陳艷

摘要：在幼兒教學(xué)的過程中，幼兒教師每天都在對孩子進(jìn)行文化知識的教學(xué)，讓孩子掌握基本的文化知識，為了減輕孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，教師可以為孩子設(shè)計游戲化的教學(xué)方法，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)相關(guān)知識的幸福感。因此，幼兒教師要充分地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行游戲化的教學(xué)方法，讓孩子更好的學(xué)習(xí)文化知識。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué);幼兒園;開展方法

前言：

在傳統(tǒng)的幼兒階段教學(xué)過程中，教師需要根據(jù)幼兒的實際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)，讓幼兒在教師的帶領(lǐng)之下進(jìn)行知識的掌握學(xué)習(xí)，但是教師在教學(xué)中都是讓幼兒進(jìn)行知識的重復(fù)誦讀學(xué)習(xí)，導(dǎo)致幼兒在學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)學(xué)習(xí)效率下降的情況。因此，幼兒教師要為孩子設(shè)計游戲化的學(xué)習(xí)方式，讓孩子在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，這樣才能夠讓幼兒喜歡參與到文化知識的學(xué)習(xí)中，增加幼兒的幸福感，這樣幼兒才能夠積極主動的參與到教師的教學(xué)過程中。

一、采取游戲?qū)嵺`教學(xué)，提高幼兒解決問題能力

在傳統(tǒng)的幼兒課堂教學(xué)過程中，教師都是讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行課文內(nèi)容的反復(fù)朗讀或者是進(jìn)行歌舞的反復(fù)排練，導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)文化知識的時候，學(xué)習(xí)的積極性得不到有效的提高，學(xué)生在這樣的教學(xué)方式之下，教師的教學(xué)效率也會下降。因此，教師在對學(xué)生教學(xué)的時候，可以結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容，為學(xué)生引入游戲化的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生能夠積極主動的參與到游戲化的學(xué)習(xí)過程中，這樣學(xué)生才能夠在教師的帶領(lǐng)之下解決相關(guān)的問題，這樣的課堂教學(xué)方式還能夠提高幼兒的幸福感。例如：教師在帶領(lǐng)幼兒在進(jìn)行數(shù)學(xué)計算題的時候，可以讓幼兒通過游戲的方式進(jìn)行實踐學(xué)習(xí)，可以讓幼兒組成學(xué)習(xí)實踐小組，看看自己所帶的錢是否能夠買需要的商品，這個時候?qū)W生就會遇到簡單的加減法計算方法，這樣學(xué)生才能夠提高自己的實際解決問題能力，而且能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的效果，幼兒在課堂上學(xué)習(xí)的知識幸福感也會得到提高。只有讓幼兒真正的參與到相關(guān)知識的游戲?qū)W習(xí)過程中，才能夠提高教師在課堂上的教學(xué)質(zhì)量。

二、游戲融入幸福教學(xué)，讓孩子在快樂中來學(xué)習(xí)

幼兒在學(xué)校學(xué)習(xí)的時候比較活潑好動，他們很難長時間的集中自己的注意力進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)，再加上幼兒對于新鮮的事物都喜歡進(jìn)行探索學(xué)習(xí)，這樣幼兒教師可以讓孩子通過游戲的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)，加深自己對于知識學(xué)習(xí)的理解，提高幼兒學(xué)習(xí)文化知識的幸福感，促使學(xué)生樂于參與到教師設(shè)置的游戲教學(xué)過程中。因此，教師需要在對學(xué)生進(jìn)行游戲化的教學(xué)過程中，讓孩子感覺到知識學(xué)習(xí)的快樂，能夠幫助幼兒在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)。例如：為了讓幼兒掌握廢舊報紙在自己生活中的具體用途，教師可以為幼兒設(shè)計游戲化的教學(xué)方法，讓幼兒自己動手進(jìn)行實踐，充分發(fā)揮自己的想象學(xué)習(xí)能力，利用自己生活中的廢舊報紙制作出生活中常見的物品。為了讓學(xué)生的想象力得到發(fā)展，教師可以適當(dāng)?shù)膶τ變哼M(jìn)行引導(dǎo)，在動畫片《西游記》中孫悟空用什么武器來大妖怪？在夏天最喜歡吃什么？這樣學(xué)生就會進(jìn)行積極的思考學(xué)習(xí)，通過游戲的學(xué)習(xí)方法了解廢舊報紙在我們生活中的用途，讓學(xué)生快樂的進(jìn)行相關(guān)知識的學(xué)習(xí)。

