張娜 王慶生

摘要：2018年3月13日，第十三屆全國人民代表大會第一次會議審議國務院機構改革方案，組建文化和旅游部，不再保留文化和旅游部，預示著旅游和文化進一步融合發(fā)展的時代已經到來。隨著大眾旅游時代的到來，對高層應用型旅游專業(yè)人才的需求愈加緊缺。文章以天津海運職業(yè)學院為例，研究認為，“互聯(lián)網+”背景下做好高職旅游專業(yè)學生的文化教育尤為重要。只有做好旅游專業(yè)學生的閱讀推廣，才能不斷豐滿他們的羽翼，迎接旅游業(yè)前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。

關鍵詞：“互聯(lián)網+”;高職院校;旅游學生;閱讀

中圖分類號：G712? ? ?文獻標志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2020）10-0349-03

一、“互聯(lián)網+”的概念及特征

“互聯(lián)網+”是創(chuàng)新2.0下的互聯(lián)網發(fā)展的最新形勢，是知識社會創(chuàng)新2.0推動下的互聯(lián)網形態(tài)演進及其催生的經濟社會發(fā)展新形態(tài)。2015年7月4日，國務院印發(fā)《國務院關于積極推進“互聯(lián)網+”行動的指導意見》。2016年5月31日，教育部、國家語委在北京發(fā)布《中國語言生活狀況報告（2016）》?！盎ヂ?lián)網+”入選十大新詞和十個流行語?！盎ヂ?lián)網+”成為當代社會進步的必然產物和標志。簡單地說，“互聯(lián)網+”就是“互聯(lián)網+各個傳統(tǒng)行業(yè)”，但這不僅僅是層面意義的兩者相加，它是通過先進的信息技術和互聯(lián)網，讓互聯(lián)網與傳統(tǒng)行業(yè)產生更深度交融，創(chuàng)造出新的發(fā)展模式。2018年11月6日上午，第五屆世界互聯(lián)網大會·互聯(lián)網之光博覽會在浙江烏鎮(zhèn)舉辦，世界互聯(lián)網大會“烏鎮(zhèn)時間”再次開啟。當今世界正在經歷由互聯(lián)網、人工智能、大數(shù)據相融合的技術革命，它正給全世界人們的生產和生活帶來巨大改變并將永不停步。

二、我國旅游人才需求趨勢分析

2018年，全國旅游工作會議在廈門召開。這次會議回顧了五年來尤其是“515戰(zhàn)略”實施以來我國旅游的發(fā)展歷程，確定2018年及今后一段時期的中心任務是“從高速旅游增長階段轉向優(yōu)質旅游發(fā)展階段”。圍繞優(yōu)質旅游、全域旅游、海陸空旅游、鄉(xiāng)村旅游等一系列熱詞潮語，與會代表進行了熱烈討論。同時，會議中原文化和旅游部部長李金早也提出人才是實現(xiàn)民族偉大復興、贏得國際競爭主動的戰(zhàn)略資源，是推動旅游業(yè)大發(fā)展的關鍵。順應新時代旅游發(fā)展的實際需求，就要落實人才發(fā)展新規(guī)劃，注重人才培養(yǎng)，為優(yōu)質的旅游業(yè)建設高質量旅游人才隊伍。可見，旅游人才是提升旅游品質的基本和關鍵條件。旅游人才是旅游者與旅游目的地最密切的紐帶，也是旅游業(yè)的核心要素，因此全面提高旅游人才的綜合素養(yǎng)和業(yè)務技能是基礎，也是關鍵，而教育是旅游人才迅速發(fā)展的重要途徑。貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想，要在旅游業(yè)發(fā)展中落實教育優(yōu)先發(fā)展。

隨著人們物質生活水平的提高，旅游已經走進了人們的生活，成為人們休閑放松的重要方式。旅游業(yè)的發(fā)展如火如荼，國家也同樣高度重視旅游業(yè)的發(fā)展和動態(tài)。對于高職旅游專業(yè)的學生來說，這是一次機遇，也是一次挑戰(zhàn)。高職院校的學生很大一部分高考成績不太理想，這些學生的學習主動性和學習能力比普通高校的學生相對較弱。做好高職旅游專業(yè)學生的教育很重要的一步還是要激發(fā)他們的學習和閱讀興趣。養(yǎng)成好的閱讀習慣將會終身受益，從閱讀中學生既能掌握專業(yè)知識、旅游業(yè)動態(tài)，更能豐富自己的文化修養(yǎng)，為將來進入旅游業(yè)做好鋪墊。

