摘要：在高中教育過程中進行創(chuàng)客教育，能夠彌補傳統(tǒng)教學(xué)中存在的弊端，有效提高課堂教學(xué)效率，增強學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用，提高學(xué)生的實踐能力以及創(chuàng)新能力。創(chuàng)客教育應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同階段學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)特點、學(xué)校的發(fā)展實際情況，積極有效地開展教育活動，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹剿?，從而促使學(xué)生全方位發(fā)展。本文基于此背景分析了創(chuàng)客教育概念以及在高中階段如何進行創(chuàng)客教育培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：新課程標(biāo)準(zhǔn);創(chuàng)客教育;創(chuàng)新能力;高中階段

當(dāng)前我國教育事業(yè)不斷發(fā)展，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)積極踴躍地探索創(chuàng)客教育，通過教育引導(dǎo)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進學(xué)生全方位發(fā)展，并且要將創(chuàng)客教育列入學(xué)校教育工作中。培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是學(xué)校教育工作中的核心內(nèi)容，當(dāng)前我國創(chuàng)客教育理念不斷發(fā)展，創(chuàng)客教育以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力為中心，樹立以學(xué)生為中心的教學(xué)觀念，加強學(xué)生之間的溝通。

一、創(chuàng)客教育內(nèi)涵

當(dāng)前教育事業(yè)逐步發(fā)展，創(chuàng)客教育指的是創(chuàng)新教育、體驗教育、項目學(xué)習(xí)于一體的教育模式，在學(xué)習(xí)中進行創(chuàng)新，培養(yǎng)各類創(chuàng)新型人才。在學(xué)校教育過程中，創(chuàng)客教育以學(xué)生積極踴躍參與為主體，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)科融合、增強學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造能力，創(chuàng)客教育的重點目標(biāo)，并不是引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造新的東西，而是引導(dǎo)學(xué)生掌握創(chuàng)新方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使學(xué)生樹立創(chuàng)新概念，為學(xué)生的日后學(xué)習(xí)與發(fā)展打下夯實的基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)客教育與學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的方法

在傳統(tǒng)教育教學(xué)過程中，大部分教師習(xí)慣采用灌輸式教學(xué)方式，給學(xué)生布置大量的作業(yè)，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中只會死記硬背，卻無法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。但是創(chuàng)客教育能夠有效改善傳統(tǒng)教育中存在的不足，減少模式化教學(xué)方式，有效避免了應(yīng)試教育理念給學(xué)生帶來的思維束縛，能夠促進學(xué)生的個性多元化發(fā)展，所以學(xué)校必須要采用一系列的教學(xué)措施，不斷地探索并創(chuàng)新教育模式。

（一）示范引領(lǐng)，建設(shè)創(chuàng)客實驗室

在高中學(xué)校建設(shè)過程中教師要積極迎合省級示范學(xué)校建設(shè)的要求，有效創(chuàng)新教育教學(xué)理念，并且將創(chuàng)新融入實踐教學(xué)當(dāng)中，積極地開展創(chuàng)客實驗室的創(chuàng)新建設(shè)。并且突出學(xué)生的主體地位，創(chuàng)客實驗室創(chuàng)設(shè)過程要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，從而促進創(chuàng)客教育在高中教育教學(xué)中的全面推廣。例如，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以在創(chuàng)設(shè)實驗室時創(chuàng)建機器人建模，VR、3D打印等內(nèi)容豐富實驗室。學(xué)校相關(guān)部門也要積極地舉辦各類創(chuàng)客比賽活動，通過吸引學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)思維和課余生活，使學(xué)生在創(chuàng)客實驗室當(dāng)中充分發(fā)揮自我想象力，主動進行學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，提升學(xué)生在競爭當(dāng)中的學(xué)習(xí)動力，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，有助于促進學(xué)生的思想全面發(fā)展。

（二）豐富活動載體，加強師資培訓(xùn)

