顧依

摘? ?要：自信心對(duì)于人們來說尤為重要，能夠幫助人們的生活變得更加美好，從而更加自信地面對(duì)挫折、克服困難。在自信心培養(yǎng)的過程中，幼兒時(shí)期是最為重要的，幼師在教育的過程中不斷鼓勵(lì)幼兒從而幫助幼兒培養(yǎng)自信心。因此，下文主要分析了當(dāng)前學(xué)前教育對(duì)幼兒自信心培養(yǎng)存在的問題，并對(duì)存在的問題提出了相應(yīng)的解決措施，希望對(duì)我國(guó)幼兒事業(yè)的發(fā)展有所幫助，更好地培養(yǎng)幼兒自信心。

關(guān)鍵詞：幼兒時(shí)期;自信心培養(yǎng);學(xué)前教育

自信心的培養(yǎng)對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)發(fā)育來說極為重要，良好的自信心有利于幼兒知識(shí)和能力的培養(yǎng)。因此教育工作者必須認(rèn)識(shí)到自信心培養(yǎng)的重要性，同時(shí)把幼兒自信心的培養(yǎng)作為教育重點(diǎn)，不斷融入日常學(xué)習(xí)生活當(dāng)中去，在潛移默化中提高幼兒的自信心。

幼兒由于年齡、交往能力等因素的影響，自信心往往存在不足的問題。一方面，幼兒的自信心不足表現(xiàn)在幼兒在課堂中不能主動(dòng)勇敢地舉手發(fā)言表達(dá)自己的觀點(diǎn);另一方面，幼兒對(duì)父母的依賴心理強(qiáng)，不愿意主動(dòng)接觸陌生人，與其他小朋友一起集體玩耍。幼兒通常害怕接觸新鮮事物，由于缺乏家長(zhǎng)、老師的正確教育和引導(dǎo)，自信心不足的問題顯露明顯。

一、當(dāng)前幼兒自信心培養(yǎng)存在的問題

（一）幼兒缺乏鍛煉的機(jī)會(huì)

當(dāng)前很多家庭都是獨(dú)生子女，因此孩子對(duì)于一個(gè)家庭來說極為重要。孩子是家庭的中心，很多家長(zhǎng)害怕孩子受到傷害或者遭受挫折，往往將孩子保護(hù)得很好，過分地呵護(hù)孩子，甚至為孩子提前規(guī)劃了人生道路，剝奪了孩子的選擇權(quán)。在這樣的呵護(hù)下，孩子無法獨(dú)立地思考和行動(dòng)，極為依賴家長(zhǎng)，缺乏自己獨(dú)立的自信心，無法獨(dú)自面對(duì)困難。

（二）缺乏對(duì)孩子的鼓勵(lì)稱贊

受傳統(tǒng)思想的影響，很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的管教尤為嚴(yán)格，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的良好成果往往不會(huì)大加贊揚(yáng)，而是更加嚴(yán)格的要求孩子，害怕孩子過于驕傲。對(duì)于幼兒時(shí)期的孩子來說，家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和稱贊能夠更好地幫助孩子培養(yǎng)自信心，缺少鼓勵(lì)，孩子往往會(huì)產(chǎn)生自卑心理。

（三）家長(zhǎng)期望或要求較高

在我國(guó)，父母望子成龍是普遍存在的現(xiàn)象，同時(shí)大部分父母還存在將孩子與其他孩子比較的心理。為了滿足其攀比心，家長(zhǎng)通常會(huì)給予孩子過高的期望和要求，給孩子報(bào)培訓(xùn)班和輔導(dǎo)班，減少了孩子玩耍的時(shí)間，這會(huì)給孩子帶來巨大壓力，產(chǎn)生抑郁情緒。如果達(dá)不到家長(zhǎng)的要求，就會(huì)導(dǎo)致孩子陷入自我懷疑，從此以后，孩子就會(huì)失去對(duì)自我的信心。

二、培養(yǎng)幼兒自信心的方法

（一）樹立正確教育觀念

正確的教育觀念對(duì)于幼兒自信心的培養(yǎng)有著重要影響，它直接關(guān)系到幼兒自信心的培養(yǎng)。從教育者的角度來看，每個(gè)幼兒都是獨(dú)立存在的個(gè)體，都需要相應(yīng)的尊重和肯定，教育者擁有信任和欣賞幼兒的能力對(duì)于幼兒自信心和創(chuàng)造力的培養(yǎng)有著重要作用。但是由于幼兒心智尚未發(fā)育成熟，缺少對(duì)事物判斷的能力，因此教育者需要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，在正確的交往中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，培養(yǎng)其不畏生，能在外人面前積極表現(xiàn)自己的能力，這對(duì)于幼兒自信心的培養(yǎng)有著巨大幫助。

