胡學鋒 吳暢

摘 要：“幼兒園應多為幼兒提供自由交往和游戲的機會，鼓勵他們自主選擇、自由結伴開展活動;組織活動時，可以經常打破班級的界限，讓幼兒有更多機會參加不同群體的活動。”基于此，為在農村幼兒園安全、有效地組織開展好幼兒混齡活動，文章總結、闡述了湖南省桃江縣沾溪鎮(zhèn)中心幼兒園近幾年的實踐、探索經驗。

關鍵詞：學前教育;混齡活動;晨間管理;常規(guī)化

中圖分類號：G612 文獻標識碼：A 收稿日期：2019-08-10 文章編號：1674-120X（2020）04-0118-02

一、引言

從理論上來講，混齡活動可以有效滿足幼兒差異化發(fā)展的需要，它是一種難得的教育資源。但幼兒園混齡活動應該以什么形式開展，在什么時間段開展，則需要我們在實踐中不斷探索與積累。

結合現階段農村幼兒園晨間活動開展的普遍現狀：從時間上來算，從第一個幼兒入園加入晨間活動，至集體早餐準備階段，其間不斷有幼兒乘坐校車或由家長護送入園，整個過程一般在一個半小時左右。如何常規(guī)化和優(yōu)化晨間管理，是幼兒園面臨的一項重大課題。

由此我們認為，把幼兒混齡活動的開展作為一日常規(guī)活動的內容之一放在晨間進行，并側重戶外自主運動，是比較切合實際的選擇，因為它能夠將時間與空間的管理同步優(yōu)化。2016年，湖南省桃江縣沾溪鎮(zhèn)中心幼兒園（以下簡稱“我園”）正式開始此項活動的探索與研究。

二、我們的實踐

（一）統(tǒng)一思想，明確目標，制訂實施方案

首先從學習、規(guī)劃入手，搜集并組織全園教師觀看國內外混齡班級教育模式和各種幼兒混齡活動的視頻案例，展開研討，分析利弊。經過一系列的專業(yè)學習與思考，教師的觀念發(fā)生了改變，意識到混齡教育對幼兒成長的重要性，并逐漸統(tǒng)一思想，堅定了做幼兒混齡教育的研究者和實施者的決心。

結合農村幼兒園晨間管理以及晨間活動開展的普遍現實狀況，經過認真反復的討論，我們明確了將混齡活動在幼兒入園時間段實施，并建立了“探索開展晨間混齡活動”的園本教研目標與方向，初步制定出了操作性強、具有針對性的各項制度與方案，設計出了幼兒混齡活動的初步架構，確立了總目標、分期目標與實施細則，并要求從行政管理、教研記錄、教師組織與觀察、幼兒活動辦法、安全衛(wèi)生等方面全方位跟進配合，為安全、有效開展晨間混齡活動奠定了堅實的基礎。

（二）對幼兒園整體區(qū)域、活動環(huán)境優(yōu)化改進

晨間混齡活動主要在戶外完成，側重于幼兒身體素質的提高，因而創(chuàng)設一個自主、愉快的活動環(huán)境尤為重要。農村幼兒園的戶外活動場所相對比較寬敞，這也是我們在戶外開展混齡活動的主要因素之一。我們充分利用戶外空間，在原有基礎上，進行了規(guī)模性、可持續(xù)性的開發(fā)拓展。具體做法如下：

第一，我們將幼兒園戶外場所整體規(guī)劃為多個活動區(qū)域：“平衡區(qū)”“攀爬區(qū)”“秋千樂園區(qū)”“射擊區(qū)”“釣魚場”“建構區(qū)”“混合運動場”“自由探索區(qū)”。與此同時，充分利用農村豐富的自然資源，如木頭、竹子、舊輪胎等，教師們自己參與設計、施工，自制輪胎秋千，用木頭、竹子制成的“山坡”、“山洞”和滑梯組合;利用校園內坑洼不平的水池，移栽了一棵大樹，樹圍則設計了一個淺水釣魚池;將原來堆放廢棄物的角落，改造成森林射擊場;在沙坑里面安裝了木質吊橋…… 并投放各種相關材料，力求有足夠的環(huán)境空間和材料來推進幼兒混齡活動的順利開展。在整體設計上，各區(qū)域之間無障礙設置、自然融合又相互明顯區(qū)分，這樣既方便幼兒自主選擇項目，又吸引幼兒積極參與各項活動，整個校園的戶外場所就是一個超級體能訓練場及活動中心。

第二，開發(fā)室內集體活動項目，雨天也能進行混齡活動。利用大禮堂，我們開發(fā)了專門的棋類活動室，在大班和中班教室開設棋藝區(qū)，投放軍旗、五子棋、斗獸棋、國際象棋等六種棋具共一百余套。我們將棋藝作為幼兒園特色活動，重點培養(yǎng)幼兒對棋類游戲的興趣，引導幼兒學習探索各種棋類游戲的玩法。這些不分年齡大小的棋類游戲，不僅充實了幼兒的學習生活，更培養(yǎng)了幼兒的社交能力。

（三）確定混齡活動的組織形式為自主游戲活動

1.讓幼兒真正成為運動中的小主人

幼兒可以根據自己的意愿選擇活動主題、活動內容、活動方式、活動伙伴、活動材料。他們在活動過程中遇到問題可以自己想辦法解決，也可以尋求幫助。大孩子幫助帶領小孩子，小孩子模仿大孩子，幼兒的想象能力、創(chuàng)造能力、合作能力、解決問題的能力得到不同程度提高。

