劉媛

摘要：“互聯(lián)網(wǎng)+”的新媒體時(shí)代已經(jīng)到來，互聯(lián)網(wǎng)不僅能夠開拓新的溝通渠道，還能幫助教師提高班級(jí)的凝聚力，優(yōu)化班級(jí)管理的結(jié)構(gòu)，開通班級(jí)微信公眾號(hào)，讓家長更進(jìn)一步地了解孩子，為教師提供一個(gè)有效的管理班級(jí)以及學(xué)生的平臺(tái)，筆者以某技工院校班級(jí)管理工作為例，分析了微信公眾號(hào)自身的優(yōu)點(diǎn)，淺談班級(jí)微信公眾號(hào)在班主任工作中的具體應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：班級(jí)微信公眾號(hào) 班主任工作 應(yīng)用

班級(jí)微信公眾號(hào)給家長和孩子們與其他人互動(dòng)提供了一個(gè)重要的交流平臺(tái)。以往家校和師生之間的交流方式都是一些很傳統(tǒng)的溝通方式，這種溝通方式在信息交流等方面存在著很多的局限性。但現(xiàn)在智能手機(jī)的普及，使家庭與學(xué)校之間的溝通多了一個(gè)新的方式。對(duì)于教師來說，這個(gè)平臺(tái)是一個(gè)很有實(shí)用價(jià)值的平臺(tái)。現(xiàn)在，微信是所有手機(jī)軟件中用得最多的軟件之一，它己成為了教師們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅Ｖ匾囊徊糠帧?/p>

一、創(chuàng)建班級(jí)微信公眾號(hào)的背景起緣

在信息技術(shù)快速發(fā)展的背景下，現(xiàn)在的課程管理都是采用現(xiàn)代的“瓦聯(lián)網(wǎng)+教育”的方式，因?yàn)檫@種方式具有自主互動(dòng)的便利性。微信平臺(tái)能夠通過多種方式來調(diào)整學(xué)生和家長以及教師三者之間的關(guān)系，這是管理學(xué)生團(tuán)隊(duì)的新方式，在此背景下，以教授的方式培養(yǎng)人才，人才的培養(yǎng)不僅包括道德教育、課程知識(shí)、教學(xué)方法，還有教師評(píng)估等方面，教師們耍不斷創(chuàng)新，其中包括教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教材的創(chuàng)新。

二、探索班級(jí)微信公眾號(hào)的優(yōu)勢亮點(diǎn)

1.虛擬班級(jí)——自我管理新探索

交兀式平臺(tái)是一個(gè)全新的交流平臺(tái)，它包含了很多不同類型的東西，能夠促進(jìn)班級(jí)管理創(chuàng)新和促進(jìn)課程管理創(chuàng)新，還能給教師們創(chuàng)建自己的信息管理系統(tǒng)的機(jī)會(huì)，這有助丁把道德教育和信息技術(shù)有效地結(jié)合起來。通過班級(jí)微信公眾號(hào)告訴學(xué)牛一些道德知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)到更多的東西。與此同時(shí)，教師們可以把微信信息平臺(tái)調(diào)成白豐控制的模式，閃為這種模式對(duì)于各種系統(tǒng)和管理是比較方便的。

2.交互平臺(tái)——班級(jí)共建新舞臺(tái)

班級(jí)微信公眾號(hào)使用以來，得到了很多人的支持，結(jié)合別人所給的建議，教師們對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式進(jìn)行了改進(jìn)，并通過實(shí)踐進(jìn)行了驗(yàn)證。在班級(jí)中，教師們對(duì)課程進(jìn)行了正式的傳播，并得到了很好的反響，這種傳播方式表現(xiàn)出了很強(qiáng)的靈活性，因?yàn)樗浞掷昧穗娮悠脚_(tái)信息共享的優(yōu)勢。

