王彥君

摘? 要：隨著素質(zhì)教育的不斷開展，中職教育的教學(xué)方式及方法也越來越受教育部的重視，其也在一定程度上向普通中學(xué)的教學(xué)水平看齊。而體育教育一直在素質(zhì)教育中占有重要比重，有效的體育教育不但能夠督促學(xué)生的技能學(xué)習(xí)，還能減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。在中職體育系統(tǒng)中籃球作為較主流且受歡迎的課程，教師們在籃球課程上的探索以及創(chuàng)新從來沒有停止，但籃球課堂仍然存在著效率不高等問題。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校? 籃球課堂? 新方法

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）01（a）-0140-02

目前籃球是我國最普及的球類運動之一，如此廣泛的普及率離不開各類學(xué)校開設(shè)的籃球課堂?；@球課堂的開設(shè)旨在進(jìn)行學(xué)生興趣的引導(dǎo)以及專業(yè)技能的培養(yǎng)，甚至能為國家培養(yǎng)有極高天賦的籃球運動員。在當(dāng)下的中職籃球課堂中由于教師專業(yè)水平不高、課堂乏味等因素的影響，常常出現(xiàn)學(xué)生所學(xué)知識有限的問題。為了讓學(xué)生更加了解籃球課程的意義、激發(fā)學(xué)生的體育熱情，讓學(xué)生自覺主動地投入到籃球課程中，我們應(yīng)該根據(jù)所面臨的問題尋求新的教學(xué)方法。本文將結(jié)合傳統(tǒng)中職籃球課堂的現(xiàn)狀，提供適用于中職課堂的新方法。

1? 傳統(tǒng)中職院?；@球教育的不足

1.1 院校及教師對籃球教育的輕視

在大多數(shù)人的潛意識中，體育學(xué)科遠(yuǎn)不如主學(xué)科重要，體育教師的地位也不如專業(yè)課教師高，這是輕視體育教育的體現(xiàn)。目前仍有不少教師保持著文化成績最重要的觀點，認(rèn)為學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)可有可無，嚴(yán)重忽視籃球培養(yǎng)對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的幫助[1]。隨著新課改的深入，中專院校在教學(xué)方法上做出了改變，摒棄了傳統(tǒng)課堂單一、刻板的不足，但如此的改革僅體現(xiàn)在文化課程中?；@球課程的教學(xué)內(nèi)容數(shù)十年如一日的“經(jīng)典”，不僅不能深入培養(yǎng)學(xué)生的籃球熱情，還容易助長學(xué)生懶散的學(xué)習(xí)風(fēng)氣?；@球教學(xué)場地的落后也是院校輕視籃球教育的重要體現(xiàn)，在天氣惡劣且沒有室內(nèi)籃球場的情況下，學(xué)生的籃球課堂很可能被自習(xí)或文化課所代替。

1.2 教學(xué)方式單一

傳統(tǒng)的籃球課程教學(xué)一直以來都趨向于以教師為中心的動作示范為主，而學(xué)生則依靠觀察、吸收教師的動作進(jìn)行模仿，這樣的“模仿式”學(xué)習(xí)在籃球動作的細(xì)節(jié)上會出現(xiàn)一些偏差，從而失去了動作的專業(yè)性[2]。這樣單一的教學(xué)方式固然能將每位學(xué)生都置于一個平等的位置，讓教師把握課堂節(jié)奏、節(jié)約上課的時間，但仍然出現(xiàn)缺乏創(chuàng)新、課堂沉悶、挫傷積極性等問題。因此，中職院校應(yīng)該適當(dāng)?shù)膶w育教學(xué)方式進(jìn)行改良，豐富課堂內(nèi)容。

1.3 中職教師專業(yè)水平有限

在籃球這樣自由度比較高的課程中還存在另一類情況，那就是當(dāng)學(xué)生對籃球活動有濃厚興趣時，由于教師自身專業(yè)水平有限，學(xué)生從教師處吸收到的知識也是有限的。在中職院校中，籃球課程的傳授者一般為體育教師，但是部分體育教師可能在所有體育運動中更加擅長其他球類而非籃球，這種情況下出現(xiàn)教師能力不足等問題。

1.4 缺乏區(qū)別性的教學(xué)

一般情況下男生都比較熱衷于籃球，甚至可以在沒有教師的引導(dǎo)下積極地投入到籃球活動中。相比之下，由于籃球運動激烈、運動幅度大等，女生并不喜歡參與籃球運動，很多時候她們會選擇站在較為陰涼的地方避暑，而不是選擇進(jìn)行籃球訓(xùn)練。面對這樣的現(xiàn)狀，教師沒有很好地區(qū)別男女對籃球能夠承受的程度，對男女雙方進(jìn)行適合自身的引導(dǎo)，很多時候更是出現(xiàn)放任懶散的態(tài)度。

