引學(xué)生的關(guān)注，同時又達到德育滲透的目的。

例如：在進行田徑中的短跑教學(xué)時，我給學(xué)生設(shè)計了爭奪正能量的游戲。展開來說，很多學(xué)生不喜歡跑步，一是覺得無趣，二是覺得很累，而游戲不僅有趣，還會弱化學(xué)生的疲累感。所以我選擇了用游戲進行短跑訓(xùn)練，并且，為了在此過程中滲透德育，我在跑道上設(shè)置了一些障礙，跨越這些障礙，學(xué)生就能獲得相應(yīng)的正能量值。比如，跨欄之后，善良值會加10分，給垃圾分類之后，環(huán)保意識會加10分。學(xué)生要想獲得這些正能量值，就需要多跑、快跑，最后會進行正能量值的評比。游戲新穎，學(xué)生很喜歡，在獲得這些正能量值之后，學(xué)生潛意識里會更加注重這些方面。所以，利用游戲可以達到體育教學(xué)與德育滲透的雙重目的，教師需要巧設(shè)游戲。

二、榜樣滲透

在體育教學(xué)中，榜樣具有很強的力量，可以讓學(xué)生忽略體育訓(xùn)練的艱辛，達到更好的教學(xué)效果，因此，教師要進行德育滲透，可以從榜樣的角度進行滲透。具體來說，首先教師需要調(diào)查學(xué)生喜歡的榜樣人物有哪些，其中又有哪些是與體育相關(guān)的;其次，教師需要詳細(xì)研究這些榜樣身上的品質(zhì)以及值得學(xué)生學(xué)習(xí)的地方;第三，教師需要在教學(xué)過程中，巧妙地運用榜樣事跡引發(fā)學(xué)生思考，提升學(xué)生品德。

例如：在進行籃球中的三步上籃教學(xué)時，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是很高，一部分學(xué)生對此不感興趣，而另一部分學(xué)生是因為早就學(xué)會了，不想再學(xué)。對于此，我讓學(xué)生輪流進行三步上籃，同時提起了科比、姚明、李易峰、陳偉霆等明星，其中有專業(yè)的籃球明星，也有喜歡籃球的非專業(yè)明星，不過他們都是學(xué)生喜歡的。在提到這些人的時候，學(xué)生明顯認(rèn)真了許多，因此我給學(xué)生講了科比凌晨四點起床練習(xí)的事，意在告訴學(xué)生堅持不懈的重要性，還給學(xué)生講了李易峰安慰隊友的事，意在告訴學(xué)生團結(jié)友愛的必要性，等等。在這樣的滲透中，學(xué)生不但練習(xí)興致提升了，還得到了德育的浸潤。所以，教師需要善用榜樣進行德育滲透。

三、比賽滲透

在體育教學(xué)中，比賽是必不可少的一部分，并且，比賽可以鍛煉學(xué)生的體育素養(yǎng)，還是進行德育滲透的有效途徑。具體來說，比賽具有一定的競爭性，而初中階段的學(xué)生具有很強的好勝心，比賽有贏就有輸，學(xué)生在此過程中會暴露出一些問題，有技術(shù)方面的，同時也會有思想品德方面的。這種時候，教師需要抓住時機，給學(xué)生進行德育教育，讓學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)怎么對待比賽，怎么看待輸贏以及怎么對待隊友、對手。

例如：在學(xué)習(xí)完籃球的基本技能和比賽規(guī)則之后，很多學(xué)生都非常想要進行一場比賽。因此，我給學(xué)生安排了一場籃球比賽，并利用這個機會進行了德育滲透。展開來說，在比賽過程中，有學(xué)生為了不讓對方進球故意犯規(guī)，也有學(xué)生為了能夠取得勝利，即使已經(jīng)很累了，也還在咬牙堅持，等等。觀察到學(xué)生這些表現(xiàn)之后，在球賽結(jié)束后，我用幽默性的語言對學(xué)生進行了評價，比如，對于故意犯規(guī)的學(xué)生，我沒有指出是誰，但告訴學(xué)生，計謀分為陽謀和陰謀，積極的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)可以算作是陽謀，但是為了取勝不擇手段那就是陰謀，取勝固然重要，但是做人一定要光明磊落。通過這樣的比賽滲透，學(xué)生都有了一定的提升。所以，比賽滲透必不可少。

總而言之，初中階段是學(xué)生身心發(fā)展較快的一個階段，對學(xué)生之后的成長具有重要影響。所以，在體育教學(xué)中，教師需要目光長遠(yuǎn)，在關(guān)注體育課程的同時也要注重德育的滲透，并設(shè)計多種方式強化德育滲透的效果，讓學(xué)生能夠在德育的引導(dǎo)下，做出積極向上的行為，并樹立正確遠(yuǎn)大的目標(biāo)。

參考文獻：

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