3.信息同步——家校聯(lián)結(jié)新紐帶

微信公眾號(hào)的互動(dòng)性非常好，它還是家庭與學(xué)校之間的重要紐帶，學(xué)生可以通過互動(dòng)平臺(tái)來記錄他們的學(xué)習(xí)和生活，此外，家長也可以通過該平臺(tái)來了解他們的孩子在學(xué)校的狀況。實(shí)現(xiàn)線上文字交流增進(jìn)師生、家校彼此之間的深入了解，消除師生、家校彼此之間的交流阻礙;線下拉近師生、家校彼此之間的距離，讓學(xué)生敢于主動(dòng)地與教師交流，表達(dá)內(nèi)心的真實(shí)想法，家長可以及時(shí)了解孩子在校期間生活的動(dòng)態(tài)。線上帶動(dòng)線下，從上到下、由內(nèi)而外地實(shí)現(xiàn)家校優(yōu)質(zhì)合作。

4.比較優(yōu)勢——超越微信群有跡循

微信公眾號(hào)廣泛專業(yè)化使用前，首先走入大眾視野的是微信群，這種便捷的大眾化聊天溝通方式很快被各年齡段的人群所適應(yīng)并接受，但這種即時(shí)溝通模式也是一把雙刃劍，是便利也是弊端。微信群信息量大而雜，對(duì)于關(guān)鍵信息收集提取猶如大海撈針，容易出現(xiàn)遺漏。相關(guān)的辦公文件、圖片難以實(shí)現(xiàn)長期保存。相比之下，微信公眾號(hào)在這些方面都進(jìn)行了人性化改進(jìn)，可以說既有微信群的即時(shí)溝通模式，又具備文庫云端存儲(chǔ)功能，而且功能更加多元化，可以推送文字、圖片、語音、視頻，實(shí)現(xiàn)推文內(nèi)容圖文并茂。由于每一條信息都是以推送的形式發(fā)送，所發(fā)布的每一條信息都會(huì)送到用戶手中，到達(dá)率百分之百。

三、推廣班級(jí)微信公眾號(hào)的策略研究

1.班級(jí)微信公眾號(hào)的日常管理

申請(qǐng)一個(gè)公眾號(hào)的門檻不高，成功申請(qǐng)創(chuàng)建了賬號(hào)之后，班級(jí)微信公眾號(hào)的管理工作才剛剛開始。如何讓一個(gè)公眾號(hào)保持著一定的流量，一直受到班級(jí)學(xué)生、教師和家長的持續(xù)關(guān)注，進(jìn)而讓班級(jí)微信公眾號(hào)健康有序地發(fā)展下去，才是公眾號(hào)班級(jí)管理工作中的重點(diǎn)也是難點(diǎn)管理，過程可謂先易后難。因此，在班級(jí)里組建一支專門為班級(jí)微信公眾號(hào)服務(wù)的宣傳小組極為重要。以筆者的班級(jí)為例，這支宣傳團(tuán)隊(duì)分為主編、攝影組、文字組和技術(shù)組四個(gè)分支開展日常班級(jí)微信公眾號(hào)管理工作。主編負(fù)責(zé)與班主任溝通班級(jí)微信公眾號(hào)的推文和欄目安排，對(duì)三個(gè)小組進(jìn)行工作分配，攝影組提供推文所需要的圖片，文字組撰文編輯，技術(shù)組添加視頻、flash等多媒體素材，讓推文錦上添花。

2.班級(jí)微信公眾號(hào)的主題展示

在班級(jí)管理過程中，應(yīng)該充分利用班級(jí)微信公眾號(hào)的平臺(tái)優(yōu)勢，開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，為班級(jí)的每一位學(xué)生提供一個(gè)自由展示自我的舞臺(tái)。以筆者的班級(jí)為例，班級(jí)微信公眾號(hào)的內(nèi)容主要分為：班級(jí)之星、花香四溢、贈(zèng)人玫瑰等幾大板塊。

（1）“班級(jí)之星”旨在為全班學(xué)生提供風(fēng)采展示的平臺(tái)，內(nèi)容具體細(xì)化為：學(xué)習(xí)之星、書法之星、閱讀之星、優(yōu)秀班委、優(yōu)秀宿舍、優(yōu)秀課代表等一系列板塊，讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自我、增強(qiáng)自信的欄目。

