摘要：高校智庫是國家智庫體系的重要組成部分，在國家治理中發(fā)揮著越來越重要的作用。依托高校智庫推進創(chuàng)新人才培養(yǎng)已經(jīng)成為高校改革發(fā)展、內(nèi)涵建設(shè)和教學改革的重要內(nèi)容。應(yīng)當科學把握把握高校智庫在創(chuàng)新人才培養(yǎng)的教育改革實踐的重要發(fā)展趨勢，通過創(chuàng)新培養(yǎng)制度、完善課程體系、注重能力培育、形成研究素養(yǎng)、搭建參與平臺、優(yōu)化外部環(huán)境、營造濃厚氛圍等多個方面，實現(xiàn)以高校智庫為載體推進創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的教育教學改革。

關(guān)鍵詞：高校智庫;創(chuàng)新人才;培養(yǎng);教育教學改革

高校智庫是國家智庫體系的重要組成部分，是實現(xiàn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要依托和主要陣地?？v觀當今世界各國現(xiàn)代化發(fā)展歷程，高校智庫在國家治理中發(fā)揮著越來越重要的作用，日益成為國家治理體系中不可或缺的組成部分，是國家治理能力的重要體現(xiàn)。

一、把握高校智庫在創(chuàng)新人才培養(yǎng)的教育改革實踐的重要發(fā)展趨勢

1.吸納學生積極參與智庫項目研究。在高校智庫專家、導(dǎo)師的指導(dǎo)下，吸納大學生、研究生參加智庫課題研究和調(diào)研活動。這種活動或者分出子課題、或者是獨立開展統(tǒng)計調(diào)查、或者是學生團隊討論性研究。通過形式多樣的方式，引導(dǎo)學生關(guān)注社會、國家現(xiàn)實問題，積極表達自己觀點。相比之下，我國高校智庫吸納學生、特別是在校本科生參與智庫研究沒有引起足夠重視。

2.設(shè)計符合智庫特色的研究性課程。國外許多知名高校智庫，為培養(yǎng)本科生、研究生的創(chuàng)新能力，都結(jié)合自身智庫特點，創(chuàng)設(shè)專門的特色課程，這些課程或獨立設(shè)置或聯(lián)合相關(guān)學院、專業(yè)聯(lián)合設(shè)置，通過學生自主選課，實現(xiàn)有目的教學引導(dǎo)。我國高校智庫在這方面目前還沒有開展有效探索，課程的設(shè)置依然囿于專業(yè)課程，通識課程的設(shè)置往往比較淺顯、滿足于學生通識學分的獲得，具有鮮明智庫特色的課程鮮見。

3.突出配套政策和項目資源引領(lǐng)。相關(guān)資料表明，許多國外高校制定了比較完善的吸引在校本科生、研究生參與政策、社會性研究的配套政策和學分替代優(yōu)惠，并且在項目資源上，對學生參與給予傾斜。以美國哥倫比亞大學的氣球研究所為例，制定了完備詳細的方案，鼓勵學生參與可持續(xù)發(fā)展、各國幸福相關(guān)指標的調(diào)查研究，培養(yǎng)跨學科分析、研究能力。相較之下，我國許多高校智庫也承擔了大量社會性實證研究、比較研究、排名研究項目，但是，缺乏吸引學生參加課題的配套政策和資源。

4.建立研究助理制度。建立研究助理和研究實習生相關(guān)制度是國外高校智庫普遍設(shè)立的研究制度，這些制度一方面保障了教學和智庫研究的有機結(jié)合，另一方面也在制度層面規(guī)定了研究助理特別是在校生研究助理、研究實習生從事相關(guān)研究活動的基本遵循和規(guī)章，為高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)奠定了制度基礎(chǔ)。在我國高校智庫在這方面的制度總體缺失，學生參加創(chuàng)新型智庫研究進行有效的管理、激勵、考核和評價。