為了拓寬高中創(chuàng)客教育的發(fā)展和創(chuàng)新，高中學(xué)校相關(guān)部門要結(jié)合各專家學(xué)術(shù)報告以及先進學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗，提升學(xué)校建設(shè)創(chuàng)客實驗室的科學(xué)性和專業(yè)性，學(xué)校有關(guān)部門通過觀摩創(chuàng)客技術(shù)的各類展覽會，從而進一步推動本學(xué)校在辦學(xué)中的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。高中學(xué)校要加強學(xué)校教師的培訓(xùn)和引導(dǎo)工作，促進學(xué)校教師提高自身的實驗技能和創(chuàng)新意識，并且定期地培養(yǎng)骨干型的人才，參與到全國創(chuàng)客培訓(xùn)活動當(dāng)中，有效提高教師在活動當(dāng)中的思維靈活性，使教師能夠走出去開拓視野，并且與其學(xué)校進行積極的交流，從而取其精華去其糟粕，總結(jié)出一條適合本學(xué)校發(fā)展的道路，提高本學(xué)校師資力量的專業(yè)度。

（三）開發(fā)特色課程，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識與能力

教師要根據(jù)本學(xué)校實際狀況與學(xué)生進行互動和交流，通過創(chuàng)新課程教學(xué)體系，建設(shè)具有特色的課程教學(xué)模式，利用創(chuàng)新型的課程教學(xué)內(nèi)容和課程教學(xué)方式吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力。例如，教師可以在實踐教學(xué)過程當(dāng)中開發(fā)符合學(xué)生認(rèn)知能力的校本課程，結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)狀況進行科學(xué)的教學(xué)引導(dǎo)。學(xué)校也要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和實驗過程當(dāng)中結(jié)合自身的經(jīng)驗進行教學(xué)。豐富學(xué)生學(xué)習(xí)思維，開拓學(xué)生的創(chuàng)客思維模式，有助于提升學(xué)生的創(chuàng)新理念。

學(xué)校在開展科普類型的教學(xué)課程時，要注重切合學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，帶領(lǐng)學(xué)生積極地參與到創(chuàng)客教育活動當(dāng)中，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，有助于增強學(xué)生的個人綜合素質(zhì)。在此基礎(chǔ)上進行作品交流展示，有助于提高學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力。

（四）充足資金保證，貫徹落實創(chuàng)客教育

高中學(xué)校在建設(shè)創(chuàng)客實驗室建設(shè)過程當(dāng)中，要結(jié)合本學(xué)校實際狀況進行教學(xué)創(chuàng)新，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也要積極支持創(chuàng)客實驗室的建設(shè)，通過提供充足的資金和技術(shù)以及政策方面的支持，建設(shè)高素質(zhì)的師資團隊，開發(fā)具有特色性的課程教育內(nèi)容和課程教育形式，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力。

教師也要在創(chuàng)課教育過程當(dāng)中，結(jié)合充足的資金，創(chuàng)新實驗室的構(gòu)建，通過購買新型的實驗器材，對實驗器材的維護進行深層次的完善，使實驗器材在維護和開發(fā)的過程中受到資金的保障，更好地發(fā)揮創(chuàng)客實驗室的真正作用，創(chuàng)客教育要想真正達到預(yù)期的教學(xué)效果，就要花費大量的時間和金錢來進行創(chuàng)新和維護。

三、結(jié)語

綜上所述，我們總結(jié)得出創(chuàng)客教育對傳統(tǒng)教學(xué)進行了有效補充。學(xué)校開展創(chuàng)客教育，必須加強各部門教師與學(xué)生的緊密配合，更新教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，加強教學(xué)設(shè)計，切實增加教育投入力度，為學(xué)生的發(fā)展?fàn)I造良好的創(chuàng)客教育空間，同時要秉持因材施教的教學(xué)原則，為創(chuàng)客教育發(fā)展提供優(yōu)勢，不斷地增強學(xué)生的創(chuàng)新意識，拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維。

注：本文為2018年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃一般自籌課題（項目編號：GS[2018]GHB3026）研究成果。

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作者簡介：石旭輝（1988—），男，漢族，甘肅武都人，本科，中學(xué)一級教師，研究方向：生物教學(xué)，普通高中創(chuàng)客教育，STEAM教育。

（責(zé)編? 唐琳娜）