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        淺談班級(jí)微信公眾號(hào)在班主任工作中的應(yīng)用

        2020-04-10 10:59:21劉媛
        職業(yè)·下旬 2020年2期
        關(guān)鍵詞:班主任工作應(yīng)用

        劉媛

        摘要:“互聯(lián)網(wǎng)+”的新媒體時(shí)代已經(jīng)到來(lái),互聯(lián)網(wǎng)不僅能夠開(kāi)拓新的溝通渠道,還能幫助教師提高班級(jí)的凝聚力,優(yōu)化班級(jí)管理的結(jié)構(gòu),開(kāi)通班級(jí)微信公眾號(hào),讓家長(zhǎng)更進(jìn)一步地了解孩子,為教師提供一個(gè)有效的管理班級(jí)以及學(xué)生的平臺(tái),筆者以某技工院校班級(jí)管理工作為例,分析了微信公眾號(hào)自身的優(yōu)點(diǎn),淺談班級(jí)微信公眾號(hào)在班主任工作中的具體應(yīng)用。

        關(guān)鍵詞:班級(jí)微信公眾號(hào) 班主任工作 應(yīng)用

        班級(jí)微信公眾號(hào)給家長(zhǎng)和孩子們與其他人互動(dòng)提供了一個(gè)重要的交流平臺(tái)。以往家校和師生之間的交流方式都是一些很傳統(tǒng)的溝通方式,這種溝通方式在信息交流等方面存在著很多的局限性。但現(xiàn)在智能手機(jī)的普及,使家庭與學(xué)校之間的溝通多了一個(gè)新的方式。對(duì)于教師來(lái)說(shuō),這個(gè)平臺(tái)是一個(gè)很有實(shí)用價(jià)值的平臺(tái)?,F(xiàn)在,微信是所有手機(jī)軟件中用得最多的軟件之一,它己成為了教師們?nèi)粘I钪蟹浅V匾囊徊糠帧?/p>

        一、創(chuàng)建班級(jí)微信公眾號(hào)的背景起緣

        在信息技術(shù)快速發(fā)展的背景下,現(xiàn)在的課程管理都是采用現(xiàn)代的“瓦聯(lián)網(wǎng)+教育”的方式,因?yàn)檫@種方式具有自主互動(dòng)的便利性。微信平臺(tái)能夠通過(guò)多種方式來(lái)調(diào)整學(xué)生和家長(zhǎng)以及教師三者之間的關(guān)系,這是管理學(xué)生團(tuán)隊(duì)的新方式,在此背景下,以教授的方式培養(yǎng)人才,人才的培養(yǎng)不僅包括道德教育、課程知識(shí)、教學(xué)方法,還有教師評(píng)估等方面,教師們耍不斷創(chuàng)新,其中包括教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教材的創(chuàng)新。

        二、探索班級(jí)微信公眾號(hào)的優(yōu)勢(shì)亮點(diǎn)

        1.虛擬班級(jí)——自我管理新探索

        交兀式平臺(tái)是一個(gè)全新的交流平臺(tái),它包含了很多不同類型的東西,能夠促進(jìn)班級(jí)管理創(chuàng)新和促進(jìn)課程管理創(chuàng)新,還能給教師們創(chuàng)建自己的信息管理系統(tǒng)的機(jī)會(huì),這有助丁把道德教育和信息技術(shù)有效地結(jié)合起來(lái)。通過(guò)班級(jí)微信公眾號(hào)告訴學(xué)牛一些道德知識(shí),讓學(xué)生學(xué)到更多的東西。與此同時(shí),教師們可以把微信信息平臺(tái)調(diào)成白豐控制的模式,閃為這種模式對(duì)于各種系統(tǒng)和管理是比較方便的。

        2.交互平臺(tái)——班級(jí)共建新舞臺(tái)

        班級(jí)微信公眾號(hào)使用以來(lái),得到了很多人的支持,結(jié)合別人所給的建議,教師們對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式進(jìn)行了改進(jìn),并通過(guò)實(shí)踐進(jìn)行了驗(yàn)證。在班級(jí)中,教師們對(duì)課程進(jìn)行了正式的傳播,并得到了很好的反響,這種傳播方式表現(xiàn)出了很強(qiáng)的靈活性,因?yàn)樗浞掷昧穗娮悠脚_(tái)信息共享的優(yōu)勢(shì)。

