霍中瑤

摘 要：教學(xué)實踐經(jīng)驗告訴我們：只有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教育才是真正的教育，才是有效的教育。而探索小學(xué)生特別是學(xué)習(xí)成績較差的男生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的策略是一項長期而又艱巨的工作。鑒于小學(xué)男生與女生性格差異，筆者闡述了在英語教學(xué)中激發(fā)男生學(xué)習(xí)興趣的具體做法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語，課堂教學(xué)，男生現(xiàn)狀

中圖分類號：G623.31 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1992-7711（2020）03-123-1

本文著重闡述了小學(xué)英語課堂男生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，并為此提出了激發(fā)小學(xué)男生英語學(xué)習(xí)興趣的幾點(diǎn)建議和對策。

一、小學(xué)英語課堂教學(xué)與男生間存在的問題

1.男生本身重視程度低，不愿認(rèn)真配合老師工作

許多自制力不足的小學(xué)男生，無法認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的重要性，在英語課堂上不能專心致志的聽講，以致影響課堂教學(xué)。那么，英語老師在課堂上的提問和作業(yè)也不能及時完成，而且男生天生在讀這方面，比較薄弱，加上對英語口語的重視程度不夠，英語成績一直無法提高。相比之下，女生在性格上的乖巧，懂事，其結(jié)果就是，無論在聽說讀寫各個方面，大部分女生很快就能掌握老師教授的內(nèi)容，而部分男生則需要花費(fèi)很長的時間完成，有的甚至在很長的時間之后，還是無法保證完成。

2.教師的教學(xué)方法單一，無法激起男生的學(xué)習(xí)興趣

我國傳統(tǒng)的教學(xué)方式，是教師把知識講解給學(xué)生聽，形成教師一味地講，學(xué)生安靜地聽，久而久之，導(dǎo)致學(xué)生對英語無法產(chǎn)生興趣。小學(xué)生的性格是活潑好動，充滿好奇心的，尤其是男生，更是如此。一旦無法吸引他們的眼球，那么隨之而來的，就是對課堂的無視，做小動作，更嚴(yán)重的則是破壞課堂紀(jì)律，無視教師的授課。另外，班級里的學(xué)生眾多，時間有限，教師要利用一大部分時間，為學(xué)生講授課程中的知識點(diǎn)，沒有時間讓每個人進(jìn)行英語口語鍛煉，從而無法達(dá)到良好的課堂效果。

二、改善小學(xué)英語課堂中存在問題的建議

以上所講的小學(xué)英語現(xiàn)狀，明顯存在很多問題，造成小學(xué)男生的學(xué)習(xí)效果無法提高。對此，英語教師應(yīng)采取一切行動，努力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生愛上英語這門課程。

1.完善教學(xué)理念的不足，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高

在現(xiàn)代化的英語課堂教學(xué)中，我們小學(xué)英語教師應(yīng)該根據(jù)新課改的要求，大膽創(chuàng)新教學(xué)方法，同時努力完善教學(xué)中的不足之處，把提高小學(xué)生的英語綜合素質(zhì)作為教學(xué)的目標(biāo)。比如，在教學(xué)生新單詞，詞組時，可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，下載一些有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容的兒歌，視頻等作為教學(xué)主體，讓學(xué)生先觀看，然后學(xué)著唱，在游戲中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在快樂中學(xué)習(xí)。這樣的方法，遠(yuǎn)比拿一支粉筆和一本英語書來得生動、形象，更讓學(xué)生接受。尤其是男生，本身就是好動，頑皮的，通過這樣的方式，也能讓他們提高學(xué)習(xí)的積極性。

2.合理調(diào)整教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)男生的天性決定了他們開朗樂觀的性格，所以英語教師在教學(xué)中必須根據(jù)他們的性格特點(diǎn)，合理調(diào)整的教學(xué)方式。在上課時，要抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，采用具有新意的教學(xué)手段進(jìn)行英語課堂教學(xué)，從而真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在五年級下冊Unit 3《Asking the way》的新授學(xué)習(xí)中，主要是關(guān)于問路和指路的問答。所以，我在上課時，事先準(zhǔn)備了一張地圖，也準(zhǔn)備了幾個頭套，讓學(xué)生自己聽，說，讀，演，再相應(yīng)的播放小視頻，先進(jìn)行初步的指導(dǎo)，再放手讓學(xué)生自己操作，進(jìn)行表演。在這過程中，我發(fā)現(xiàn)，大部分的女生比較害羞，不敢上臺嘗試，怕自己說錯，鬧了笑話，反倒是男生們，都興高采烈的想要上來表演，在別的同學(xué)忘詞的時候，還適時的提醒他們，完成表演。最后，本來是挺難教授的語法，在自導(dǎo)自演的過程中，學(xué)生的反饋異常生動，知識點(diǎn)也得到了很好的掌握。

所以，在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，我們要努力實現(xiàn)從枯燥到生動，從單一到多變，從無聲到有聲，從老師講到學(xué)生說的轉(zhuǎn)變，嘗試打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，給學(xué)生們更多發(fā)揮能力的空間，讓他們成為課堂真正的主人。

3.提高教師職業(yè)素質(zhì)，成為學(xué)生的好榜樣

學(xué)生對教師始終存在著一種崇拜的心理，也會有一種模仿的心理，教師作為英語課堂上的引領(lǐng)者，要努力激發(fā)學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愿意自主的學(xué)習(xí)英語。教師對學(xué)生應(yīng)給與肯定與認(rèn)可，讓學(xué)生產(chǎn)生自信的心理，那么良好的聽說基礎(chǔ)，有利于學(xué)生以后對英語多方面多層次的學(xué)習(xí)，也為讀寫埋下了鋪墊。教師的一言一行，言傳身教對學(xué)生十分重要，想要學(xué)生學(xué)好聽力與口語，教師首先在自身方面應(yīng)具備標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音和良好的聽力水平，學(xué)生在學(xué)習(xí)中會根據(jù)教師的榜樣進(jìn)行模仿，如果英語教師本身都不具備良好的發(fā)音，學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)發(fā)音時難免會出現(xiàn)偏差，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生的聽力水平難以提高。因此，教師在教育學(xué)生時，一定要把自身能力提高，以便為學(xué)生做出好的榜樣。

總之，英語學(xué)習(xí)，興趣為先。學(xué)生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以，作為英語教師，我們一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣。在英語課堂教學(xué)中，我們要從培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣入手，遵循教學(xué)規(guī)律，結(jié)合實際情況，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，這樣才能更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，從而獲最佳教學(xué)效果，真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實處。

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[2]孫曉芹.日照市農(nóng)村小學(xué)英語課程實施問題與對策研究[D].山東師范大學(xué)，2013.

（作者單位：蘇州市吳江經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)天和小學(xué)，江蘇 蘇州215000）