宋庚潤(rùn)

摘要：隨著國(guó)家對(duì)校園球類運(yùn)動(dòng)發(fā)展的重視，球類運(yùn)動(dòng)已經(jīng)成為校園體育運(yùn)動(dòng)的重要項(xiàng)目之一，越來(lái)越多的學(xué)校將球類作為體育教學(xué)的內(nèi)容。在如今的職業(yè)教育體制下，如何適應(yīng)體育教育改革，注重自我創(chuàng)新，是所有職業(yè)學(xué)校體育教師必須思考并研究解決的問(wèn)題。本文主要運(yùn)用邏輯分析法、文獻(xiàn)資料法針對(duì)職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)中球類專項(xiàng)教學(xué)的開(kāi)展進(jìn)行分析，論證了當(dāng)前中職足球教學(xué)開(kāi)展的策略方法，以期為促進(jìn)職業(yè)教育校園球類運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供參考。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校 存在的問(wèn)題 球類運(yùn)動(dòng) 快樂(lè)體育 體育教學(xué)

職業(yè)學(xué)校的教學(xué)重心在職業(yè)能力的培訓(xùn)上，這就導(dǎo)致了學(xué)校政策向職業(yè)能力教育傾斜，對(duì)于體育教育多多少少地都有不重視的傾向。這不是一個(gè)學(xué)校的問(wèn)題，而是大范圍甚至全國(guó)性的問(wèn)題。

一、職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)存在的問(wèn)題

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視，師資力量、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地器材落后

以筆者所在地區(qū)的職業(yè)學(xué)校為例，根據(jù)筆者對(duì)所在地區(qū)職業(yè)學(xué)校的調(diào)研，絕大多數(shù)職業(yè)學(xué)校都存在以下幾個(gè)問(wèn)題：缺乏專業(yè)的體育教師，采用外聘的體育教師進(jìn)行授課，或者是行政人員兼職上體育課。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地落后，缺乏專業(yè)的足球場(chǎng)，甚至沒(méi)有專門的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，運(yùn)動(dòng)器材缺乏。一所學(xué)校如果沒(méi)有專業(yè)的體育教師，那么在授課內(nèi)容、組織方式上都談不上，甚至教師的教育責(zé)任心都不能保障，只能說(shuō)是應(yīng)付上課。

2.教學(xué)內(nèi)容形式簡(jiǎn)單，方法枯燥

我們國(guó)家的教育自古以來(lái)受到傳統(tǒng)理念的影響，教學(xué)內(nèi)容和形式單一枯燥，缺乏有效的體育運(yùn)動(dòng)教育內(nèi)容和方法。而目.教學(xué)內(nèi)容始終處于單調(diào)重復(fù)的狀態(tài)，對(duì)于每位學(xué)生的身體條件、精神狀態(tài)沒(méi)有因地制宜、因人而異地制定教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)的興趣降低。以筆者所在地區(qū)的學(xué)校為例，由于職業(yè)學(xué)校對(duì)于體育課程不重視，在體育課程的設(shè)置上簡(jiǎn)單隨意，沒(méi)有安排具體的教學(xué)內(nèi)容，就是簡(jiǎn)單的跑圈，自由活動(dòng)，教學(xué)內(nèi)容枯燥，導(dǎo)致了學(xué)生的厭學(xué)。同時(shí)，相當(dāng)一部分學(xué)校的體育課程期末測(cè)驗(yàn)同樣不科學(xué)、不合理，只是把某一項(xiàng)體育項(xiàng)目的成績(jī)作為考試項(xiàng)目。比如，一學(xué)期只考核100米或者立定跳遠(yuǎn)，只是將學(xué)生特有的天賦作為考核標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生不能夠充分發(fā)展示自己。

