霍靜妍

摘要：信息技術(shù)已經(jīng)成為了當(dāng)代學(xué)生必須了解的一項(xiàng)技術(shù)，我國信息技術(shù)不斷地提高，讓我們的生活也越來越好，所以對(duì)于學(xué)生們進(jìn)行信息技術(shù)教育是至關(guān)重要的。但是由于我國信息技術(shù)教育起步較晚，所以在實(shí)際教學(xué)過程中存在一定漏洞。所以要采取更加先進(jìn)的教學(xué)方式來提高學(xué)生們對(duì)信息技術(shù)的理解，STEAM教育是提高小學(xué)生課堂效率的一種教學(xué)理念和方式，能夠更好地促進(jìn)小學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

關(guān)鍵詞：STEAM教育 ? 小學(xué)信息技術(shù) ? 數(shù)字化教學(xué) ? 素質(zhì)教育

目前我國對(duì)于小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教育來說還處于發(fā)展階段，并且也存在著一定的漏洞，所以需要更好的教育方式來提高課堂教育質(zhì)量。STEAM教育理念首先是在美國推行的，主要是為了提高學(xué)生們各方面綜合能力，主要是為了鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)诳茖W(xué)技術(shù)工程領(lǐng)域能夠更好地發(fā)展，更好地提高學(xué)生們綜合能力，所以將STEAM教學(xué)方式引入日常信息技術(shù)教學(xué)，能夠很好提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果。

一、STEAM教育理念的應(yīng)用價(jià)值

STEAM教學(xué)方式其實(shí)是一種綜合性教學(xué)方式，STEAM教學(xué)方式中每一個(gè)英文字母都對(duì)應(yīng)著一個(gè)單詞，所以STEAM教學(xué)主要是由科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)以及數(shù)學(xué)這五種要素組合而成。STEAM教學(xué)理念更加重視學(xué)科與學(xué)生們?nèi)粘Ｉ畹穆?lián)系，讓學(xué)生們參與到實(shí)踐活動(dòng)中來，從而更好地提高學(xué)生們對(duì)學(xué)科興趣，這種教育方式也是符合我國新課標(biāo)規(guī)定的。STEAM教學(xué)理念在提出之后，對(duì)美國的教育都有很好引導(dǎo)作用，而且STEAM教學(xué)方式不斷推廣和延伸，對(duì)于世界教學(xué)都有著很好地引導(dǎo)，各個(gè)國家也都利用STEAM教學(xué)方式來對(duì)某一學(xué)科進(jìn)行教學(xué)，并且都取得了較為顯著的成績(jī)。近些年來我國也開始在教育體系中引入STEAM教學(xué)，從而讓教學(xué)內(nèi)容更加具有實(shí)踐性和趣味性，從而更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)科興趣。STEAM教育是一種系統(tǒng)性教育理念，并且是一種綜合性教學(xué)方式，主要是提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)能力和學(xué)習(xí)興趣。這種教育教學(xué)方式正好符合我國新課改規(guī)定要求，也符合我國當(dāng)代對(duì)教育改革的期望，所以在我國教學(xué)活動(dòng)中引入STEAM教學(xué)方式，能夠有效提高課堂質(zhì)量。

對(duì)于小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)來說，STEAM教學(xué)理念以及教學(xué)方式地運(yùn)用，能給教學(xué)活動(dòng)帶來很深遠(yuǎn)的積極影響。在對(duì)STEAM教學(xué)理念的實(shí)際運(yùn)用中，能顧很好地提高學(xué)科結(jié)構(gòu)框架。STEAM教育理念的運(yùn)用，主要是通過學(xué)生們?nèi)粘W(xué)習(xí)要求以及在教學(xué)活動(dòng)中教師的需求而進(jìn)行構(gòu)建的，所以STEAM教學(xué)方式需要一定的理論實(shí)踐性，需要結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行展開。并且STEAM教學(xué)理念也能在一定程度上提高課堂內(nèi)容新穎性，從而更好地提高學(xué)生們課堂學(xué)習(xí)積極性。讓他們今后學(xué)習(xí)和生活提供更廣闊的空間和平臺(tái)。

