陳喬羽

摘? ?要：高中的物理學科和初中有很大的不同，初中的時候接觸的定理和公式都比較簡單，而進入到高中，物理題不再是簡單地看題目條件來推導公式，往往需要對題目進行反復推敲才能梳理清楚邏輯關(guān)系。所以這就需要我們對高中物理的學習方法和提分技巧進行掌握，接下來將根據(jù)上述內(nèi)容進行分析討論。

關(guān)鍵詞：高中物理;學習方法;提分技巧

高中物理主要以實驗為基礎，作為高中生，不僅要掌握繁雜的知識點，還需要具備一定的實驗操作水平。在學習方法的總結(jié)上，我們不僅要在解答物理習題的過程中積累經(jīng)驗，為了提高解題的正確率，更是要對各種題型進行仔細地研究，從中尋找到合適的方法與技巧。

一、存在問題

（一）厭學心理

厭學心理的產(chǎn)生往往是多方面的，可能是家庭，可能是學校，也有可能來源于自身，對于高中生來說，如果不能夠具備良好的自我情緒調(diào)節(jié)能力，在面對繁重的學業(yè)和龐雜的知識點的過程中，通常都會感到心有余而力不足。所以或許我們無法在物理學科當中尋找到合適的學習方法和提分技巧，并不是因為所學內(nèi)容有多難，而是在理論性較強的學習中覺得枯燥無味，導致對于物理學科認識片面，也不愿意主動去了解物理學科的魅力。事實上，物理學知識在生活當中無處不在，甚至可以應用物理知識做出很多別人意想不到的成果，就比如利用重力學、電學以及摩擦力等方面的相關(guān)知識來制作聯(lián)動裝置讓玩具小汽車被運輸?shù)叫∨笥衙媲?、完成多米諾骨牌游戲等，這些都能夠為自己增添不少生活樂趣。

（二）形象思維與邏輯思維上的缺陷

我們一直都在接受書本上的知識以及各種各樣的習題，腦海里對于形象思維的把握其實是非常籠統(tǒng)的，凡是涉及空間想象、圖像表達的內(nèi)容總是會讓我們陷入困境。而物理學科的知識卻又要求將物理文字轉(zhuǎn)化為函數(shù)圖像表達式，這不僅需要良好的邏輯推理能力，也需要具備優(yōu)秀的形象思維想象力，導致學習中時常會因此犯難[1]。

二、學習方法與提分技巧

（一）熟能生巧

在面對物理習題解答的過程中，不應當有希望自己做什么題目都會對的心理，而是告訴自己，希望能從多方位多角度的了解這一類題型的解法，每一次錯誤都能從中了解到其中內(nèi)在的邏輯。面對選擇題的時候，需要迅速找準方向，投入解題環(huán)節(jié)，面對填空題的時候則要竭盡全力確保萬無一失，眼睛所到之處的所有題目和所給的提示信息都必須盡收眼底，弄清楚其中的內(nèi)在聯(lián)系，動筆之前得先有思路，邏輯清晰，也只有這樣，我們才能真正地認識到每一種題型的“性格”，更為精準地進行解答。

之后再通過大量且重復的練習來加深記憶，第一次做錯或者第二次做錯沒有關(guān)系，但是需要在錯誤中尋找問題，在重復的練習過程中尋找到自己的思維盲點，多加注意，尤其是針對其中的隱藏條件，不管是因為老師的點撥才知道的還是自己思考出來的，都要進行著重標記，以免下一次回顧題型的時候再一次陷入之前的思維慣性[2]。直到形成正確的思考方向之后，再在考試過程中將已知條件代入公式，或者是將題目內(nèi)容轉(zhuǎn)化為圖像，就能夠確保每一次做相同類型的題目都可以得出正確的過程和答案，從而真正提升物理成績。

（二）掌握核心

針對高中物理學科的實驗題型來說，它不同于選擇題與計算題，其更重視的是考察我們對物理實驗原理的了解程度以及物理實驗的操作水平如何，所以一般來說，在考試中常見的有關(guān)實驗的問題，都會以實驗圖像繪制與數(shù)據(jù)計算為主要內(nèi)容。那么倘若我們需要對物理實驗題達到全面掌握的程度，只是對書本上的知識來進行死記硬背是事倍功半的，也許花費了大量的時間，但也仍然不能夠達到理想的效果。

所以在老師上實驗課的時候應該要全神貫注，確保自己能夠充分掌握物理實驗器械設備的相關(guān)知識和實驗流程，對于概念性知識來說，一旦在課堂中未能理解或認真聽講，后期還有機會可以進行知識的反復記憶，但是對于實驗題來說，學校的實驗機會往往都只有一兩次，其余時間很難接觸到這樣的實驗機會，因此要重視課堂中的學習，對于實驗過程仔細觀察，以實驗充實理論知識。在實驗過程中應當對實驗當中所得出的數(shù)據(jù)進行仔細記錄，確保自己在實驗過程中的嚴謹性與可靠性。之后每隔一段時間就要復習一下實驗題的內(nèi)容，回想當時自己做試驗的細節(jié)與流程，反復幾次過后，這一類知識就能夠在腦海里揮之不去，到考試的時候也能夠比較快地進行作答，保證答題準確性，并節(jié)省一定的解題時間。

結(jié)語

所有的物理習題在解題方式和方法上都有一定的規(guī)律，作為高中生，我們需要運用技巧來進行分析解答，而在運用技巧之前先要確保自己具備完善的知識框架結(jié)構(gòu)，也只有這樣才能夠保證思考的完整性與答案的正確性。對定理的記憶往往也需要經(jīng)過反復的應用才能夠?qū)崿F(xiàn)牢記于心，所以一定要在積累解題經(jīng)驗方面多寫多記，以不斷加深記憶，鞏固知識。

參考文獻：

[1]胡文婧.淺談高中物理學習方法與提分技巧[J].中國校外教育，2019（14）：63+65.

[2]李文倩.高中物理學習方法與提分技巧探析[J].課程教育研究，2018（23）：179-180.

（作者單位：紹興市第一中學）