謝志波

摘 要：在數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革的實(shí)踐中，針對傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的問題和設(shè)備的不足，以能力培養(yǎng)為目標(biāo)，實(shí)施了“人休機(jī)不休” 實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，引入項(xiàng)目教學(xué)法，并對實(shí)訓(xùn)考核方式進(jìn)行改革和實(shí)踐，提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，讓學(xué)生更有效的掌握先進(jìn)的加工技術(shù)，成為技能型、復(fù)合型的技術(shù)人才。

關(guān)鍵詞：數(shù)控實(shí)訓(xùn) 人休機(jī)不休 教學(xué)改革 項(xiàng)目教學(xué)法

本校機(jī)電工程學(xué)院高度重視實(shí)訓(xùn)教學(xué)，因此如何開展數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)，如何提高數(shù)控實(shí)訓(xùn)的教學(xué)效果，已成為急需解決的重要課題。為了更好提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力、自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的綜合要求，對數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法進(jìn)行了積極探索和創(chuàng)新。

一、以往數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在的問題

1.實(shí)訓(xùn)設(shè)備不足，學(xué)生缺乏實(shí)踐鍛煉

現(xiàn)我校機(jī)電工程學(xué)院實(shí)訓(xùn)中心數(shù)控加工車間有數(shù)控銑床和加工中心合計(jì)8臺(tái)、數(shù)控車床8臺(tái)，而一個(gè)班級(jí)普遍有40多名同學(xué)，《數(shù)控加工綜合實(shí)訓(xùn)》課程集中實(shí)訓(xùn)的時(shí)候一般是兩個(gè)人或三個(gè)人一臺(tái)機(jī)床，這樣學(xué)生實(shí)踐的時(shí)間總體比較少。同時(shí)，實(shí)訓(xùn)過程中的人較多管理難度較大。而隨著社會(huì)和企業(yè)對數(shù)控機(jī)床操作人才的需求不斷擴(kuò)大，學(xué)校對數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才也隨之進(jìn)行了擴(kuò)張。數(shù)控機(jī)床是一種機(jī)電一體化的新型設(shè)備，受價(jià)格因素的制約，學(xué)校購置的機(jī)床數(shù)量較少，學(xué)生缺乏實(shí)踐鍛煉，無法提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入企業(yè)之后還需要第二次培訓(xùn)。

2.教學(xué)模式單一，內(nèi)容缺乏科學(xué)性

以往的數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式采用老師集中講授學(xué)生分組練習(xí)，實(shí)訓(xùn)操作內(nèi)容老師已經(jīng)設(shè)計(jì)好的。采用單一、死板的教學(xué)方法無法調(diào)到動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，直接導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)課題教學(xué)效果低下。高職數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才主要來源于高中，對數(shù)控機(jī)床的機(jī)械結(jié)構(gòu)及數(shù)控加工工藝等方面的知識(shí)不夠深入了解，因此對數(shù)控機(jī)床的理論認(rèn)知不夠充分。加之大量需要講授的內(nèi)容在有限的時(shí)間內(nèi)無法合理安排，這使學(xué)生對數(shù)控技術(shù)的知識(shí)體系和內(nèi)容不夠全面理解。

3.實(shí)訓(xùn)考核內(nèi)容不細(xì)，考核方式單調(diào)

實(shí)訓(xùn)考核內(nèi)容主要有學(xué)生實(shí)訓(xùn)中的表現(xiàn)，出勤情況，對實(shí)訓(xùn)相關(guān)知識(shí)的掌握程度，加工工件的質(zhì)量，分析問題和解決問題的能力，以及對設(shè)備工具維護(hù)的情況，實(shí)訓(xùn)報(bào)告的編寫水平等。其中加工工件的質(zhì)量沒有具體詳細(xì)的評(píng)分表，而是由指導(dǎo)老師根據(jù)經(jīng)驗(yàn)來評(píng)定，會(huì)存在不合理性。以往的數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)考核方式是指導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生做的零件找主要尺寸測量打分，老師的工作量很大，更多的主導(dǎo)權(quán)都在指導(dǎo)老師那里，沒有很好地發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢。

