李琰 陳青云

摘要：瓊崖紅色資源是思想政治教育的優(yōu)質(zhì)、獨(dú)特的資源，將其融入思想政治教育教學(xué)是提高大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的必然要求。因此，要在開(kāi)發(fā)與建設(shè)瓊崖紅色資源的同時(shí)，將瓊崖紅色資源融入高校思想政治教育工作中去，培育具有“紅色基因”的時(shí)代新人。

關(guān)鍵詞：瓊崖紅色資源;高校;思想政治教育

中圖分類號(hào)：G711 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號(hào)：1674-9324（2020）11-0356-02

瓊崖紅色資源是中國(guó)共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)海南各族人民開(kāi)展革命斗爭(zhēng)過(guò)程中所形成的“二十三年紅旗不倒”瓊崖革命精神為內(nèi)核的文明成果。不僅是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育和愛(ài)國(guó)主義教育的活化石，而且是新時(shí)代建設(shè)海南自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)和中國(guó)特色自由貿(mào)易港強(qiáng)有力的初心源頭。如何將瓊崖紅色資源轉(zhuǎn)化為思政課教學(xué)資源，成為新時(shí)代高校思想政治教育工作者面臨的一個(gè)亟待解決的重大課題。

一、瓊崖紅色資源在高校思想政治教育中的獨(dú)特價(jià)值

1.為高校思想政治教育提供獨(dú)有的優(yōu)質(zhì)資源。海南是紅色資源豐富、類型獨(dú)特、潛力巨大的省份，全省現(xiàn)有紅色資源598處，其中國(guó)家級(jí)“30條紅色旅游精品線”1處，即“?？?文昌-瓊海-五指山線”;國(guó)家級(jí)“百個(gè)紅色旅游經(jīng)典景區(qū)名錄”4處，包括瓊海市紅色娘子軍紀(jì)念園、?？谑协偵絽^(qū)工農(nóng)紅軍瓊崖云龍改編舊址等;國(guó)家級(jí)愛(ài)國(guó)主義教育基地10處，包括定安縣母瑞山革命根據(jù)地紀(jì)念園、中共瓊崖第一次代表大會(huì)舊址等。另外有100處省、市縣級(jí)愛(ài)國(guó)主義教育基地。這些不僅是歷史的活化石，更是高校思想政治教育的有效載體和途徑，將其轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源融入高校政治理論課教學(xué)中去，不僅能提高思想政治理論課的針對(duì)性和實(shí)效性，而且能增強(qiáng)海南高校思想政治教育的地域性和時(shí)代感。

2.為新時(shí)代大學(xué)生堅(jiān)定“四個(gè)自信”提供“最好的教科書(shū)”。瓊崖四面環(huán)海，以王文明、馮白駒等為首的瓊崖縱隊(duì)，創(chuàng)立了五指山革命根據(jù)地，建立了陵水縣蘇維埃政府，書(shū)寫(xiě)了在瓊崖孤島革命斗爭(zhēng)“二十三年紅旗不倒”的光輝歷程。作為瓊崖第一個(gè)蘇維埃政權(quán)的陵水縣蘇維埃政府，不僅首創(chuàng)中國(guó)土地革命時(shí)期全國(guó)少數(shù)民族地區(qū)的工農(nóng)武裝割據(jù)，更是組建了陵水“海上赤衛(wèi)隊(duì)”這支由中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的第一支海上武裝力量。了解和學(xué)習(xí)瓊崖革命歷史，有利于當(dāng)代大學(xué)生更清醒地認(rèn)識(shí)“我們從哪里來(lái)、往哪里去”，從內(nèi)心深處厚植愛(ài)黨愛(ài)島愛(ài)國(guó)情懷，進(jìn)一步堅(jiān)定四個(gè)自信。

3.為新時(shí)代大學(xué)生堅(jiān)定理想信念提供方向。理想信念不僅僅是共產(chǎn)黨人的精神之“鈣”，也是擔(dān)當(dāng)起民族復(fù)興重任的時(shí)代新人的精神之“鈣”。理想信念作為人生“總開(kāi)關(guān)”，是人心靈世界的核心?！岸昙t旗不倒”瓊崖革命歷史中形成了獨(dú)具特色的紅色娘子軍，這是全國(guó)乃至全世界革命斗爭(zhēng)史上唯一的編制完整的女性英雄群體。組織學(xué)生參觀紅色娘子軍紀(jì)念館，聽(tīng)老紅軍講紅色故事，學(xué)習(xí)“堅(jiān)定不移、自強(qiáng)不息、英勇獻(xiàn)身、全心全意為人民服務(wù)”的紅色娘子軍精神，可以讓學(xué)生直觀感受到革命先輩們?nèi)绾卧跇O端艱苦環(huán)境下為共產(chǎn)主義奮斗終生，堅(jiān)定理想信念，補(bǔ)足精神之“鈣”。