（2）“花香四溢”旨在收集全班學(xué)生各個(gè)方面的積極向上的優(yōu)秀作品，讓班級(jí)氛圍充滿正能量。內(nèi)容具體細(xì)化為：自我風(fēng)采，由每個(gè)學(xué)生自己撰寫展示自我的推文，增進(jìn)師生間的了解;文體項(xiàng)目表彰，從每學(xué)期的書法、棋類、籃球賽及運(yùn)動(dòng)會(huì)中精選出優(yōu)秀內(nèi)容，制作成推文進(jìn)行宣傳。

（3）“贈(zèng)人玫瑰”采用目前國家鼓勵(lì)倡導(dǎo)的“分享經(jīng)濟(jì)”為理念，號(hào)召班級(jí)學(xué)生全員進(jìn)行分享，如：圖書、美食烹飪、影音、攝影、體育等等。讓學(xué)生們參與任務(wù)活動(dòng)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生們對(duì)校園生活的積極性，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)和校園生活充滿熱情和正能量。讓所有學(xué)生都可以充分發(fā)揮他們的才能，營造一個(gè)良好的班級(jí)氛圍。

3.班級(jí)微信公眾號(hào)的微講座

微講座的開辦可以營造學(xué)習(xí)氛圍。師生之間一起討論學(xué)習(xí)過程中的問題，把課堂講座變?yōu)槲⑿牌脚_(tái)講座，規(guī)模小、時(shí)間短，講座內(nèi)容與學(xué)生們的生活息息相關(guān)，可以極大地激發(fā)學(xué)生們的興趣。可以開展以下主題的講座：“同學(xué)們?nèi)绾斡行У乩每臻e時(shí)間？”“在生活和學(xué)習(xí)中，如何獲得自信？”“如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？”等。同時(shí)，聽講座的學(xué)生可以和其他學(xué)生參加討論，例如，邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生進(jìn)行講座，為學(xué)生回答他們不懂或是疑惑的問題，在講座結(jié)束時(shí)，教師可以問學(xué)生們講座對(duì)他們是否真正有幫助，以提高講座的有效性。

4.班級(jí)微信公眾號(hào)的家校合作

班級(jí)微信公眾號(hào)主要包括學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，因?yàn)樽尲议L了解學(xué)生的在校情況是學(xué)校管理的重要內(nèi)容之一，所以班主任要盡可能地讓每一位家長都關(guān)注班級(jí)微信公眾號(hào)，讓班級(jí)微信公眾號(hào)能夠準(zhǔn)確地把信息傳輸?shù)綄W(xué)生父母的手機(jī)上。這個(gè)平臺(tái)還能夠開展各種各樣的活動(dòng)，比如分享父母和孩子之間的故事，開展主題講座，讓父母和孩子一起閱讀書籍，然后可以贏得教師和其他父母的贊譽(yù);另外它還能接收到別人給教師的意見。教師們收到了別人的意見，然后進(jìn)行改進(jìn)，讓自己不斷地進(jìn)步，這樣教師們就會(huì)得到更多學(xué)生父母和同行的贊揚(yáng)，激發(fā)教師們的工作熱情，讓教師們的生活更加豐富多彩。

四、小結(jié)

要把教育做到最好其實(shí)是并不難，只要教師們學(xué)會(huì)捕捉學(xué)生成長的點(diǎn)滴，拓寬他們的學(xué)習(xí)道路，讓他們每一天都過得快樂，讓他們都能夠在自己的人生中留下最美麗的痕跡。其實(shí)好的教育不僅會(huì)留下好的影響，它也能夠給學(xué)生在以后的成長道路中指明方向，班級(jí)微信公眾號(hào)為學(xué)校提供了新的管理學(xué)生的方法，它已經(jīng)贏得了家庭和學(xué)校、教師和學(xué)生們的支持，筆者認(rèn)為這將是教師和學(xué)生們之間最珍貴、最美好的回憶。

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（作者單位：深圳第二高級(jí)技工學(xué)校）