曹錫鋒

摘要：在城市化進(jìn)程的時(shí)代背景下，隔代家庭教育撫養(yǎng)成為一種社會(huì)現(xiàn)象，小學(xué)生由于沒(méi)有父母的呵護(hù)與撫養(yǎng)，導(dǎo)致他們心理成長(zhǎng)出現(xiàn)一定的變化。本文就家庭教育方式與隔代撫養(yǎng)對(duì)小學(xué)生心理問(wèn)題傾向的影響進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：家庭教育方式;隔代撫養(yǎng);小學(xué)生;心理問(wèn)題;成長(zhǎng)影響

隔代撫養(yǎng)是留守兒童社會(huì)現(xiàn)象的一種折射，特指父母經(jīng)常不能陪伴兒童成長(zhǎng)，而兒童的身心思維啟蒙教育由祖父母代以完成。由于祖父母的知識(shí)結(jié)構(gòu)與社會(huì)行為，無(wú)法滿(mǎn)足兒童的身心啟蒙需求，導(dǎo)致兒童的身心健康出現(xiàn)了一些問(wèn)題。

一、社會(huì)現(xiàn)象剖析

（一）家庭教育方式

隨著寬泛、普遍的媒體教育思想的傳播，多元化教育理念成為不同家長(zhǎng)的教育準(zhǔn)則，導(dǎo)致不同類(lèi)型父母采取不同的家庭教育方式，而不同的家庭教育方式，會(huì)營(yíng)造出不同的兒童成長(zhǎng)環(huán)境。在差異化的成長(zhǎng)環(huán)境下，兒童心智思維與身心健康，出現(xiàn)了不同領(lǐng)域的成長(zhǎng)發(fā)育。如部分父母秉持的教育理念是棍棒底下出孝子，在對(duì)孩子教育時(shí)，主要采取打罵的方式，強(qiáng)行引導(dǎo)孩子形成一定的價(jià)值觀與行為習(xí)慣，以達(dá)到父母預(yù)想的教育效果;部分父母秉持言傳身教的教育理念，在家庭教育時(shí)，凡是自己做不到的事情，不強(qiáng)行要求孩子完成。通過(guò)自己言行實(shí)踐，引導(dǎo)孩子進(jìn)行模仿思考，以達(dá)到預(yù)期的家庭教育效果。

（二）隔代撫養(yǎng)教育

隔代撫養(yǎng)教育，主要指兒童的生活撫養(yǎng)與教育工作，由祖父母完成。隔代撫養(yǎng)教育時(shí)，經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題，就是祖父母對(duì)兒童過(guò)度溺愛(ài)，不會(huì)對(duì)兒童的任何行為進(jìn)行批評(píng)與指責(zé)。因?yàn)樽娓改副值膿狃B(yǎng)教育理念是傳統(tǒng)的“中國(guó)式父母”，在該教育撫養(yǎng)思想指導(dǎo)下，祖父母沒(méi)有對(duì)兒童的行為進(jìn)行正確的引導(dǎo)，而是不斷地縱容兒童肆意發(fā)泄情緒。

在隔代撫養(yǎng)成長(zhǎng)環(huán)境下，兒童的心智、思維、行為都沒(méi)有得到很好的約束與啟蒙，導(dǎo)致兒童的心理健康出現(xiàn)了一定變化。很多父母長(zhǎng)時(shí)間不對(duì)孩子撫養(yǎng)教育，后來(lái)都感慨孩子非常頑皮，無(wú)論怎樣對(duì)其進(jìn)行管教，孩子都是我行我素，從來(lái)不聽(tīng)管教。兒童出現(xiàn)上述的問(wèn)題，主要是因?yàn)楦舸鷵狃B(yǎng)的影響，導(dǎo)致兒童的身心啟蒙成長(zhǎng)出現(xiàn)了偏差，給兒童未來(lái)的學(xué)習(xí)與人生造成不利影響。

二、小學(xué)生心理問(wèn)題傾向變化分析

（一）孤僻心理傾向

孤僻心理傾向是小學(xué)生特有的心理變化趨勢(shì)，隨著孤僻心理的不斷成型，學(xué)生的性格與思維都會(huì)受到一定影響。對(duì)其孤僻心理傾向分析可知，家庭教育營(yíng)造的小學(xué)生童年成長(zhǎng)氛圍，直接對(duì)小學(xué)生的心理產(chǎn)生了重要影響。如在家庭教育中，部分家長(zhǎng)頻頻對(duì)學(xué)生施以家庭暴力，即對(duì)學(xué)生進(jìn)行打罵、侮辱，主要是由于家長(zhǎng)的文化水平與教育理念局限，導(dǎo)致家長(zhǎng)做出相應(yīng)的家庭教育行為。在長(zhǎng)期的打罵成長(zhǎng)環(huán)境下，小學(xué)生的心理逐漸出現(xiàn)了扭曲，即學(xué)生逐漸產(chǎn)生孤僻心理雛形。在后續(xù)的成長(zhǎng)環(huán)境下，小學(xué)生仍舊處于同樣的家庭教育環(huán)境下，最終導(dǎo)致學(xué)生孤僻心理的形成。