二、瓊崖紅色資源融入海南高校思想政治教育中存在的不足

近年來(lái)海南高校進(jìn)行了諸多有益探索，取得了一定成效。但還存在缺乏全面性和系統(tǒng)性等問(wèn)題。

1.研究人員力量薄弱，瓊崖紅色資源教育體系不完備。一是從事瓊崖紅色資源研究的人員偏少，針對(duì)瓊崖紅色資源教育教學(xué)研究的師資隊(duì)伍不夠健全，沒(méi)有形成合力。二是缺乏開(kāi)展瓊崖紅色資源教育教學(xué)活動(dòng)的專門(mén)課程，近年來(lái)僅開(kāi)發(fā)了《瓊崖革命論》和《瓊崖革命精神論》兩部專著，沒(méi)有將瓊崖革命精神有效融入海南各高校思想政治教育教學(xué)工作中去，現(xiàn)有的方式一般是采取專家講座、部分高校馬克思主義學(xué)院實(shí)踐教學(xué)或個(gè)別教師在教學(xué)中的零星提及，沒(méi)有針對(duì)瓊崖革命精神融入課堂制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)活動(dòng)。三是缺乏科學(xué)合理的評(píng)價(jià)機(jī)制，只是將瓊崖紅色資源教育作為一種附加形式，沒(méi)有很好地起到對(duì)學(xué)生的教育作用，沒(méi)有獨(dú)立的評(píng)價(jià)機(jī)制。

2.管理機(jī)制不健全，瓊崖紅色教育實(shí)踐教學(xué)缺乏保障。一是實(shí)踐教育活動(dòng)資金不足問(wèn)題較為嚴(yán)重。信息化時(shí)代，大部分高校更愿意將教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)等投入產(chǎn)出快的項(xiàng)目，瓊崖紅色資源融入思想政治教育缺乏必要物質(zhì)和人力保障。二是實(shí)踐活動(dòng)資源不均衡問(wèn)題普遍存在。鑒于活動(dòng)經(jīng)費(fèi)和安全因素等問(wèn)題，各高校開(kāi)展實(shí)踐教育活動(dòng)的地點(diǎn)一般都是固定在學(xué)校附近的教育實(shí)踐基地，教育實(shí)踐活動(dòng)無(wú)法在全島實(shí)現(xiàn)全覆蓋，資源不均衡性問(wèn)題普遍存在。三是學(xué)生參與紅色實(shí)踐教育教學(xué)活動(dòng)的覆蓋面極其有限。目前，主要面向優(yōu)秀學(xué)生代表、黨員干部或者馬克思主義社團(tuán)中的青年學(xué)生，普通學(xué)生缺少參與機(jī)會(huì)，由于社會(huì)實(shí)踐的平臺(tái)較少，覆蓋面極其有限。

3.認(rèn)識(shí)不到位，瓊崖紅色基因傳承的校園文化缺失。校園文化是高校的精神風(fēng)貌和綜合實(shí)力的集中體現(xiàn)，對(duì)大學(xué)生思想政治教育起到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的作用，又能在熏陶的同時(shí)“精準(zhǔn)滴灌”為文化認(rèn)同感，但是海南高?！凹t色基因”傳承活動(dòng)尚處于起步階段。一是紅色校園文藝活動(dòng)形式單一，集中表現(xiàn)在特定時(shí)間節(jié)點(diǎn)，“二十三年紅旗不倒”瓊崖革命精神的內(nèi)涵還沒(méi)有滲透到校園文藝活動(dòng)中，更沒(méi)有形成獨(dú)具特色的文化品牌活動(dòng)。二是瓊崖紅色校園文化景觀設(shè)計(jì)較少。經(jīng)過(guò)走訪調(diào)研發(fā)現(xiàn)海南高校校園文化中瓊崖紅色文化景觀的覆蓋面較少，“二十三年紅旗不倒”瓊崖革命精神的典型代表人物的雕像和畫(huà)像幾乎沒(méi)有。三是紅色校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和開(kāi)發(fā)還是一片空白。

