摘 要：隨著我國(guó)教學(xué)制度的逐步完善，應(yīng)素質(zhì)教育的要求，小學(xué)階段足球教學(xué)的目的應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣為主，不能只是單純的培養(yǎng)學(xué)生的足球技能。足球游戲式教學(xué)的目的主要是讓小學(xué)生在游戲中感到足球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，讓其在掌握足球技能的同時(shí)又增添了對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。老師把足球游戲化教學(xué)模式運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，以足球游戲作為一種教學(xué)方法，提升了學(xué)生熱愛(ài)足球的興趣和對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的積極性，有利于提高老師的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：足球游戲，小學(xué)校園，足球教學(xué)，運(yùn)用

一、 引言

因目前我國(guó)足球在國(guó)際上的排位，民眾對(duì)足球的看法褒貶不一，這種觀念直接影響著小學(xué)生對(duì)足球的正確認(rèn)識(shí)。且現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)足球水平日益下滑，將足球以游戲的模式引入小學(xué)體育課中就顯得尤為重要。因此，所有小學(xué)體育教師應(yīng)將足球作為一個(gè)重要的項(xiàng)目，實(shí)質(zhì)性的落實(shí)到小學(xué)的體育課中。若要行之有效的改善目前校園足球的現(xiàn)狀，需創(chuàng)新適合小學(xué)生自身特點(diǎn)的教學(xué)方法來(lái)提升足球游戲教學(xué)模式的成果，以期提升小學(xué)生熱愛(ài)足球的興趣，實(shí)現(xiàn)足球游戲教學(xué)方法的靈活運(yùn)用。

二、 小學(xué)體育課運(yùn)用足球游戲教學(xué)模式的體現(xiàn)

（一）提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

小學(xué)階段是小學(xué)生興趣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，因此在其對(duì)足球存在著好奇的同時(shí)，也有著濃厚的興趣。在小學(xué)體育教學(xué)中將足球技能通過(guò)合理的游戲方式展示給小學(xué)生，讓枯燥的教學(xué)內(nèi)容變的生動(dòng)活潑起來(lái)，從而提升的老師的教學(xué)質(zhì)量。足球本身有著非常強(qiáng)的技巧性且在進(jìn)行足球比賽時(shí)需要消耗大量的體能，所以多數(shù)的小學(xué)生不愿意參加足球項(xiàng)目，這就造成小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生參加足球訓(xùn)練的效果得不到顯著的提升。將足球教學(xué)以游戲化的方式進(jìn)行合理運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)足球游戲化教學(xué)與傳統(tǒng)體育教學(xué)的有機(jī)融合，從而提升小學(xué)生對(duì)足球項(xiàng)目的興趣。通過(guò)足球游戲教學(xué)模式的運(yùn)用有效提升了小學(xué)生練習(xí)足球的積極性，確保日后的學(xué)習(xí)中其可以自發(fā)的參加足球鍛煉，從而提升小學(xué)生的足球技能。

（二）在學(xué)生團(tuán)結(jié)力方面的作用

小學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神是小學(xué)階段需要重點(diǎn)培養(yǎng)的。足球項(xiàng)目不是靠一個(gè)人的力量可以完成的，需要集體協(xié)作才可以取得良好的成績(jī)。因此，小學(xué)體育老師應(yīng)著重培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，在足球練習(xí)中讓學(xué)生通過(guò)相互間的合作來(lái)感受足球項(xiàng)目所帶來(lái)的成就感。將足球游戲教學(xué)模式引進(jìn)到小學(xué)體育中，在游戲中提升學(xué)生的足球水平。學(xué)生在足球游戲中體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的優(yōu)勢(shì)，對(duì)小學(xué)生身心健康的全方面發(fā)展起到了重要作用。所以在小學(xué)體育足球項(xiàng)目中，老師不應(yīng)過(guò)多的側(cè)重于足球技能，應(yīng)合理地對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體意識(shí)和興趣的培養(yǎng)，進(jìn)而為小學(xué)生日后的進(jìn)步奠定基礎(chǔ)。