二、小學(xué)信息技術(shù)課程中開展STEAM教育原則

（一）結(jié)合實(shí)際創(chuàng)新教學(xué)模式

我國小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)起步比較晚，所以在實(shí)際教學(xué)過程中存在著很多的漏洞，我們的教育教學(xué)方式也比較傳統(tǒng)。雖然我們的教學(xué)模式以及教學(xué)理念比較落后和傳統(tǒng)，但是卻還是有它的價(jià)值，在進(jìn)行教學(xué)理念和教學(xué)方式革新過程中，也可以適當(dāng)使用傳統(tǒng)教學(xué)方式中優(yōu)良部分，而且傳統(tǒng)教育方式也能為現(xiàn)代教學(xué)活動(dòng)的展開提供一定理論實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。所以小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)過程中，信息技術(shù)教師要不斷的改良傳統(tǒng)教學(xué)模式，將STEAM教學(xué)理念與信息技術(shù)課程之間建立更好地聯(lián)系。將STEAM教學(xué)理念中更適合信息技術(shù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行利用。將STEAM教學(xué)理念和方式引入到小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，主要是為了對(duì)我國傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行改良，讓現(xiàn)代化信息技術(shù)教學(xué)方式更加符合實(shí)際教學(xué)工作。

（二）對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充

在傳統(tǒng)小學(xué)信息技術(shù)主要教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)信息技術(shù)的實(shí)際操作和應(yīng)用，卻忽視了學(xué)生們綜合素質(zhì)能力的提升，在應(yīng)用STEAM教育之后，能夠讓課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容更加先進(jìn)，不斷拓展課堂教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生們?cè)谛畔⒓夹g(shù)課堂學(xué)習(xí)中也能提高其他能力，讓學(xué)生們實(shí)現(xiàn)全面提高。教師通過STEAM教學(xué)方式的引進(jìn)，你能夠更好的豐富課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓課堂知識(shí)學(xué)習(xí)更加具有趣味性，從而讓學(xué)生們對(duì)課堂學(xué)習(xí)更加充滿興趣，而且也能更好地理解課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、STEAM教育理念下信息技術(shù)課程需要做出的改進(jìn)

（一）學(xué)習(xí)方面，要從軟件學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橛布?yīng)用

因?yàn)樾W(xué)生年齡教學(xué)，適應(yīng)能力還不是很強(qiáng)，所以我國信息及時(shí)課程的主要教學(xué)內(nèi)容都是教授學(xué)生們操作軟件，但是信息技術(shù)系統(tǒng)整體卻是由各類硬件以及軟件共同組成的，所以如果只對(duì)軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)，那么就會(huì)導(dǎo)致學(xué)科學(xué)習(xí)過于片面化，當(dāng)學(xué)生們想進(jìn)一步進(jìn)行知識(shí)拓展時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題。所以信息技術(shù)教師在實(shí)際的教學(xué)過程中，也要注意對(duì)學(xué)生們硬件的教學(xué)，隨著開源硬件的不斷普及，所以各類硬件也會(huì)逐步進(jìn)入到小學(xué)信息技術(shù)課程的教學(xué)過程中來，讓硬件與計(jì)算機(jī)軟件和計(jì)算機(jī)系統(tǒng)之間建立良好關(guān)系，有利于進(jìn)一步提高學(xué)生們杜宇信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)。而且在有了硬件的支持下，學(xué)生們也就能更好地進(jìn)行課堂知識(shí)拓展，學(xué)生們的創(chuàng)意也會(huì)隨之增大，學(xué)生們認(rèn)識(shí)面也就不會(huì)僅僅停留于計(jì)算機(jī)以及計(jì)算機(jī)軟件上。學(xué)生們也能通過硬件來對(duì)軟件進(jìn)行操控，讓硬件與軟件之間建立起良好連接，從而更好的解決學(xué)科上以及生活上的問題。

（二）在教學(xué)方式方面，要從任務(wù)驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)變成為項(xiàng)目學(xué)習(xí)

