袁國淋

摘要：多媒體信息技術(shù)的運用輕松激活初中數(shù)學教學，不斷的進行教育改革教育創(chuàng)新，成為了現(xiàn)代教學的標準。此篇文章分析了多媒體信息技術(shù)在初中數(shù)學教育教學中的重要作用，并且提出了加強多媒體信息技術(shù)在初中數(shù)學教育教學的運用和措施，希望能夠更好的運用多媒體信息技術(shù)，促進數(shù)字數(shù)學課堂質(zhì)量以及效率的提高。

關(guān)鍵詞：多媒體信息技術(shù);初中數(shù)學;運用措施

引言：

隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)的不斷進步和發(fā)展，積極有效的推動了教育的改革和創(chuàng)新，從教育的形式、內(nèi)容、方法以及目的上進行創(chuàng)新和改革。但是對于怎樣在課堂上有效的使用多媒體信息技術(shù)，來提高教學質(zhì)量這一直是教育人員一直關(guān)注的話題。對此，以初中的多媒體信息技術(shù)為例，對多媒體信息技術(shù)在初數(shù)學教育教學中的運用，提出了行之有效的分析和研究，希望讀者在看完之后能夠有所創(chuàng)新有所感悟足以。

一、多媒體信息技術(shù)在初中數(shù)學教學中的重要作用

（一）多媒體信息及時能夠搭建一個良好的課堂情景

在傳統(tǒng)的教育教學模式下初中的數(shù)學教學課堂，因為缺乏教學手段，當教師講到難點的時候，就很很費勁，而且學生還不一定能夠聽懂和掌握，隨著多媒體信息技術(shù)的不斷發(fā)展和在課堂上的不斷運用，這些問題都變得很好解決，多媒體的教學使數(shù)學教師在進行抽象的知識點授課時也能夠變得生動形象，概念具體化[2]。這樣，不僅僅可以調(diào)動學生們對于學習數(shù)學知識的興趣，而且還能夠簡化數(shù)學教學過程，學生在對一些抽象的知識進行理解時能夠更加深刻的掌握和記憶。并且多媒體信息技術(shù)還可以運用圖像、聲音、以及很對課外的知識點來有效的對學生進行刺激，加深學生對知識點的掌握和理解，把沉悶的課堂變得活躍起來。

（二）多媒體的信息技術(shù)可以有效的改變學生對于學習的方式

在傳統(tǒng)的教育教學過程中，如果教師在課堂上進行大量的學習內(nèi)容講解，很容易造成學生沒有時間對知識點進行消化和理解，這樣不利于學生對于知識點的吸收和自身素質(zhì)的加強。然而多媒體信息技術(shù)運用到課堂以后，能夠讓學生處在一個很好的學習環(huán)境當中，教師可以運用一些多媒體信息技術(shù)來激發(fā)學生對于知識的理解和掌握，更好的激起學生的思維能力，讓學生把大部分的知識利用課堂上的時間就可以有效的進行理解和掌握，利用這樣的方式來提高學生的學習質(zhì)量，有效的改變學生學習的方式，加強學生的素質(zhì)發(fā)展[3]。

二、加強多媒體信息技術(shù)在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用

（一）教師應(yīng)該合理的利用多媒體進行教育

多媒體信息技術(shù)知識教育的輔助工具，在課堂上教育的核心還是教師與學生。所以，數(shù)學教師應(yīng)該在使用多媒體信息技術(shù)的基礎(chǔ)上，要多研究考慮怎樣把這樣的技術(shù)使用的合理恰當，不能太過依賴多媒體信息技術(shù)，也不可以把傳統(tǒng)的教育模式全部的進行否定。如果，過于依賴多媒體信息技術(shù)，只是把課件放在了屏幕上來給學生們進行一個幻燈片的展示，這樣的教學模式不但沒有得到很好的效果可能還會適得其反，學生要消耗更多的時間對知識點進行理解和消化。所以，教師一定要在完全理解教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，來制定合理的教學方法，把多媒體信息技術(shù)和傳統(tǒng)的教學方法進行碰撞交融，對學生進行靈活有效的教學授課。