在一則新聞報(bào)道中，家長(zhǎng)頻頻對(duì)孩子進(jìn)行家暴，但令人不解的是，孩子自始至終都沒(méi)有表現(xiàn)出哭鬧行為。從該新聞事件中可以解讀出，家長(zhǎng)的家庭教育方式存在錯(cuò)誤，對(duì)孩子進(jìn)行家暴違反了我國(guó)相關(guān)法律。而新聞中的孩子不哭不鬧，說(shuō)明孩子已經(jīng)對(duì)父母的家暴習(xí)以為常，沒(méi)有表現(xiàn)出抵抗的心理。在這樣的家庭教育成長(zhǎng)環(huán)境下，孩子表現(xiàn)出平靜的行為，恰好反映其孤僻的心理傾向，已經(jīng)不愿反抗與傾訴，孤僻的心理傾向?qū)W(xué)生成長(zhǎng)非常不利，必須要引起重視。

（二）暴力心理傾向

暴力可能與小學(xué)生根本沒(méi)有聯(lián)系點(diǎn)，但是暴力心理傾向卻逐漸出現(xiàn)在一些小學(xué)生內(nèi)心。暴力心理傾向主要表現(xiàn)在小學(xué)生易怒、易躁，當(dāng)他們不開(kāi)心時(shí)，則會(huì)隨意地傷害他人，以發(fā)泄自己不滿(mǎn)的情緒，對(duì)他人造成的傷害卻絲毫不在意。通過(guò)對(duì)其心理傾向變化進(jìn)行分析可知，家庭教育與隔代撫養(yǎng)有很大的關(guān)系。

如小學(xué)生成長(zhǎng)于隔代撫養(yǎng)的環(huán)境下，祖父母對(duì)他們非常溺愛(ài)，在溺愛(ài)的成長(zhǎng)氛圍下，他們不用為自己的任何行為負(fù)責(zé)，因?yàn)樽娓改付紩?huì)代為解決。由于小學(xué)生沒(méi)有基本的責(zé)任意識(shí)，而使自己的性格肆意成長(zhǎng)發(fā)育。他們?cè)谌穗H交往過(guò)程中，通過(guò)打罵欺辱其他學(xué)生的方式，宣泄自己不滿(mǎn)的情緒，而祖父母都對(duì)其進(jìn)行縱容，沒(méi)有對(duì)他們開(kāi)展正確的引導(dǎo)，導(dǎo)致暴力心理因子在學(xué)生內(nèi)心滋生，給學(xué)生今后的成長(zhǎng)留下了巨大隱患。

一則新聞報(bào)道，一位小學(xué)生砍死了自己的親生母親，但他卻絲毫不在意，認(rèn)為自己只是“殺了”自己的母親，完全沒(méi)有悔過(guò)的意識(shí)行為。通過(guò)該新聞事件可知，“溺愛(ài)”是一個(gè)隱藏的定時(shí)炸彈，學(xué)生受到的溺愛(ài)越多，最終學(xué)生與家庭受到的傷害則越大。

隔代撫養(yǎng)社會(huì)現(xiàn)象的出現(xiàn)，警示教育兒童的祖父母切勿對(duì)兒童進(jìn)行過(guò)多的“溺愛(ài)”，溫室里的花朵永遠(yuǎn)長(zhǎng)不成參天大樹(shù)，而長(zhǎng)期的“溺愛(ài)”成長(zhǎng)環(huán)境，則會(huì)在無(wú)形中影響到小學(xué)生的心理成長(zhǎng)，暴力心理傾向就是小學(xué)生心理變化的一個(gè)方面。

（三）叛逆心理傾向

叛逆心理是心理學(xué)家對(duì)青少年心理成長(zhǎng)的一種界定，看似叛逆心理與小學(xué)生沒(méi)有直接的心理成長(zhǎng)聯(lián)系。但是處于隔代撫養(yǎng)成長(zhǎng)環(huán)境下的小學(xué)生，則很有可能出現(xiàn)叛逆心理，即自小產(chǎn)生了叛逆心理傾向。

通過(guò)對(duì)小學(xué)生的叛逆心理分析發(fā)現(xiàn)，隔代撫養(yǎng)成長(zhǎng)環(huán)境下，祖父母沒(méi)有對(duì)小學(xué)生的心理健康進(jìn)行良好干預(yù)，沒(méi)有給予小學(xué)生一定的身心、智力啟蒙，導(dǎo)致小學(xué)生的心理健康出現(xiàn)一定變化。

如隔代撫養(yǎng)時(shí)，祖父母很難做到不滿(mǎn)足孩子的要求，當(dāng)祖父母撫養(yǎng)時(shí)，拒絕了他們的要求，孩子則會(huì)在叛逆心理的誘導(dǎo)下，開(kāi)始哭鬧以達(dá)到自己的目的，而最后祖父母則依從了孩子的要求，這在一定程度上助長(zhǎng)了小學(xué)生叛逆心理的成長(zhǎng)。

三、結(jié)語(yǔ)

在小學(xué)生心理健康成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭教育方式與隔代撫養(yǎng)教育，直接影響了學(xué)生心理傾向的變化，只有盡早地發(fā)現(xiàn)學(xué)生不正常的心理變化，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理糾正，才能使學(xué)生形成健康的心理，從而使其健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

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（責(zé)編? 楊? 菲）