三、我國高職旅游管理專業(yè)學生閱讀的必要性分析

2018年3月13日，第十三屆全國人民代表大會第一次會議審議國務院機構改革方案，組建文化和旅游部，不再保留文化和旅游部。預示著旅游和文化進一步融合發(fā)展的時代已經到來。傳統(tǒng)的旅游業(yè)服務基本包括吃、住、行、游、購、娛。但越來越多的旅游者不僅僅滿足于此，他們更希望了解旅游目的地的風俗民情、當?shù)氐奈幕蛡鹘y(tǒng)，從而得到精神上的滿足。隨著旅游業(yè)的蓬勃發(fā)展，高職旅游專業(yè)學生成為旅游業(yè)人才的重要來源，學生綜合素養(yǎng)的高低直接體現(xiàn)旅游業(yè)服務水平和游客滿意度高低。以當前蓬勃發(fā)展的紅色旅游為例，到達一個革命老區(qū)，導游不僅要能準確地講解出當時革命老區(qū)的情況，還要能聯(lián)系到當時此地留下的重要詩篇并解讀出它的蘊意和情感等，讓游客在旅游的行程受到深刻的感染，留下深深的紅色烙印，這樣才能體現(xiàn)紅色旅游的意義并起到很好的教育和宣傳作用。但是，很多導游對于景點都是死記硬背的去講解，并不能去挖掘景點涵蓋的深層蘊意，無法做到延伸和拓展，更無法應對旅客的隨機性提問，使得游客的滿意度大打折扣。與此同時，通過對天津海運職業(yè)學院旅游管理專業(yè)學生的調查分析，發(fā)現(xiàn)學生對課本的基礎理論學習比較偏重，文化課程偏少，喜歡課外相關文化閱讀的學生更是寥寥無幾，學生對景點、對歷史的掌握程度不高，都只是停留在膚淺的認識上。

四、高職旅游管理專業(yè)學生的閱讀現(xiàn)狀

互聯(lián)網時代下，最普及的便是智能手機了，它成為我們生活中很重要的“伴侶”，特別是學生們都是隨身攜帶手機。手機帶來了便利，但也在改變著學生們的閱讀習慣。高職學生本身學習能力較差，閱讀意識淡薄，再加上手機上的各種娛樂新聞、網絡游戲等使得他們分給閱讀的時間少之又少。通過對本院200名旅游管理專業(yè)學生的調查問卷發(fā)現(xiàn)如下圖所示。

通過對調查問卷的分析得出，旅游管理專業(yè)的學生業(yè)余用來閱讀的時間相對很少，每周大于5小時的只有16%;雖然60.5%的學生認為閱讀非常重要，但是閱讀的主動性和目的性并不高，想充實自己的只有28.5%;對本專業(yè)的數(shù)字資源很了解的只占17.5%;如果舉辦一些讀書類活動，40%的學生很愿意參加;對宣傳平臺經常關注的占49%，同時學生們也提出了自己的閱讀傾向和對閱讀方面的意見。調查問卷比較具體地分析了旅游管理專業(yè)學生的閱讀現(xiàn)狀，也為我們今后做好“互聯(lián)網+”背景下本專業(yè)學生的閱讀推廣指明了方向。

五、“互聯(lián)網+”背景下提高高職院校旅游管理專業(yè)學生閱讀能力的對策

1.加強旅游管理專業(yè)特色數(shù)據庫建設?；ヂ?lián)網的盛行正在改變越來越多學生的閱讀習慣，為了迎合學生的閱讀需求，旅游管理專業(yè)可以建立自己的特色數(shù)據庫。加強數(shù)字化文獻的搜集、購買和整理，建立統(tǒng)一的檢索平臺，并實現(xiàn)手機、iPad、各種閱讀器的電子閱讀和視頻收看。越來越多的圖書館為了迎合讀者的閱讀需求，每年也都開始注重數(shù)據資源的采購，但圖書館采購的數(shù)據資源是否迎合各專業(yè)的口味并不好把握。旅游管理專業(yè)的教師應該參與圖書館特色數(shù)據建設中去，針對本專業(yè)的數(shù)據庫建設提出指導性意見，從而更加有針對性地采購相關數(shù)據資源。之后，專業(yè)教師可以定期或不定期地向學生推送數(shù)據庫中較好的數(shù)據資源，并定期回訪學生的閱讀體會，作為平時成績也可。