我國新課改對(duì)信息技術(shù)的要求主要是強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)習(xí)方式進(jìn)行變革，讓學(xué)生們能夠更加積極主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)以及課下研究中去。很多傳統(tǒng)教育教學(xué)方式都是采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，給學(xué)生和老師定下若干個(gè)教學(xué)任務(wù)，教師們?yōu)榱烁玫赝瓿山虒W(xué)任務(wù)，只能進(jìn)行死板的教學(xué)讓學(xué)生們進(jìn)行大量的只是記憶。而新型的教學(xué)理念主要是為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣，讓學(xué)生們能夠更加熱愛學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們所學(xué)的內(nèi)容能夠與生活建立密切聯(lián)系。在傳統(tǒng)的信息技術(shù)教學(xué)過程中，很多教師主要是重視學(xué)生們對(duì)相關(guān)技術(shù)掌握情況，卻并沒有注意學(xué)生們利用知識(shí)理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用。所以教師應(yīng)該通過STEAM教學(xué)方式，不斷引導(dǎo)學(xué)生們，讓學(xué)生們建立起對(duì)信息技術(shù)豐富的學(xué)科興趣，讓學(xué)生們能夠在課下進(jìn)行知識(shí)的拓展，從而讓學(xué)生們對(duì)信息技術(shù)有著更深層次的理解，不斷提高學(xué)生們的綜合能力和綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生們?nèi)矫娉砷L。

（三）在課程設(shè)計(jì)方面，需要從計(jì)算思維轉(zhuǎn)換成為設(shè)計(jì)思維

計(jì)算思維在信息技術(shù)學(xué)科中術(shù)語十分重要的核心素養(yǎng)，所以很多教師特別重視對(duì)學(xué)生們計(jì)算思維的培養(yǎng)，但是信息技術(shù)教師不能簡(jiǎn)單地將計(jì)算思維看作是對(duì)學(xué)生們邏輯思維能力的訓(xùn)練，計(jì)算思維培養(yǎng)的主要方式就是讓學(xué)生們對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)有一個(gè)良好理解和運(yùn)用，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)際運(yùn)用過程中能夠積極面對(duì)問題和解決問題，從而讓學(xué)生們更加理性化、科學(xué)化和高效化對(duì)生活中的問題進(jìn)行解決。所以教師教學(xué)目的不僅僅是為了提高學(xué)生們對(duì)信息技術(shù)掌握情況，更重要的是，教師需要幫助學(xué)生們養(yǎng)成良好思維習(xí)慣，讓學(xué)生們能夠通過信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)一種優(yōu)良思維模式，從而能夠利用這種思維模式來解決生活中的實(shí)際問題，這樣一來就能很好提高學(xué)生們解決問題的能力。

設(shè)計(jì)思維和STEAM教學(xué)理念是相當(dāng)?shù)模际峭ㄟ^系統(tǒng)化的方式來解決各種各樣的問題，所以在實(shí)際教學(xué)過程中，教師不能僅僅注重學(xué)生們計(jì)算能力的培養(yǎng)，同時(shí)也要注意對(duì)學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)思維的培養(yǎng)。所以在教學(xué)過程中，教師也要適當(dāng)引入一些設(shè)計(jì)思維來引導(dǎo)學(xué)生們。設(shè)計(jì)思維對(duì)于課堂的教學(xué)工作，也能起到很好地調(diào)節(jié)作用。對(duì)于課程內(nèi)容本身來說，需要更多結(jié)合設(shè)計(jì)思維來具體完成，而且信息技術(shù)學(xué)科結(jié)合課程設(shè)計(jì)方式，也能不斷提高學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)思維，讓學(xué)生們能夠更好地掌握設(shè)計(jì)方法和設(shè)計(jì)思維。

四、結(jié)語

在現(xiàn)階段小學(xué)信息技術(shù)的課程教學(xué)活動(dòng)中，將STEAM教育教學(xué)理念進(jìn)行引入，能夠有效提高課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量，更好地培養(yǎng)學(xué)生們創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力，從而更好地提高學(xué)生們綜合素質(zhì)能力。同時(shí)STEAM教學(xué)模式的引入，也能幫助學(xué)生們更好地解決生活中的各類問題，不斷提高學(xué)生們自身解決問題的能力。

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（作者簡(jiǎn)介：霍靜妍，本科，小學(xué)信息技術(shù)一級(jí)，單位：中山火炬高技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)第四小學(xué)，研究方向：STEAM項(xiàng)目式教育 信息技術(shù)。）