三、創(chuàng)設(shè)游戲?qū)W習(xí)氛圍，提供各種游戲?qū)W習(xí)機(jī)會

幼兒在學(xué)校學(xué)習(xí)的時候需要教師為學(xué)生創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行文化知識的學(xué)習(xí)，提高幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)的積極性。在進(jìn)行歌曲相關(guān)知識學(xué)習(xí)的時候，教師可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備為幼兒進(jìn)行音樂以及動畫的播放，學(xué)生跟著多媒體中的音樂播放進(jìn)行相關(guān)的動作學(xué)習(xí)。學(xué)生通過教師創(chuàng)造的積極學(xué)習(xí)氛圍，能夠更深層次的進(jìn)行學(xué)習(xí)知識的掌握，而且也不會產(chǎn)生消極的學(xué)習(xí)情緒，這樣幼兒在游戲中的學(xué)習(xí)效果就會得到有效的提高。例如：教師在對學(xué)生教學(xué)歌曲《數(shù)鴨子》的時候，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候一邊唱歌一邊進(jìn)行動作的表演，這樣學(xué)生就會根據(jù)多媒體呈現(xiàn)的景象的動作進(jìn)行精確的學(xué)習(xí)，能夠快速的學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容，然后讓學(xué)生在教學(xué)結(jié)束之后進(jìn)行互相表演，或者是利用自己的休息時間把自己學(xué)習(xí)到的歌曲舞蹈表演給自己的父母，當(dāng)幼兒表現(xiàn)突出的時候，教師要對幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P，這樣幼兒的學(xué)習(xí)效果就能夠得到提升，同時也能夠在短時間內(nèi)掌握相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

四、游戲提高提問藝術(shù)，讓孩子積極參與到學(xué)習(xí)

幼兒教師在對幼兒進(jìn)行教學(xué)的時候，對于孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容一定要站在幼兒的立場進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)，教師可以對幼兒提出一些適合幼兒回答的問題，讓孩子對于教師的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)興趣。幼兒在學(xué)習(xí)的過程中有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，讓幼兒根據(jù)教師游戲化的提問方式進(jìn)行相關(guān)問題的思考，這樣幼兒就能夠在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容，提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性。這樣幼兒在回答教師教師提出問題的時候，能夠加深對學(xué)習(xí)知識的理解。例如：例如：教師在對學(xué)生進(jìn)行游戲化的提問的時候，在給學(xué)生講解“給斑馬穿褲子”的時候，教師可以拿出一條帶有斑紋的褲子，對學(xué)生進(jìn)行提問，褲子像什么？然后教師在學(xué)生回答問題之后可以繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行追問，通過哪個部分可以看出這個褲子是斑馬的衣服？幼兒在教師的提問引導(dǎo)之下，能夠積極主動的加入到游戲的過程中，讓孩子快樂的認(rèn)識要學(xué)習(xí)的事物。因此，教師需要站在學(xué)生的角度進(jìn)行問題的提出，讓孩子積極的進(jìn)行思考學(xué)習(xí)，參與到知識的學(xué)習(xí)中。

結(jié)語：

幼兒教師在對學(xué)生教學(xué)的過程中，教師結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)的特點對幼兒采取游戲化的教學(xué)方法，調(diào)動幼兒積極主動參與學(xué)習(xí)的興趣，這樣幼兒就能夠在課堂上進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)。教師根據(jù)學(xué)生游戲的學(xué)習(xí)實際情況，對幼兒進(jìn)行針對性的教學(xué)，這樣能夠讓幼兒更好的進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)。通過游戲化的教學(xué)方法教師的教學(xué)效果就會得到有效的提高。因此，幼兒教師在課堂上要積極的總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，讓幼兒更好的進(jìn)行文化知識的學(xué)習(xí)，這樣幼兒教師在課堂上的教學(xué)效率才能夠得到提高。

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