2? 關(guān)于如何踐行中職籃球課堂新方法

2.1 增加對籃球運動的重視程度

院校及教師應(yīng)該從2個方面增加對籃球的重視。（1）在當(dāng)前時代背景下，體育運動越來越受到國際的重視，籃球教師作為學(xué)生在籃球當(dāng)面的領(lǐng)路人應(yīng)該時刻關(guān)注籃球發(fā)展并向同學(xué)們傳遞籃球精神，除了教授籃球技能外也可分享關(guān)于籃球的趣事[3]。比如可以在天氣惡劣時在教室里向同學(xué)們講述籃球的發(fā)展歷史或領(lǐng)域名人，其中我國籃球運動員姚明在職業(yè)生涯中追逐夢想的事跡很有標(biāo)志性。為學(xué)生介紹籃球領(lǐng)域的知識，不但能大大增強學(xué)生對籃球運動的認(rèn)識，還能為學(xué)生樹立一個追逐夢想、拼搏奮斗的榜樣。（2）中專院校應(yīng)該加大對籃球設(shè)備的投入，在保證學(xué)生基礎(chǔ)運動的同時嘗試給予更加良好、舒適的運動環(huán)境，比如籌備建設(shè)一個能夠供學(xué)生在天氣惡劣情況下進(jìn)行體育運動的室內(nèi)體育館。

2.2 創(chuàng)新教學(xué)方式及內(nèi)容，提高學(xué)生參與興趣

在任何事物的學(xué)習(xí)中，興趣的培養(yǎng)都是最根本的。傳統(tǒng)教學(xué)方式在學(xué)生的心目中根深蒂固，他們很難再對陳舊的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，所以教師應(yīng)該通過創(chuàng)新教學(xué)的方式培養(yǎng)學(xué)生興趣。增加籃球活動的趣味性是調(diào)動學(xué)習(xí)積極性最有效的方法。例如，教師可以將籃球活動與“擊鼓傳花”游戲相結(jié)合。教師安排全班同學(xué)圍坐一圈，哨響后由一位同學(xué)開始傳遞籃球。需注意必須使用標(biāo)準(zhǔn)的傳球姿勢且不能將球傳遞給左右同學(xué)，教師則在一旁監(jiān)督，如存在傳球失敗或傳球姿勢不規(guī)范的情況，教師吹哨喊停并請該同學(xué)起來接受懲罰。這樣的活動不僅能訓(xùn)練學(xué)生的傳球姿勢，加深他們的印象，還能使他們?nèi)褙炞⒌赝度氲交顒又小?/p>

2.3 開展與籃球相關(guān)的社團(tuán)活動

籃球本身就是一項團(tuán)隊運動，考驗隊友之間的默契配合。中職院校可以在校內(nèi)豐富各式籃球社團(tuán)活動，打造輕松、舒適的運動氛圍。比如舉辦籃球?qū)官?，以班級為單位展開對抗，小組賽各班之間輪流進(jìn)行對壘，小組賽晉級隊伍接下來的半決賽若班級數(shù)為奇數(shù)可以通過抽簽的方式選一個班級輪空直接晉級。這樣設(shè)有淘汰機制的比賽，能夠激起學(xué)生的勝負(fù)欲并有利于整個團(tuán)體凝聚力的加強。若一個班級沒能在比賽中收獲勝利，也會出現(xiàn)相互慰藉、相互關(guān)心的和諧局面。

2.4 注重教學(xué)的針對性

將每位學(xué)生置于平等的地位，保證公平公正是教師的基本要求，但是在教學(xué)的過程中有性別、體質(zhì)等不同的學(xué)生，屬于學(xué)生的個體差異，而此時教師就應(yīng)有針對不同類型學(xué)生的方針[4]。（1）關(guān)于性別差異。針對男同學(xué)教師可以采用激勵的方式，激發(fā)其好勝心，并且可安排較重的訓(xùn)練。而女同學(xué)相對柔弱且對籃球的興趣甚微，所以教師在布置任務(wù)時可以安排她們進(jìn)行輕松的訓(xùn)練，但需要把握尺度，防止懶散的態(tài)度出現(xiàn)[5]。（2）關(guān)于體質(zhì)差異。在男同學(xué)中也存在基礎(chǔ)弱、比較瘦小的同學(xué)，對于這樣的同學(xué)教師應(yīng)該引導(dǎo)他們先從熱身運動等基礎(chǔ)訓(xùn)練做起，再一步步推進(jìn)訓(xùn)練，切勿急于求成。同理，女同學(xué)中也存在體質(zhì)甚好且熱愛籃球的學(xué)生，遇到好的苗子教師們可以著力培養(yǎng)，有望加入校女子籃球隊。

3? 結(jié)語

綜上，中職教育與普高教育、體育教育與文化教育都是我國教育體制中不可或缺的重要部分，需要每位教師認(rèn)真對待。中職學(xué)生換了一批又一批，傳統(tǒng)的籃球教學(xué)方法也已經(jīng)越發(fā)陳舊，教師必須勇于通過創(chuàng)新教學(xué)形式、開展團(tuán)隊活動、注重教學(xué)針對性等方面改變現(xiàn)階段中職籃球課程上的不足。

參考文獻(xiàn)

[1] 陳文坤.中職學(xué)?；@球體育課堂教學(xué)新方法的探討[J].考試周刊，2017（89）：144.

[2] 嚴(yán)杰佳.中職學(xué)?；@球體育課堂教學(xué)新方法的探討[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2018（4）：370-371.

[3] 陳杰.淺談中職學(xué)校籃球課堂教學(xué)的改革思路[J].當(dāng)代體育科技，2018（24）：61，63.

[4] 謝妙賢.中職學(xué)?；@球體育課堂教學(xué)新方法分析[J].當(dāng)代體育科技，2018（31）：140，142.

[5] 胡浩成.中職學(xué)?；@球體育課堂教學(xué)新方法的探討[J].當(dāng)代體育科技，2017（2）：165.

[6] 劉揚.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中職學(xué)校體育教學(xué)方法研究[D].湖北工業(yè)大學(xué)，2017.