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        淺談?wù)Z文教學(xué)中的讀寫結(jié)合

        2020-04-01 11:02:09陳積忠
        基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2020年1期
        關(guān)鍵詞:語文素養(yǎng)語文教學(xué)

        陳積忠

        摘要:寫作歷來是困擾師生的問題之一。作為一線語文教師,在語文教學(xué)中要大膽嘗試讀寫結(jié)合,在激發(fā)學(xué)生讀寫結(jié)合興趣、加強(qiáng)學(xué)生讀寫結(jié)合指導(dǎo)、突出抓好讀寫結(jié)合細(xì)節(jié)、著力創(chuàng)新讀寫結(jié)合體系四個方面下功夫,使讀寫結(jié)合取得更大的成效,實(shí)現(xiàn)學(xué)生閱讀能力、寫作能力相互促進(jìn)的目的。

        關(guān)鍵詞:語文教學(xué);讀寫結(jié)合;語文素養(yǎng)

        對于中學(xué)生來說,作文是他們比較害怕的學(xué)習(xí)內(nèi)容。特別是很多中學(xué)生在寫作方面普遍都沒有什么思路,久而久之,就會使學(xué)生不僅害怕寫作文,而且會厭倦寫作文,這也是教師在語文教學(xué)過程中比較困擾的問題。如何解決這一問題,筆者認(rèn)為最重要的就是要在教學(xué)模式創(chuàng)新方面下功夫,而讀寫結(jié)合教學(xué)模式具有很強(qiáng)的針對性和指導(dǎo)性。多年的教學(xué)實(shí)踐使筆者深深體會到,要想使讀寫結(jié)合教學(xué)方法得到有效實(shí)施,重點(diǎn)要做好以下幾個方面的工作。

        一、激發(fā)學(xué)生讀寫結(jié)合興趣

        興趣是最好的老師。對于在中學(xué)語文教學(xué)中開展讀寫結(jié)合教學(xué)來說,最重要的就是要激發(fā)學(xué)生的興趣,只有學(xué)生的興趣被激發(fā)出來,才能使讀寫結(jié)合取得更好的成效,這是教師必須認(rèn)真思考的問題。這就需要教師在教學(xué)開展過程中,要讓學(xué)生深刻領(lǐng)會到讀寫結(jié)合的重要性,同時也要讓學(xué)生感受到閱讀和寫作對于培養(yǎng)自身語文素養(yǎng)、提升人文價值、強(qiáng)化綜合素質(zhì)的重要性,進(jìn)而讓學(xué)生更好地開展讀寫結(jié)合。例如,在開展讀寫結(jié)合教學(xué)的過程中,筆者每周都閱讀一篇文章,根據(jù)文章的中心思想寫出一些自己的感悟和心得,然后讀給學(xué)生聽,自己的表率作用深深的感染了學(xué)生,學(xué)生的閱讀熱情得到了激發(fā),能夠像筆者一樣進(jìn)行一些思考和寫作。由此可見,激發(fā)學(xué)生讀寫結(jié)合的興趣是多么重要。

        二、加強(qiáng)學(xué)生讀寫結(jié)合指導(dǎo)

        在作文教學(xué)中,教師在實(shí)施讀寫結(jié)合教學(xué)模式時,必須高度重視對學(xué)生的指導(dǎo),在這方面要發(fā)揮更有效的作用。教師要積極開展對學(xué)生閱讀素材的指導(dǎo),這也是最為重要的基礎(chǔ)。有很多學(xué)生在閱讀過程中,不知道閱讀什么樣的素材對自己寫作文有利,而經(jīng)過教師稍加指導(dǎo),就會使學(xué)生在這方面有很大的進(jìn)步。在指導(dǎo)方面,筆者根據(jù)當(dāng)前學(xué)生寫作缺乏生氣、缺乏思想、缺乏靈魂的問題,引導(dǎo)學(xué)生在生活中尋找素材、在教材上尋找素材,特別是把初中語文教材中的好例子推薦給學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),并且要做到“書讀百遍,其義自見”。通過讓學(xué)生閱讀教材中最重要的、與寫作具有很大關(guān)聯(lián)性的課文,讓學(xué)生能夠據(jù)此選擇更多的閱讀素材,為開展寫作打好基礎(chǔ)。