        3.信息同步——家校聯(lián)結(jié)新紐帶

        微信公眾號(hào)的互動(dòng)性非常好,它還是家庭與學(xué)校之間的重要紐帶,學(xué)生可以通過(guò)互動(dòng)平臺(tái)來(lái)記錄他們的學(xué)習(xí)和生活,此外,家長(zhǎng)也可以通過(guò)該平臺(tái)來(lái)了解他們的孩子在學(xué)校的狀況。實(shí)現(xiàn)線上文字交流增進(jìn)師生、家校彼此之間的深入了解,消除師生、家校彼此之間的交流阻礙;線下拉近師生、家校彼此之間的距離,讓學(xué)生敢于主動(dòng)地與教師交流,表達(dá)內(nèi)心的真實(shí)想法,家長(zhǎng)可以及時(shí)了解孩子在校期間生活的動(dòng)態(tài)。線上帶動(dòng)線下,從上到下、由內(nèi)而外地實(shí)現(xiàn)家校優(yōu)質(zhì)合作。

        4.比較優(yōu)勢(shì)——超越微信群有跡循

        微信公眾號(hào)廣泛專業(yè)化使用前,首先走入大眾視野的是微信群,這種便捷的大眾化聊天溝通方式很快被各年齡段的人群所適應(yīng)并接受,但這種即時(shí)溝通模式也是一把雙刃劍,是便利也是弊端。微信群信息量大而雜,對(duì)于關(guān)鍵信息收集提取猶如大海撈針,容易出現(xiàn)遺漏。相關(guān)的辦公文件、圖片難以實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期保存。相比之下,微信公眾號(hào)在這些方面都進(jìn)行了人性化改進(jìn),可以說(shuō)既有微信群的即時(shí)溝通模式,又具備文庫(kù)云端存儲(chǔ)功能,而且功能更加多元化,可以推送文字、圖片、語(yǔ)音、視頻,實(shí)現(xiàn)推文內(nèi)容圖文并茂。由于每一條信息都是以推送的形式發(fā)送,所發(fā)布的每一條信息都會(huì)送到用戶手中,到達(dá)率百分之百。

        三、推廣班級(jí)微信公眾號(hào)的策略研究

        1.班級(jí)微信公眾號(hào)的日常管理

        申請(qǐng)一個(gè)公眾號(hào)的門檻不高,成功申請(qǐng)創(chuàng)建了賬號(hào)之后,班級(jí)微信公眾號(hào)的管理工作才剛剛開(kāi)始。如何讓一個(gè)公眾號(hào)保持著一定的流量,一直受到班級(jí)學(xué)生、教師和家長(zhǎng)的持續(xù)關(guān)注,進(jìn)而讓班級(jí)微信公眾號(hào)健康有序地發(fā)展下去,才是公眾號(hào)班級(jí)管理工作中的重點(diǎn)也是難點(diǎn)管理,過(guò)程可謂先易后難。因此,在班級(jí)里組建一支專門為班級(jí)微信公眾號(hào)服務(wù)的宣傳小組極為重要。以筆者的班級(jí)為例,這支宣傳團(tuán)隊(duì)分為主編、攝影組、文字組和技術(shù)組四個(gè)分支開(kāi)展日常班級(jí)微信公眾號(hào)管理工作。主編負(fù)責(zé)與班主任溝通班級(jí)微信公眾號(hào)的推文和欄目安排,對(duì)三個(gè)小組進(jìn)行工作分配,攝影組提供推文所需要的圖片,文字組撰文編輯,技術(shù)組添加視頻、flash等多媒體素材,讓推文錦上添花。

        2.班級(jí)微信公眾號(hào)的主題展示

        在班級(jí)管理過(guò)程中,應(yīng)該充分利用班級(jí)微信公眾號(hào)的平臺(tái)優(yōu)勢(shì),開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),為班級(jí)的每一位學(xué)生提供一個(gè)自由展示自我的舞臺(tái)。以筆者的班級(jí)為例,班級(jí)微信公眾號(hào)的內(nèi)容主要分為:班級(jí)之星、花香四溢、贈(zèng)人玫瑰等幾大板塊。

        (1)“班級(jí)之星”旨在為全班學(xué)生提供風(fēng)采展示的平臺(tái),內(nèi)容具體細(xì)化為:學(xué)習(xí)之星、書法之星、閱讀之星、優(yōu)秀班委、優(yōu)秀宿舍、優(yōu)秀課代表等一系列板塊,讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自我、增強(qiáng)自信的欄目。

        (2)“花香四溢”旨在收集全班學(xué)生各個(gè)方面的積極向上的優(yōu)秀作品,讓班級(jí)氛圍充滿正能量。內(nèi)容具體細(xì)化為:自我風(fēng)采,由每個(gè)學(xué)生自己撰寫展示自我的推文,增進(jìn)師生間的了解;文體項(xiàng)目表彰,從每學(xué)期的書法、棋類、籃球賽及運(yùn)動(dòng)會(huì)中精選出優(yōu)秀內(nèi)容,制作成推文進(jìn)行宣傳。