2.強化“互聯(lián)網+”建設智能化閱讀平臺建設。必須加強對學生文化修養(yǎng)的培養(yǎng)和激勵。好的閱讀習慣不僅能豐富他們的知識庫，還能提高他們的文化素養(yǎng)和認知能力。我們可以利用“互聯(lián)網+”建設智能化經典閱讀平臺，并由旅游管理專業(yè)帶頭人同圖書館一同組建閱讀平臺團隊，負責日常的閱讀推送。充分利用圖書館線上和線下資源，通過移動圖書館、微信公眾號、微博等多種傳播方式向學生進行閱讀推送，同時定期開展網上答題、有獎競猜的方式調動學生的閱讀積極性，激發(fā)學生的閱讀興趣。將閱讀推廣活動做到常態(tài)化，這樣閱讀推廣活動才能收到持續(xù)的效果。與此同時，我們還可以開展讀書社團、英語角等相關活動，豐富學生的文化生活，陶冶他們的閱讀情操。

3.專門建立旅游管理專業(yè)學生文獻分庫?；ヂ?lián)網時代，雖然網絡閱讀越來越普及和被廣大讀者接受，但好的紙質文獻也是不可或缺的，畢竟還有很大一部分的讀者喜歡傳統(tǒng)的閱讀方式。我們可以將互聯(lián)網、現(xiàn)代電子設備與紙質文獻相結合，也能起到意想不到的閱讀效果。我們可以利用圖書館資源優(yōu)勢，為旅游管理專業(yè)的師生建設自己的專業(yè)小分庫。設專人管理并在小書庫門口放置醒目的電子屏幕，以圖文并茂的形式每天滾動推薦較好的旅游管理專業(yè)的圖書。這樣學生可以不用來圖書館，在本系就能借閱圖書。同時，挑選圖書也比較有針對性，也不用像在圖書館里那樣“大海撈針”。

4.成立旅游管理專業(yè)學生微課制作室。微課是近年來隨著互聯(lián)網和信息技術發(fā)展的產物，它集音頻、視頻、文字于一體，微課使得學習變得更加有趣，學習內容更加生動，也更便于學生的理解和吸收。微課的特點就是時間少、內容短、主題突出等。它呈現(xiàn)的是碎片化的學習內容，但是做好微課絕對不是一項純技術活，它需要對這門課程足夠了解，所學知識足夠掌握，主題足夠鮮明，因此做好微課的前提是翻閱相關資料，積累相關素材。旅游管理專業(yè)可以為學生建立專門的微課制作室，免費對學生開放，同時提供相關專業(yè)的數(shù)字資源和數(shù)據庫。制作微課的過程也是又一次閱讀和學習的機會，微課的制作有趣味性，又能激發(fā)學生的閱讀需求，讓學習不再枯燥乏味，起到了事半功倍的效果。

六、總結

“互聯(lián)網+”時代下的閱讀是大勢所趨，它滿足了學生的閱讀習慣和需求。我們要善于思考、不斷探索如何利用互聯(lián)網改善高職旅游專業(yè)學生的閱讀現(xiàn)狀。只有這樣才能提高學生的文化修養(yǎng)，才能為今后的職業(yè)生涯打下堅實的知識基礎，才能滿足旅游業(yè)高端人才的需求，才能發(fā)揚旅游業(yè)，實現(xiàn)自我價值。

參考文獻：

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A Study on the Reading Promotion of Tourism Majors in Higher Vocational Colleges under the Background of "Internet +"

—Taking Tianjin Maritime College as an Example

ZHANG Na1，2，WANG Qing-sheng2*

（1.Tianjin Maritime College，Tianjin 300350，China;2.School of Management，Tianjin University of Commerce，Tianjin 300134，China）

Abstract：On March 13，2018，the 13th National People's Congress，at its first meeting，considered the reform plan of the State Council，and set up a Ministry of Culture and Tourism，and no longer reserves the Ministry of Culture and the National Tourism Administration，which indicates that the era of further integration and development of tourism and culture has come.With the arrival of the mass tourism era，the demand for high-level application-oriented tourism professionals is becoming more and more urgent.Taking the Tianjin Maritime College as an example，the author thinks that the education of the students in higher vocational tourism is of great importance in the background of the "Internet +".Only by doing well the reading and promotion of the students of the tourism，so that the full and full of their wings can be used to meet the unprecedented opportunities and challenges of the tourism industry.

Key words："Internet +";higher vocational colleges;tourism students;reading