        三、突出抓好讀寫結(jié)合細(xì)節(jié)

        在閱讀教學(xué)中,教師可以實(shí)施讀寫結(jié)合的教學(xué)模式,但是一定要重視學(xué)生的寫。通過閱讀,借鑒寫作方法,這樣學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上一定會向?qū)懙姆较虬l(fā)展,因此教師要注重抓好各方面的細(xì)節(jié)。例如,教師要高度重視對學(xué)生進(jìn)行謀篇布局方面的指導(dǎo),這是最重要的細(xì)節(jié),在這方面下功夫,能使學(xué)生的寫作能力得到提升。筆者經(jīng)常教導(dǎo)學(xué)生,在提筆寫文章之前,一定要整體構(gòu)思謀劃,圍繞中心內(nèi)容擬好寫作提綱,斟酌寫作素材的主次、詳略,怎樣開頭、怎樣收尾,如何處理短語和段落之間的銜接等問題,這樣文章的結(jié)構(gòu)才會清晰有序。好比建造房屋有了圖紙,造出的房子才能美觀。另外,在閱讀的過程中,學(xué)生對于文章中作者的細(xì)節(jié)描寫內(nèi)容要記錄下來,并且時常閱讀,這樣能夠有更好的體會,并且會靈活應(yīng)用于寫作中。例如,朱自清先生的經(jīng)典美文《背影》就有很多細(xì)節(jié)描寫。父親的四次背影、我的四次流淚,尤其是望父買橘時,父親爬月臺過鐵道的背影描寫更是經(jīng)典中的經(jīng)典。作者描寫父親的任何一個細(xì)微的動作都能夠表達(dá)出其對兒子的愛。筆者引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的這些細(xì)節(jié)問題,看看作者是怎樣巧妙處理的,久而久之,學(xué)生也會在自己的寫作中表現(xiàn)出來,作文自然更加生動。

        四、著力創(chuàng)新讀寫結(jié)合體系

        對于中學(xué)生來說,在讀寫結(jié)合的過程中最開始都是非常困難的,盡管一些學(xué)生對此有深刻的理解,并且也高度重視閱讀,進(jìn)行一些模仿寫作,但是效果仍然不佳。通過深入的調(diào)查與分析,筆者發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致這一問題的主要原因就是學(xué)生還沒有形成讀寫結(jié)合的體系,無法做到心中有數(shù),也無法更好地通過閱讀進(jìn)行寫作支撐,因此教師必須要引導(dǎo)學(xué)生建立讀寫結(jié)合的體系。筆者要求學(xué)生在閱讀時要把一些詞語、一些句子、一些段落記錄在手抄本上,而且還要在下面標(biāo)注自身理解的內(nèi)容。這樣通過長時間的、不間斷的記錄,學(xué)生不僅頭腦中的“信息”越來越多,而且自己的思考能力也得到了培養(yǎng)和鍛煉。讀寫結(jié)合在教學(xué)中發(fā)揮了重要作用,很多學(xué)生已經(jīng)將寫作文、寫日記當(dāng)成了自己的愛好和習(xí)慣。

        總之,要想提升中學(xué)生的寫作能力,就要加強(qiáng)讀寫結(jié)合教學(xué)方法的有效應(yīng)用。特別是要根據(jù)教學(xué)實(shí)際和學(xué)生實(shí)際,在激發(fā)學(xué)生讀寫結(jié)合興趣、加強(qiáng)學(xué)生讀寫結(jié)合指導(dǎo)、突出抓好讀寫結(jié)合細(xì)節(jié)、著力創(chuàng)新讀寫結(jié)合體系四個方面下功夫,使讀寫結(jié)合取得更大的成效,最大限度地培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

        參考文獻(xiàn):

        [1]段慶陽.初中語文教學(xué)中讀寫結(jié)合教學(xué)法初探[J].學(xué)周刊,2019(4).

        [2]高麗麗.談初中語文教學(xué)中的讀寫結(jié)合[J].中國校外教育,2018(34).

        [3]唐慧琴.讀寫結(jié)合提高語文教學(xué)效率[J].甘肅教育,2018(21).

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