（二）有效的促進課堂內(nèi)外教師和學生的交流

不管是在多媒體信息技術(shù)的教育課堂上，還是在傳統(tǒng)的教育教學方式上，對于加強學生和教師之間的交流都是非常重要的。教師和學生之間可以由課堂一直鏈接到課下，學生通過和教師的溝通來增加與教師相處的時間，增加自身對于知識的掌握，把那些比較難以理解的知識和教師進行溝通和交流，以達到更好的對知識點的掌握。對于教師來說，通過和學生之間的交流，能夠更好的了解學生對于知識的掌握，還可以在上課時站在學生的角度上來進行教學和交流互動，以這樣的方式來促進教學質(zhì)量的提高[5]。

（三）加強教師對于信息技術(shù)的培訓(xùn)

對于現(xiàn)階段來說多媒體信息技術(shù)雖然得到了普及，但是因為教師自身技術(shù)的落后，導(dǎo)致多媒體信息技術(shù)沒法最大限度的進行使用，教師也不能夠按照自己的想法來進行課件的設(shè)計，這個問題在很大程度上時限制了教師的教學和對于教學的能力。因此，教師一定要積極地參加多媒體信息技術(shù)的培訓(xùn)，提高自身對于多媒體信息技術(shù)的使用能力，要求每一個教師都要熟練地掌握多媒體信息技術(shù)的運用能力，自身熟練的掌握才能夠有效的進行課件的創(chuàng)新和教學，以達到教師的教學目的，有效的促進教學思想，加強教師的教學效率和工作質(zhì)量。

（四）多媒體教學有效的提高學習興趣

初中的數(shù)學教學需要學生的思維能力較強，這和小學的數(shù)學有著很大的差距，導(dǎo)致很多的學生對初中的數(shù)學課程難以進行掌握，很多的學生思維沒有轉(zhuǎn)變過來，最后導(dǎo)致初中的數(shù)學成績一落千丈，對于數(shù)學的興趣全無，不在喜歡數(shù)學知識。這種現(xiàn)象在初中的數(shù)學課堂屢見不鮮。作為初中的數(shù)學教師來說怎樣有效的留住學生的興趣才是課堂教學的關(guān)鍵，興趣是最好的老師，要讓學生喜歡初中的數(shù)學課程。這需要教師要有著良好的初中數(shù)學知識以及對于眾多的初中數(shù)學教學方法的運用。在很多教學的模式中多媒體的教學方法不失為比較好的一種教學手段。

結(jié)語：

合理的使用教育教學手段，可以提高課堂的環(huán)境和氣氛，能夠更好的引導(dǎo)學生進行初中數(shù)學的學習。激發(fā)學生對于學習的興趣，突破傳統(tǒng)的教育理念，深度的進行挖掘和創(chuàng)新，學生們可以充分的理解知識的發(fā)展和產(chǎn)生的過程，擴展學生的眼界，對于學生的創(chuàng)新思維也是是一種合理的培養(yǎng)，由此提高課堂教學的效率。此篇文章對于多媒體信息技術(shù)在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用進行了分析和研究。希望能對讀者有所幫助。

參考文獻：

[1]廖曉芳.應(yīng)用于多媒體視頻文件的快速混沌加密算法研究[J/OL].現(xiàn)代電子技術(shù)，2019 （07）：100-102[2019-04-05].https：//doi.org/10.16652/j.issn.1004-373x.2019.07.024.

[2]趙艷君.談初中歷史教學中如何合理運用信息技術(shù)[J].中國校外教育，2019 （09）：166.

[3]蘭菲菲.高中英語課堂授課中多媒體的作用[J].科學大眾（科學教育），2019 （03）：34.