2.重視自主游戲活動中的常規(guī)教育

混齡教育的組織者、實施者自然是幼兒教師，早晨是每一位教師最忙碌的時候，每一個活動區(qū)域都必須有教師值守，教師應認真觀察和記錄每一名幼兒的情況，尤其要記錄幼兒在混齡活動中的行為。通過不斷積累案例資料、討論改進，形成常規(guī)。常規(guī)是極其重要的一環(huán)，是保障混齡活動持續(xù)開展的基礎與前提。

每天早晨，一名或一批幼兒入園，主班教師做完晨檢，都會鼓勵他們到室外參與混齡活動，并告訴幼兒一些基本的規(guī)則和注意事項。比如，幼兒可以自由選擇區(qū)域，但每一次離開或進入新的區(qū)域，都必須報告區(qū)域值班教師;遵守秩序、自覺排隊;所用器材要有序歸放;哥哥姐姐不能欺負弟弟妹妹;要注意安全、保護好自己等。通過一段時間的常規(guī)訓練，幼兒逐漸適應并養(yǎng)成習慣。

3.對幼兒自主游戲活動進行合理的、多維度的評價

我們對晨間混齡活動的效果評價主要以幼兒的參與度來衡量，而且我們還為每一名幼兒建立長期跟蹤檔案，具體有這樣幾項： 一是幼兒是否積極主動并長期堅持參與活動，對哪幾種活動或哪一種活動有濃厚的興趣;二是幼兒是否熟悉所參與的活動的規(guī)則、玩法，是否能通過觀察模仿靈活、協(xié)調地完成動作;三是幼兒在活動結束后，能否表達自己的心情、想法，并和朋友或教師、家長交流分享;四是幼兒在長期的活動過程中是否慢慢建立起基本的責任意識、安全意識，是否懂得相互幫助、相互合作;五是隨著年齡的增大，幼兒是否具有總結經驗、提出新規(guī)則等能力提升的具體表現。

三、收獲與反思

經過幾年的摸索與積累，在晨間混齡活動開展的過程中，我們不斷發(fā)現問題、解決問題，有收獲、有啟示、有教訓，但更多的是成長。

2017年，在湖南省桃江縣舉辦的第六屆學前教育宣傳月“游戲點亮童年”的主題活動中，我園在全縣就開展的晨間混齡活動及戶外環(huán)境創(chuàng)設活動，做經驗介紹;2018年，我園關于晨間混齡活動開展的相關論文獲得市一等獎，并在“益陽市第三屆學前教育發(fā)展論壇”上做本土展示交流。我們也對幾年來的活動開展情況進行了深刻的、階段性的總結與反思，具體如下：

第一，晨間混齡活動的開展，讓幼兒體會到了自由與快樂。他們在活動中相互配合、相互欣賞，在相互摩擦中解決矛盾，學會尊重和謙讓。從剛開始的懵懂無知到自覺地遵守規(guī)則，幼兒的成長變化清晰而明顯。我們最大的感受是：這種特定的環(huán)境與活動氛圍是其他任何地方都無法給予的，對幼兒后期性格的養(yǎng)成、自信心的培養(yǎng)都會起到長久而良好的影響。

第二，活動中我們觀察到：幼兒會根據區(qū)域，不斷地變換活動內容，活動強度或加大或減小，大班、小班幼兒之間既相互合作又相互比較，誰都不想落后。這樣相對自由的活動形式也讓幼兒樂此不疲，無形之中，所有幼兒的運動量增加了，體能也就逐步得到鍛煉，身體素質也自然而然得到提高。

第三，在高度自由的活動中，難免會出現這樣那樣的問題，所以，保障幼兒的安全成為首要任務，這也是大部分幼兒園不愿開展此類活動的主要原因之一。這就要求幼兒園及教師要堅持自己的教育理念，有一種迎難而上的勇氣。在實踐中，教師們要時刻關注活動進程，細心觀察、保護幼兒，并抓住機會、結合實際，對幼兒進行安全教育、自我保護教育、遵守規(guī)則教育;要把握活動規(guī)律，不斷地進行分析、反思、改進。幼兒則在教師的指導幫助下慢慢提高活動水平，經過日復一日的積累，逐步形成經驗，保護自身安全的能力和意識也會大大提高，這也是開展此類活動的重要意義之一。

第四，要通過各種形式，邀請家長參與到活動中來，最大限度地爭取到家長們的理解、配合與支持，這也是推進晨間混齡活動順利進行的關鍵。為此，我們專門召開了關于開展混齡活動的家長會，向家長們宣傳混齡活動對培養(yǎng)幼兒各方面行為習慣的好處，并得到家長的認可。每周星期一的早晨，我們的混齡活動還會向家長們開放，有的家長選擇當觀眾，看著自己的孩子和別的孩子們玩，有的家長選擇和孩子們一起玩，有的家長選擇和自己的孩子一對一玩。幼兒因為有了家長的參與，積極性更高了，而家長們也覺得他們與孩子的親子感情更加融洽了，我們的混齡活動也因此顯得更加充滿生機與活力。

第五，更新理念、優(yōu)化常規(guī)管理是持續(xù)開展活動的基礎。這需要教師在實踐中摸索，需要教師們進行探究與總結，需要幼兒園進行持續(xù)性的資金投入。只有不斷改良活動環(huán)境，不斷調整更新活動材料，不斷優(yōu)化活動形式，才能保證充分發(fā)揮混齡活動的作用，促進幼兒身心全面發(fā)展。

四、結語

在幼兒園一日生活中，晨間混齡活動有著獨特的魅力，它吸引幼兒來到幼兒園學習，并積極主動參與活動，使幼兒在整個過程中各方面都有自然而良好的發(fā)展。

我們在此項研究中得到了寶貴的經驗，也堅定了探究和深化這一活動領域的決心。我們將深度挖掘晨間混齡活動的真正內涵和價值，并以此更好地促進幼兒園的發(fā)展。

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