三、瓊崖紅色資源融入高校思想政治教育的路徑

1.建立完備的瓊崖紅色資源教育教學(xué)體系。一是成立高校瓊崖紅色資源教育研究中心，整合各高校的人力物力，盡早建立一支從事瓊崖紅色資源教育教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。二是深入挖掘瓊崖紅色資源，開(kāi)設(shè)紅色教育的相關(guān)課程，不斷豐富教育的內(nèi)容，構(gòu)建集科研、教學(xué)、實(shí)踐、觀摩于一體的教學(xué)流程，真正地實(shí)現(xiàn)紅色資源與課程教學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一。三是建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制。充分利用第二課堂的實(shí)踐教學(xué)，不斷完善預(yù)警、調(diào)節(jié)、反饋和獎(jiǎng)懲機(jī)制，科學(xué)設(shè)置評(píng)價(jià)方法。

2.建立瓊崖紅色資源教育實(shí)踐運(yùn)行的長(zhǎng)效機(jī)制。一是建立瓊崖紅色資源教育實(shí)踐教學(xué)管理機(jī)制。建立學(xué)生工作處、團(tuán)委、宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部和馬克思主義學(xué)院等部門(mén)協(xié)同合作機(jī)制。二是加大投入，鼓勵(lì)師生研究傳播瓊崖紅色資源。在加大研究隊(duì)伍建設(shè)的同時(shí)，成立學(xué)生瓊崖紅色文化宣傳小分隊(duì)，培育高校瓊崖紅色文化研究會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)在實(shí)踐教育中的橋梁和紐帶作用。三是充分利用信息技術(shù)，將瓊崖紅色資源融入高校政治理論課校內(nèi)實(shí)踐基地。習(xí)總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力。”[1]因此，利用虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）作為可交互的三維環(huán)境中提供沉浸感覺(jué)的技術(shù)，將瓊崖紅色資源融入校內(nèi)實(shí)踐基地，不僅可以解決實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的覆蓋面不足的難題，還能提高學(xué)習(xí)的趣味性和吸引力，進(jìn)一步增強(qiáng)思想政治理論課的時(shí)代感，堅(jiān)定學(xué)生的“四個(gè)自信”。

3.營(yíng)造紅色資源教育的良好校園文化氛圍。一是打造傳承瓊崖紅色基因的文藝品牌活動(dòng)。在唱紅歌、誦經(jīng)典的基礎(chǔ)上開(kāi)展紅色娘子軍舞蹈、紅色影視等校園文化活動(dòng)，采用他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式深化他們的感悟，達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育效果。二是建設(shè)高校瓊崖紅色資源人文景觀。以王文明、馮白駒等瓊崖縱隊(duì)為重點(diǎn)廣泛設(shè)立紅色雕像;充分利用瓊崖紅色檔案中的極具特色的紅色標(biāo)語(yǔ);充分挖掘極具特色的紅色娘子軍整體人物畫(huà)像等建立人文景觀;同時(shí)以紅色娘子軍、馮白駒等命名學(xué)生行政班級(jí)、校園景觀，在無(wú)形中使師生對(duì)瓊崖紅色文化增強(qiáng)認(rèn)同感。三是開(kāi)發(fā)瓊崖紅色資源專題網(wǎng)站。充分發(fā)揮高校瓊崖紅色資源教育研究中心和高校瓊崖紅色文化研究會(huì)的重要作用，開(kāi)辟瓊崖紅色資源專題網(wǎng)站或者在各大高校校園網(wǎng)首頁(yè)開(kāi)辟專欄、建立微信公眾號(hào)等形式宣傳瓊崖紅色教育資源。

總之，“加強(qiáng)高校思想政治工作，要更加注重以文化人以文育人”[2]，思想政治教育是落實(shí)立德樹(shù)人的根本，因此，高校思想政治教育工作者一定“要把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、把紅色基因傳承好”[3]，只有這樣才能培養(yǎng)出具有“紅色基因”的時(shí)代新人。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平.把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日?qǐng)?bào)，2016-12-09（1）.

[2]習(xí)近平談治國(guó)理政（第2卷）[M].北京：外文出版社，2017：378.

[3]習(xí)近平.貫徹全軍政治工作會(huì)議精神 扎實(shí)推進(jìn)依法治軍從嚴(yán)治軍[N].人民日?qǐng)?bào)，2014-12-16.