        (3)“贈(zèng)人玫瑰”采用目前國(guó)家鼓勵(lì)倡導(dǎo)的“分享經(jīng)濟(jì)”為理念,號(hào)召班級(jí)學(xué)生全員進(jìn)行分享,如:圖書、美食烹飪、影音、攝影、體育等等。讓學(xué)生們參與任務(wù)活動(dòng),可以調(diào)動(dòng)學(xué)生們對(duì)校園生活的積極性,讓他們對(duì)學(xué)習(xí)和校園生活充滿熱情和正能量。讓所有學(xué)生都可以充分發(fā)揮他們的才能,營(yíng)造一個(gè)良好的班級(jí)氛圍。

        3.班級(jí)微信公眾號(hào)的微講座

        微講座的開(kāi)辦可以營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。師生之間一起討論學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題,把課堂講座變?yōu)槲⑿牌脚_(tái)講座,規(guī)模小、時(shí)間短,講座內(nèi)容與學(xué)生們的生活息息相關(guān),可以極大地激發(fā)學(xué)生們的興趣??梢蚤_(kāi)展以下主題的講座:“同學(xué)們?nèi)绾斡行У乩每臻e時(shí)間?”“在生活和學(xué)習(xí)中,如何獲得自信?”“如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?”等。同時(shí),聽(tīng)講座的學(xué)生可以和其他學(xué)生參加討論,例如,邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生進(jìn)行講座,為學(xué)生回答他們不懂或是疑惑的問(wèn)題,在講座結(jié)束時(shí),教師可以問(wèn)學(xué)生們講座對(duì)他們是否真正有幫助,以提高講座的有效性。

        4.班級(jí)微信公眾號(hào)的家校合作

        班級(jí)微信公眾號(hào)主要包括學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,因?yàn)樽尲议L(zhǎng)了解學(xué)生的在校情況是學(xué)校管理的重要內(nèi)容之一,所以班主任要盡可能地讓每一位家長(zhǎng)都關(guān)注班級(jí)微信公眾號(hào),讓班級(jí)微信公眾號(hào)能夠準(zhǔn)確地把信息傳輸?shù)綄W(xué)生父母的手機(jī)上。這個(gè)平臺(tái)還能夠開(kāi)展各種各樣的活動(dòng),比如分享父母和孩子之間的故事,開(kāi)展主題講座,讓父母和孩子一起閱讀書籍,然后可以贏得教師和其他父母的贊譽(yù);另外它還能接收到別人給教師的意見(jiàn)。教師們收到了別人的意見(jiàn),然后進(jìn)行改進(jìn),讓自己不斷地進(jìn)步,這樣教師們就會(huì)得到更多學(xué)生父母和同行的贊揚(yáng),激發(fā)教師們的工作熱情,讓教師們的生活更加豐富多彩。

        四、小結(jié)

        要把教育做到最好其實(shí)是并不難,只要教師們學(xué)會(huì)捕捉學(xué)生成長(zhǎng)的點(diǎn)滴,拓寬他們的學(xué)習(xí)道路,讓他們每一天都過(guò)得快樂(lè),讓他們都能夠在自己的人生中留下最美麗的痕跡。其實(shí)好的教育不僅會(huì)留下好的影響,它也能夠給學(xué)生在以后的成長(zhǎng)道路中指明方向,班級(jí)微信公眾號(hào)為學(xué)校提供了新的管理學(xué)生的方法,它已經(jīng)贏得了家庭和學(xué)校、教師和學(xué)生們的支持,筆者認(rèn)為這將是教師和學(xué)生們之間最珍貴、最美好的回憶。

        參考文獻(xiàn):

        [1]楊碧依,李寧,以班級(jí)微信公眾號(hào)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的研究[J].廣西教育-A版,2018(8).

        [2]任雨皤,教育無(wú)痕成長(zhǎng)有跡——淺談班級(jí)微信公眾號(hào)在班主任工作中的應(yīng)用[J].名師在線,2018(17).

        [3]李越,本科生對(duì)校園微信公眾號(hào)的需求調(diào)查研究——基于問(wèn)卷調(diào)查的分析[J]才智,2018(08).

        [4]徐飛,虛實(shí)結(jié)合 多重覆蓋——“班級(jí)微信公眾號(hào)”在班級(jí)管理中的應(yīng)用探索[J].科教文匯(上旬刊),2016(11).

        (作者單位:深圳第二高級(jí)技工學(xué)校)

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