吳婭

摘 要：初中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)在初中學(xué)科教學(xué)中非常重要，可以影響到學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)模式，可以有效地提高整個(gè)課堂的教學(xué)效率。本文論述了初中數(shù)學(xué)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用意義，指出合作學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略，以供大家參考。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)教學(xué);合作學(xué)習(xí)模式;應(yīng)用策略

當(dāng)前，處在一個(gè)急劇變革的時(shí)代，教育改革的步伐也比較大，老師已經(jīng)開始逐漸摒棄傳統(tǒng)的單一教學(xué)模式，開始運(yùn)用新的方式來(lái)開展教學(xué)，這在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中也體現(xiàn)的尤為明顯。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)之中，老師開始重視合作學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用，通過合作學(xué)習(xí)模式，來(lái)讓學(xué)生感受到合作意識(shí)的重要性，加強(qiáng)學(xué)生之間的相互聯(lián)系，共同來(lái)探討相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，這樣對(duì)于學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)很有幫助。

一、合作學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用意義

（一）有助于學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)結(jié)精神

對(duì)于初中數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)說(shuō)，其內(nèi)在的充滿了很多抽象性和挑戰(zhàn)性，如果沒有老師的引導(dǎo)和學(xué)生之間的相互合作，單靠學(xué)生自身，很難對(duì)這些數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行理解和學(xué)習(xí)，而且往往還會(huì)因?yàn)槟骋恍?shù)學(xué)知識(shí)的抽象性而望而卻步，失去對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，這需要引起老師的足夠重視，能夠注重在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)模式，通過合作學(xué)習(xí)的方式，來(lái)讓學(xué)生之間相互能夠合作學(xué)習(xí)，通過相互的合作，來(lái)解決一些比較難的數(shù)學(xué)問題，這樣學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力會(huì)得到提高，學(xué)生在一起能夠相互監(jiān)督、相互督促，既增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)，又能夠?qū)?shù)學(xué)問題得到很好解決，這樣就達(dá)到了教學(xué)的目的。

（二）有利于教師因材施教，提高教學(xué)效率

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)之中，老師在教學(xué)的時(shí)候，要注意根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況開展教學(xué)工作，促進(jìn)高效課堂教學(xué)的建立。要實(shí)行因材施教，注意學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中開展合作學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生之間能夠相互學(xué)習(xí)，對(duì)某一個(gè)數(shù)學(xué)問題能夠形成自身的見解和認(rèn)識(shí)，從別人的學(xué)習(xí)中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。每個(gè)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)都有自身獨(dú)到的見解和認(rèn)識(shí)，老師需要鼓勵(lì)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的時(shí)候，將自身所知道的觀點(diǎn)表達(dá)出來(lái)，讓學(xué)生之間相互進(jìn)行學(xué)習(xí)與合作，找到解決數(shù)學(xué)問題的方法和途徑，這樣才能有效地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率，促進(jìn)高效課堂的建立。

二、合作學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的分組

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)之中，老師在開展數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的分組，要注意將不同層次的學(xué)生分到一個(gè)小組內(nèi)，讓小組內(nèi)的學(xué)生能夠相互幫助，共同來(lái)面對(duì)一些難解的數(shù)學(xué)問題，這樣學(xué)生的數(shù)學(xué)解決問題能力就會(huì)得到很大的提高和發(fā)展。每個(gè)小組一般是五到八個(gè)人不等，老師要保證小組內(nèi)的性別比例，并且注意各個(gè)階段的學(xué)生都有，這樣學(xué)生之間的相互交流與協(xié)作才能變得更強(qiáng)。也能夠促進(jìn)小組之間的相互競(jìng)爭(zhēng)與合作，小組內(nèi)成員的積極性會(huì)變得更高，也能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)涵有自身獨(dú)到的見解和認(rèn)識(shí)，提高了整個(gè)課堂的教學(xué)效率。例如，一個(gè)組按成績(jī)排序1、2、3、4、5號(hào)，1是組長(zhǎng)，序號(hào)就是每位同學(xué)答題加分。

（二）建立科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，選擇合理的教學(xué)目標(biāo)

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，老師在開展教學(xué)工作的時(shí)候，需要注意建立科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，要注意對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)多元化，不能只看重學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，要注意考核學(xué)生的綜合能力，注意學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和水平的提高。在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，要充分考慮到學(xué)生的全面發(fā)展，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)與其他學(xué)生分享成果，對(duì)數(shù)學(xué)問題有獨(dú)到的認(rèn)識(shí)的時(shí)候，要注意與其他學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，交流自身的心得，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流與合作，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，自身的潛力也能夠得到迸發(fā)和發(fā)展。初中數(shù)學(xué)學(xué)科本身是一門比較抽象的學(xué)科，如果學(xué)生不能對(duì)這一學(xué)科有清楚的認(rèn)識(shí)，就很難往下開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，這需要老師制定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，充分考慮到學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，因材施教，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的高效開展，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)會(huì)變得效率更高。

（三）實(shí)現(xiàn)組間競(jìng)爭(zhēng)和組內(nèi)合作的有效結(jié)合

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)之中，老師需要注意的是能夠給學(xué)生進(jìn)行分組，實(shí)行小組之間的相互競(jìng)爭(zhēng)，也能夠讓小組內(nèi)成員相互合作，對(duì)一個(gè)數(shù)學(xué)問題能夠有自身獨(dú)到的見解和認(rèn)識(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)問題能夠加深印象。初中生年齡比較小，普遍缺乏合作意識(shí)，也沒有意識(shí)到合作學(xué)習(xí)的重要性，都是自己在探索數(shù)學(xué)知識(shí)，老師需要改變學(xué)生的這一問題，注意讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，將學(xué)生的主觀能動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來(lái)，能夠與其他學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，這樣學(xué)生的合作意識(shí)會(huì)慢慢培養(yǎng)起來(lái)，逐漸地深入到每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心深處，促進(jìn)學(xué)生將合作學(xué)習(xí)的意識(shí)能夠建立起來(lái)，促進(jìn)高效課堂教學(xué)的建立。

總之，對(duì)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)，要想將合作學(xué)習(xí)的意識(shí)加強(qiáng)到學(xué)生面前，需要老師在平時(shí)的教學(xué)工作中，注意給學(xué)生灌輸合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓學(xué)生自身的合作意識(shí)得到加強(qiáng)和提高，這樣學(xué)生就會(huì)慢慢地注意合作意識(shí)的重要性，樹立合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

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