3.生理、心理和外部環(huán)境導(dǎo)致學(xué)生注意力分散

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生因?yàn)樘幱谇啻浩冢砗托睦矸矫娌怀墒煲彩菍?dǎo)致教學(xué)目的不達(dá)標(biāo)的原因。由于學(xué)生的體育興趣受到多方面因素的影響，不僅有身體機(jī)能因素，還有心理方面的因素、周圍環(huán)境對(duì)其作用的影響因教。學(xué)生在校學(xué)習(xí)的階段，身體處于生長(zhǎng)階段，身體機(jī)能和心理處于變化過(guò)程中，并且處于非平衡的狀態(tài)。不管是對(duì)動(dòng)作的理解上還是在身體對(duì)動(dòng)作的協(xié)調(diào)上都不到位。不管男生還是女生，由于這一時(shí)期生理不成熟，對(duì)于參與運(yùn)動(dòng)的興趣并不是十分強(qiáng)烈，學(xué)生對(duì)主動(dòng)參與體育教學(xué)缺乏正確理解，并且此時(shí)學(xué)生的主動(dòng)參與興趣沒(méi)有能夠被激發(fā)出來(lái)。外部環(huán)境對(duì)于學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的影響也很大，以筆者所在的學(xué)校為例，十年前一到下課時(shí)間，操場(chǎng)上人滿為患，足球場(chǎng)和籃球場(chǎng)到處都是活動(dòng)的學(xué)生。而如今，下課后到操場(chǎng)活動(dòng)的學(xué)生寥寥無(wú)幾，大部分學(xué)生都是在教室或者宿舍玩手機(jī)游戲，電子產(chǎn)品的普及，使學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間大大縮短。此外，一些學(xué)生缺少吃苦耐勞的精神，父母對(duì)其他教學(xué)知識(shí)內(nèi)容重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于體育教學(xué)內(nèi)容，在這種家庭環(huán)境影響下，學(xué)生的體育興趣逐步降低。

通過(guò)對(duì)職業(yè)學(xué)校在校學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)愛(ài)好的研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)的田徑運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣并不高，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)參與體育學(xué)習(xí)興趣不濃。所以，要想提高職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)中學(xué)生參與的興趣，必須在教學(xué)內(nèi)容和組織上激發(fā)學(xué)生興趣。各種球類運(yùn)動(dòng)在我國(guó)的發(fā)展有著悠久的歷史，并且取得了很多優(yōu)異的成績(jī)，像乒乓球、羽毛球，而比較薄弱的籃球、足球因?yàn)楦鞣N原因?qū)е鲁煽?jī)不是很突出。作為一名體育工作者，更應(yīng)為提高這些弱項(xiàng)球類的成績(jī)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。球類運(yùn)動(dòng)是一種團(tuán)體性的運(yùn)動(dòng)，不但能促進(jìn)學(xué)生的身體健康，還能在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的能力。因此，為了提高學(xué)生們的身體素質(zhì)，提高球類運(yùn)動(dòng)在世界比賽中的成績(jī)，球類運(yùn)動(dòng)應(yīng)成為職業(yè)學(xué)校體育教育重要的組成部分。例如，我國(guó)的足球運(yùn)動(dòng)水平，多年沒(méi)有大的提高的原因在于踢球的人數(shù)少，足球運(yùn)動(dòng)在學(xué)校體育教育中沒(méi)有普及。

二、如何更好地開(kāi)展職業(yè)學(xué)校的體育教育

1.加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校的體育設(shè)施建設(shè)，聘用專業(yè)的體育教師

隨著社會(huì)的發(fā)展和人們生活水平的提高，體育活動(dòng)作為人們生活的重要，也是學(xué)生在校生活的一部分。一所學(xué)校的規(guī)模、影響大小與學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)及師資力量有著密切關(guān)系。專業(yè)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地器材，不僅能美化校園，更能提供專業(yè)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所，對(duì)于職業(yè)學(xué)校來(lái)說(shuō)也是吸引學(xué)生報(bào)名入學(xué)的重要條件。專門的人干專門的事，體育教師的工作不能隨便安排其他專業(yè)的人員來(lái)做。體育教師不僅要把教學(xué)內(nèi)容用語(yǔ)言表述出來(lái)，讓學(xué)生理解，更要用肢體動(dòng)作把教學(xué)任務(wù)表達(dá)出來(lái)，沒(méi)有進(jìn)行過(guò)專業(yè)培訓(xùn)的人員，達(dá)不到體育教學(xué)的要求。一所正規(guī)的職業(yè)學(xué)校應(yīng)該減少外聘體育教師的數(shù)量，因?yàn)榕c專業(yè)的體育教師相比，臨時(shí)聘用人員，不僅在教學(xué)內(nèi)容、形式上有差距，在教學(xué)責(zé)任心方面也相對(duì)不足。