三、 小學(xué)階段運(yùn)用足球游戲教學(xué)模式的方法

（一）足球游戲多樣化

因小學(xué)生處于特定的階段，無(wú)法有效的約束自己專注力，對(duì)新鮮事物只能保留短暫的耐心，無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間對(duì)一類事物存有興趣愛(ài)好。因此，老師應(yīng)在游戲內(nèi)容豐富的基礎(chǔ)上，對(duì)已有的足球游戲方法進(jìn)行多樣性的創(chuàng)新。通過(guò)不斷地改變游戲方式，讓小學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣進(jìn)而喜歡上足球運(yùn)動(dòng)。例如：在進(jìn)行足球游戲時(shí)，為了提升足球的速度，老師帶領(lǐng)學(xué)生做搬球游戲“搶球入筐”。規(guī)則：將時(shí)間設(shè)定為5分鐘，每?jī)扇艘唤M分為四組，區(qū)域設(shè)定為1米以內(nèi)，每個(gè)角站兩個(gè)人，聽(tīng)到口令后，快速將球搶到指定的筐里，搶球最多、最快的一隊(duì)是勝利隊(duì)。此游戲要求小學(xué)生們必須按照游戲方法進(jìn)行，運(yùn)用手或腳，將球放到指定的地方。游戲結(jié)束后，老師應(yīng)向小學(xué)生們說(shuō)明游戲的要點(diǎn)：“運(yùn)球的時(shí)候，身體要保持自然放松，步調(diào)不可以太大，膝關(guān)節(jié)微微屈點(diǎn)，腳后跟一定提起”。小學(xué)生用腳運(yùn)球的過(guò)程中，還可以去搶其他學(xué)生的筐內(nèi)的球，還可以搶走其他學(xué)生腳下的球。通過(guò)以上的游戲不僅提升小學(xué)生的合作意識(shí)，在一定程度上也提升了小學(xué)生對(duì)足球的喜愛(ài)。

（二）以不同的游戲模式，豐富足球游戲教學(xué)模式的多樣性

足球游戲化教學(xué)模式以其內(nèi)容的趣味性等特點(diǎn)，在改變傳統(tǒng)足球教學(xué)觀念的同時(shí)也有效提高教學(xué)成果。從事體育教學(xué)的老師應(yīng)細(xì)致觀察小學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)足球游戲化教學(xué)模式不斷完善，制定出真正適合小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的足球教學(xué)方法。老師也可以根據(jù)足球游戲式教學(xué)模式中出現(xiàn)的某個(gè)特點(diǎn)，將其優(yōu)化并制定出一個(gè)新的游戲。例如：“傳球游戲”以往的游戲規(guī)則是小學(xué)生們按照站隊(duì)的順序依次進(jìn)行球的輸送，學(xué)生們玩的次數(shù)多了，對(duì)這樣的游戲方式已沒(méi)有了新鮮感。體育老師可以將游戲規(guī)則更改一下，傳球的順序由原來(lái)的依次進(jìn)行改為按照“單數(shù)”或“雙數(shù)”的順序進(jìn)行傳球。游戲規(guī)則的改動(dòng)激發(fā)了小學(xué)生的興趣，也將足球游戲化教學(xué)模式合理性的運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。

（三）以比賽的形式進(jìn)行足球游戲化教學(xué)的開(kāi)展

教育體制正處于不斷地創(chuàng)新完善的過(guò)程中，小學(xué)體育中的足球教學(xué)也應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，側(cè)重于學(xué)生們對(duì)足球的興趣培養(yǎng)，從而提升小學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的積極性。在制定足球比賽流程和規(guī)則時(shí)，要結(jié)合小學(xué)生的自身特點(diǎn)并充分考慮到小學(xué)生的心理需求。例如：“投射游戲”該游戲?qū)㈥?duì)員分成四組，設(shè)置四個(gè)球門(mén)，隊(duì)員分別站在球門(mén)一邊，待示令發(fā)出后，迅速跑放球的地方，快速將球踢進(jìn)球門(mén)。此時(shí)，下一名隊(duì)員馬上發(fā)出，沒(méi)有進(jìn)球者，繼續(xù)進(jìn)行踢球。要求：投射必須在劃定的區(qū)域內(nèi)進(jìn)行，還在保證投射的精準(zhǔn)度和用力度。此時(shí)老師要提示學(xué)生們觀察游戲細(xì)節(jié)：“在拿球過(guò)程中放在小欄架子上、繩梯、標(biāo)志桿、完成規(guī)定動(dòng)作，如側(cè)滑步等”。時(shí)間到后，老師將比賽結(jié)果進(jìn)行宣布，輸贏的兩方小學(xué)生，在老師的帶領(lǐng)下分析原因，不但讓學(xué)生們懂得競(jìng)賽的意義，又提升了小學(xué)生對(duì)足球的興趣。

四、 結(jié)語(yǔ)

足球作為體育教學(xué)中的重要組成部分，體育老師應(yīng)將培養(yǎng)小學(xué)生的足球興趣列為重中之重。將足球游戲化教學(xué)模式合理的運(yùn)用到小學(xué)體育教學(xué)中，有著非常重要的實(shí)踐意義。這樣在提升小學(xué)生足球技能的同時(shí)又豐富了小學(xué)生的課余生活，進(jìn)而達(dá)到提高足球教育水平的目的。

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作者簡(jiǎn)介：

高昌虎，四川省阿壩藏族自治州，汶川縣映秀小學(xué)校。