（二）注重全面教育

培養(yǎng)幼兒自信心的關(guān)鍵需要全面協(xié)調(diào)教育，作為培養(yǎng)自信心的重要途徑，注重全面教育能夠提升幼兒的注意力和幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自身的興趣、潛能，從而培養(yǎng)幼兒自身基本的生活能力。培養(yǎng)幼兒一定的本領(lǐng)能夠顯著提升幼兒在人前的自信，并且其內(nèi)心會(huì)出現(xiàn)滿足感和喜悅感，促使其有興趣和信心去完成一件事，從而形成良性循環(huán)。為此家長(zhǎng)需要為幼兒創(chuàng)造相應(yīng)的條件，根據(jù)孩子自身發(fā)展的特點(diǎn)發(fā)現(xiàn)其對(duì)事物的興趣，在充分尊重幼兒興趣愛好的基礎(chǔ)上，使其無拘無束地成長(zhǎng)。同時(shí)家長(zhǎng)需要在獲得幼兒同意的情況下培養(yǎng)幼兒的興趣，并注重幼兒的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，明確心理健康對(duì)于幼兒成長(zhǎng)的重要性，從而促進(jìn)幼兒自信心的樹立，為幼兒未來立足社會(huì)打下良好基礎(chǔ)。

（三）消除自卑心理

想要消除幼兒的自卑心理，首先需要促進(jìn)幼兒基本技能的培養(yǎng)，在實(shí)際生活中，家長(zhǎng)不能打擊幼兒對(duì)事物探索和發(fā)現(xiàn)的積極性，應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)現(xiàn)問題和思考問題。其次在幼兒力所能及的基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)需要大膽放手，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，從而幫助幼兒掌握一定的生活技能和本領(lǐng)，這對(duì)于幼兒自信心的培養(yǎng)也有一定的幫助。最后，在幼兒成長(zhǎng)過程中，家長(zhǎng)需要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的進(jìn)步與長(zhǎng)處，給予幼兒想要的鼓勵(lì)，從而促進(jìn)幼兒自信心的建立。

（四）家長(zhǎng)配合教育

在培養(yǎng)幼兒自信心的過程中，只有家長(zhǎng)積極配合，才能幫助幼兒明確自身的發(fā)展方向，起到積極良好的作用，達(dá)到最佳的效果。在實(shí)際過程中，家長(zhǎng)不能過度溺愛孩子，需要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，給予幼兒足夠的空間去體驗(yàn)社會(huì)，同時(shí)，還需要避免將自身意愿強(qiáng)加在孩子身上情況的出現(xiàn)，更不能提出過分的要求逼迫幼兒完成，這種方式對(duì)于幼兒自信心的培養(yǎng)是十分不利的。家長(zhǎng)需要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛好，與幼兒進(jìn)行相應(yīng)的溝通，積極開發(fā)幼兒的潛能。在幼兒園方面，可以通過給家長(zhǎng)上課的方式，將幼兒園的教育理念和方針傳達(dá)給家長(zhǎng)，促進(jìn)家庭教育和學(xué)校教育相結(jié)合，避免幼兒產(chǎn)生矛盾心理，從而幫助幼兒更好地建立自信心。

結(jié)語

總而言之，自信心的培養(yǎng)對(duì)于孩子未來發(fā)展有著重要作用，會(huì)對(duì)孩子一生的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。幼兒階段是培養(yǎng)自信心的關(guān)鍵時(shí)期，在該階段加強(qiáng)幼兒自信心的培養(yǎng)，能夠在一定程度上促進(jìn)其知識(shí)技能和個(gè)人發(fā)展的進(jìn)步，幫助其建立健康、積極的人生觀和價(jià)值觀。因此在幼兒時(shí)期，教師需要將自信心作為重點(diǎn)的培養(yǎng)對(duì)象，運(yùn)用各種有效手段提升孩子的自信心，為孩子未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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（作者單位：如東縣實(shí)驗(yàn)幼兒園）