綜合以上幾點(diǎn);合理的安排設(shè)備利用，理論和實(shí)踐相結(jié)合保證學(xué)生足夠的實(shí)踐動(dòng)手能力就尤為重要。如何有效的開展“人休機(jī)不休”的這種教學(xué)改革方式，充分的利用現(xiàn)有的數(shù)控設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)效率、減少教學(xué)經(jīng)費(fèi)、提高安全性，提高學(xué)生的加工能力是當(dāng)前專業(yè)教學(xué)的一項(xiàng)重大課題。

二、數(shù)控實(shí)踐教學(xué)幾點(diǎn)改革措施

1.開展“人休機(jī)不休” 實(shí)踐教學(xué)方式

所謂“人休機(jī)不休”就是實(shí)訓(xùn)過程中通過換人保證機(jī)床連續(xù)運(yùn)行。我校機(jī)電工程學(xué)院數(shù)控實(shí)訓(xùn)具體做法是同學(xué)們上午集中理論課，下午和晚上分組輪流到數(shù)控實(shí)訓(xùn)車間進(jìn)行實(shí)踐操作，同時(shí)要保證“一人一機(jī)”。通過“人休機(jī)不休”的教學(xué)方式在數(shù)控加工綜合實(shí)訓(xùn)中的應(yīng)用?？梢岳矛F(xiàn)有的設(shè)備合理安排學(xué)生實(shí)訓(xùn)保證充足的實(shí)踐操作時(shí)間。通過改變以往的傳統(tǒng)教學(xué)方式來滿足學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手時(shí)間，彌補(bǔ)設(shè)備的不足。

2.構(gòu)建實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容多元化

實(shí)訓(xùn)教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)多元化在數(shù)控加工綜合實(shí)訓(xùn)中的應(yīng)用及教學(xué)：以往的數(shù)控實(shí)訓(xùn)根據(jù)教學(xué)的進(jìn)度，指導(dǎo)老師根據(jù)情況自行設(shè)計(jì)好實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容，且內(nèi)容相對而言比較單一和枯燥。而現(xiàn)在實(shí)訓(xùn)內(nèi)容選取的幾種方式：1.指導(dǎo)老師選取一部分實(shí)訓(xùn)內(nèi)容2.以往的技能鑒定考試題目3.來自企業(yè)的真實(shí)產(chǎn)品4.學(xué)生可以自行設(shè)計(jì)圖紙進(jìn)行加工，要經(jīng)過指導(dǎo)老師的審核。

同時(shí)以學(xué)生職業(yè)技能考證的內(nèi)容為主體，先要基本技能過關(guān)，再將簡單產(chǎn)品加工引入到實(shí)訓(xùn)過程中，“以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容”的實(shí)訓(xùn)模式。如下圖1所示：

更好地去激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)能力，還有培養(yǎng)學(xué)生分析、判斷、解決問題的能力。

3.實(shí)訓(xùn)考核方式更合理化、職場化

實(shí)訓(xùn)考核以過程考核為主，構(gòu)建產(chǎn)品化考核學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)模式，根據(jù)產(chǎn)品的加工質(zhì)量要求，采用學(xué)生小組自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、老師抽評(píng)的方式對學(xué)生加工的產(chǎn)品質(zhì)量及生產(chǎn)過程進(jìn)行成績評(píng)定。過程考核可以幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題，改進(jìn)學(xué)習(xí)思路和方法。實(shí)訓(xùn)過程中考核方式更合理化、職場化、科學(xué)化。完成考核評(píng)價(jià)體系的建設(shè)。

三、教學(xué)改革的成效分析

通過數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革后，使整個(gè)教學(xué)過程更為科學(xué)與合理，提高了學(xué)生的實(shí)訓(xùn)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活性和創(chuàng)造性，促進(jìn)了學(xué)生知識(shí)、技能的互相轉(zhuǎn)化，教學(xué)質(zhì)量顯著提高。今年來，我校學(xué)生積極成績數(shù)控車工、數(shù)控銑工等工種的職業(yè)資格培訓(xùn)，并且考證通過率都保持在95%以上的較高水平。

總之，要滿足現(xiàn)代制造業(yè)對數(shù)控人才的需求，提高數(shù)控實(shí)訓(xùn)的教學(xué)效果，就要從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，尊重學(xué)生的客觀素質(zhì)，探索行之有效的教學(xué)方法和手段，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，不斷增強(qiáng)他們的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，教師要不斷更新知識(shí)，提高教學(xué)水平，跟上時(shí)代的發(fā)展，以適應(yīng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)新模式的要求。