二、順應(yīng)形勢加快推進智庫人才培養(yǎng)的教育改革

1.建立完善高校智庫創(chuàng)新人才培養(yǎng)制度。通過設(shè)立學期學位項目、平臺項目、調(diào)研項目，有效吸引在校生積極參加智庫研究。通過設(shè)立與高校智庫和相關(guān)學科相聯(lián)系的特色學修課程、服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展通識課程、與學科專業(yè)相關(guān)的科學研究方法課程，完善創(chuàng)新型人才培養(yǎng)培育的課程體系。通過建立和完善參加智庫項目的引導(dǎo)機制、指導(dǎo)形式、評價機制和考核機制，形成比較完整的教學改革制度框架。通過改革科研項目管理，提高學參與應(yīng)用研究項目的比例。通過拓展相關(guān)平臺功能，依托自然科學學科協(xié)同創(chuàng)新中心、高等學校重大科技平臺和各級各類科研平臺，面向行業(yè)、產(chǎn)業(yè)科技發(fā)展的戰(zhàn)略研究中心，面向區(qū)域傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級和新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的特色政策咨詢機構(gòu)有條件向在校生開放。

2.培養(yǎng)敏銳的觀察能力和分析能力。高校智庫承擔著戰(zhàn)略研究、政策建言、人才培養(yǎng)、輿論引導(dǎo)、公共外交的重要功能和服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展、推進政府科學治理的重要使命。高校智庫在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方面，應(yīng)注重培養(yǎng)學生關(guān)心社會發(fā)展、發(fā)現(xiàn)洞察能力和全面分析問題能力，注重培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際幾桶解決問題能力。

3.形成科學的研究素養(yǎng)。要注重創(chuàng)新型人才對經(jīng)濟社會發(fā)展正確的判斷，樹立科學精神、人文精神和情懷，通過參與智庫項目的研究逐漸養(yǎng)成不懼困難、求實求新、追究卓越、腳踏實地的品質(zhì)，通過研究性學習掌握科學的研究方法、信息獲取手段和寬廣的視野，形成完善合理的知識結(jié)構(gòu)和能理解結(jié)構(gòu)。

4.搭建獨立承擔相關(guān)研究的橋梁。高校智庫要與大學生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心（創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)學院）、研究生部等部門密切協(xié)調(diào)，通過指導(dǎo)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目、各類大學生研究生調(diào)查與競賽活動、挑戰(zhàn)杯創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，檢驗教學改課效果。高校智庫專家和指導(dǎo)教師要注重學生從事項目研究的過程指導(dǎo)和管理，及時協(xié)調(diào)解決相關(guān)問題。

5.優(yōu)化創(chuàng)新人才培養(yǎng)的外部環(huán)境。一是應(yīng)當以開放、包容、協(xié)同、共享的理念看待高校智庫建設(shè)和高校智庫創(chuàng)新人才培養(yǎng)，鼓勵通過智庫聯(lián)盟部分研究項目、研究課題、分解課題向在校學生開放，推動創(chuàng)新人才聯(lián)動發(fā)展。二是打開高校智庫建設(shè)邊界，通過帶領(lǐng)有一定研究能力的在校生參與智庫與政府相關(guān)部門、企業(yè)、社會研究機構(gòu)、媒體的科研活動。三是注重高校智庫的文化建設(shè)，打破目前高校智庫相對邊緣化，創(chuàng)新人才培養(yǎng)功能弱化的局面。

6.營造依托智庫推進創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的濃厚氛圍。通過校園網(wǎng)、校廣播電臺（站）、校報、團委、學生會、學生社團加大在校學生參與智庫項目的宣傳力度，運行學校大屏、官方微博、微信公眾號等新媒體平臺滾動制作、播出相關(guān)短片，強勢打造。借以形成激勵研究、鼓勵創(chuàng)新的濃厚氛圍。

參考文獻：

[1]何序哲.高校智庫創(chuàng)新人才培養(yǎng)的可行性分析研究.[J]智庫時代.（總第195期）：147-148

[2]何序哲.地方高校智庫建設(shè)背景下創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實踐改革探索.[J]科教導(dǎo)刊.2018 （32）11月（中）：66-67

[3]鄭帥.高校智庫建設(shè) 大學生當發(fā)力.[N]中國教育報.2017.11.30，第7版

項目基金：2018年度遼寧省普通高等教育本科教學改革研究項目（2-14）;2018 年度沈陽大學教育教學改革項目（A10）

作者簡介：何序哲，男，沈陽大學人文社會科學研究院副院長、教授，主要從事公共政策管理、智庫建設(shè)、人才培養(yǎng)領(lǐng)域研究。