2.豐富體育教學(xué)內(nèi)容，采用專項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng)為主

球類運(yùn)動(dòng)具有趣味性，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性。多參與球類運(yùn)動(dòng)能夠讓學(xué)生自信，因?yàn)榍蝾愡\(yùn)動(dòng)相比較田徑等運(yùn)動(dòng)具有趣味性，是青少年最為喜愛(ài)的體育項(xiàng)目。除球類具有趣味和對(duì)抗性外，還在于經(jīng)常從事球類運(yùn)動(dòng)會(huì)給人的身體、心理方面帶來(lái)諸多益處。

全面的身體素質(zhì)是在經(jīng)常從事球類活動(dòng)、參加比賽或有目的、有計(jì)劃地訓(xùn)練中得到發(fā)展提高的。經(jīng)常進(jìn)行球類運(yùn)動(dòng)，能較有效地發(fā)展和提高人的心理、身體素質(zhì)。球類運(yùn)動(dòng)不僅能鍛煉身體，也能培養(yǎng)人堅(jiān)韌不拔的品格，如吃苦耐勞，勝不驕、敗不餒。

3.改革體育教學(xué)組織形式和考核形式

嚴(yán)明課堂紀(jì)律，上課之前組織學(xué)生把手機(jī)統(tǒng)一上交，減少電子產(chǎn)品對(duì)學(xué)生專注力的影響。改變以往的上課組織形式，把“快樂(lè)體育”的精神貫徹到教學(xué)當(dāng)中，減少死板的體育活動(dòng)。比如把傳統(tǒng)的熱身活動(dòng)改變?yōu)榻∩聿俸屠旎顒?dòng)，在課堂中多增加游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中達(dá)到熱身的目的。改變考核形式，增加球類項(xiàng)目的考核，減少對(duì)學(xué)生天賦體育能力的考核。比如，在考核時(shí)，以足球項(xiàng)目為主，考核帶球射門等為主，速度力量考核為輔。

三、小結(jié)

現(xiàn)階段國(guó)家越來(lái)越重視職業(yè)教育，出臺(tái)了一系列重要措施，比如學(xué)生免學(xué)費(fèi)政策，極大地鼓舞了職業(yè)教育從業(yè)者。職業(yè)學(xué)校為我國(guó)培養(yǎng)出越來(lái)越多的專業(yè)人才，為各大企業(yè)提供各種技能人才。職業(yè)學(xué)校的發(fā)展是我國(guó)教育發(fā)展的一個(gè)重要內(nèi)容，為了職業(yè)學(xué)校體育教育的發(fā)展，必須加大對(duì)球類運(yùn)動(dòng)的投入，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的場(chǎng)地。把球類運(yùn)動(dòng)作為主要的教學(xué)內(nèi)容放在教學(xué)的重要位置。學(xué)生在球類運(yùn)動(dòng)過(guò)程中不僅提高了身體素質(zhì)，也掌握了球類運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，更重要的是通過(guò)參與球類運(yùn)動(dòng)使學(xué)生增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，鍛煉學(xué)生不畏困難、勇往直前的意志品質(zhì)，對(duì)實(shí)現(xiàn)快樂(lè)體育、健康體育起到推動(dòng)的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔣雪，泰州學(xué)院大學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)中的運(yùn)動(dòng)損傷分析IJl當(dāng)代體育科技，2015（12）.

[2]劉杰，高職體育教學(xué)改革與培養(yǎng)技能型人才融合路徑探討[J]山西青年，2017（3）.

[3]黃志平，分析我國(guó)青少年足球訓(xùn)練中存在的問(wèn)題與對(duì)策[J].當(dāng)代體育科技，2015（12）.

[4]王水泉，毛振明，“快樂(lè)體育論”的源頭[J].體育與科學(xué)，2014（2）.

（作者單位：山東港口工程高級(jí)技工學(xué)校）