唐瓊

摘??要：巧妙地利用多媒體的整合，將英語課堂和現(xiàn)代教育理念有機(jī)地結(jié)合在一起，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和應(yīng)用環(huán)境，使學(xué)生在愉快和自信的情緒中，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，在大量的語言實(shí)踐中形成語感，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而使英語課堂教學(xué)得到最佳的效果。

關(guān)鍵詞：教學(xué)內(nèi)容;課堂結(jié)構(gòu);學(xué)生發(fā)展

【中圖分類號(hào)】G623.3????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???????【文章編號(hào)】1005-8877（2020）01-0167-01

1.多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)越性

在眾多的教學(xué)輔助設(shè)備中，計(jì)算機(jī)以其卓越的性能，成為教師不可多得的好幫手。原來的教學(xué)輔助設(shè)備，如，掛圖、幻燈機(jī)、錄音機(jī)都只適用于教學(xué)的第一階段：知識(shí)輸入階段。而在教學(xué)的第二階段和第三階段，即知識(shí)的操練和知識(shí)的運(yùn)用方面，似乎無用武之地。計(jì)算機(jī)及其多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，不僅能為學(xué)生提供大量的語言現(xiàn)實(shí)情景，幫助學(xué)生開展多種類型，富有趣味性的操練實(shí)踐活動(dòng)，而且它還可以完成師生交流的任務(wù)。

2.運(yùn)用多媒體，整合教學(xué)內(nèi)容

（1）多媒體使教學(xué)內(nèi)容更生動(dòng)、更形象

例如，在教授顏色單詞時(shí)，同時(shí)出現(xiàn)了八種顏色。這八種顏色要讓學(xué)生在一節(jié)課中全部學(xué)會(huì)并能運(yùn)用，難度實(shí)在太大了。但是多媒體能把這八個(gè)抽象的單詞同具體的景物聯(lián)系起來，讓學(xué)生在聽覺、視覺上受到強(qiáng)烈的刺激，從而在很短的時(shí)間里，不知不覺地掌握這八個(gè)單詞。我是這樣設(shè)計(jì)這一課的課件的：伴隨著明快的音樂，一開始就在屏幕上映出一幅春天的圖畫，畫面上萬紫千紅，給人一種賞心悅目的感覺。我指著畫面對(duì)學(xué)生說：Oh?，How?beautiful?Red?flowers?，yellow?flowers?and?orange?flowers…我一口氣把八種顏色都說完了。學(xué)生當(dāng)然不可能馬上學(xué)會(huì)，但是生動(dòng)形象的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)給他們留下了深刻的印象。緊接著，畫面上飛來一只黑色的蝴蝶，我馬上說：Oh?，a?black?butterfly?.Black?，這次我重復(fù)了black?這個(gè)單詞，然后我讓這只黑色蝴蝶漸變成black，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)這個(gè)單詞，學(xué)好后再由black漸變成蝴蝶飛走。畫面上的蝴蝶一只一只地飛來又飛走，如此輕松而又快樂地學(xué)好了。

（2）多媒體能延伸課堂學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生視野

例如，在5A?Unit2中，主要句型是“Where?is?it？”，課文中僅有behind?the?door、under?the?box等六個(gè)表示地點(diǎn)方位的短語。在教學(xué)中，我運(yùn)用課件，不斷地切換場(chǎng)景，增加了in?the?park、in?the?zoo、at?school等八個(gè)學(xué)生比較熟悉的場(chǎng)景，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃了。雖然課堂容量增大了，但學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中卻并不感到增加了負(fù)擔(dān)。

3.運(yùn)用多媒體，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)

（1）優(yōu)化新授環(huán)節(jié)

例如，在6B中，《A?letter》一課是一篇又長(zhǎng)又枯燥的文章，在教學(xué)中我運(yùn)用了多媒體手段。新授的時(shí)候，屏幕上顯示出一個(gè)外國(guó)小朋友，他收到了一封來自中國(guó)的信。鏡頭特寫落在信的封面上，孩子們急切地想知道信的內(nèi)容。這時(shí)在計(jì)算機(jī)上切入印刷體的信的全文，伴有正確的朗讀聲。只聽了一遍，學(xué)生就基本上理解了這封信的內(nèi)容。接下來教師再把幾個(gè)生詞從信里點(diǎn)出來重點(diǎn)學(xué)習(xí)，一篇相當(dāng)有難度的文章就順利地學(xué)完了。

（2）優(yōu)化操練環(huán)節(jié)

語言的認(rèn)知只是英語教學(xué)的第一步，更重點(diǎn)的是語言的習(xí)得，操練環(huán)節(jié)就是引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)知到習(xí)得的過渡環(huán)節(jié)。由于多媒體容量大，切換方便，因而便于擴(kuò)大操練的廣度，提高操練的頻率。

（3）優(yōu)化鞏固環(huán)節(jié)

在教學(xué)中，通過聯(lián)機(jī)教學(xué)的模式，教師對(duì)于共性的問題可以有的放矢地進(jìn)行強(qiáng)化，對(duì)于個(gè)別的問題可以作針對(duì)性的指導(dǎo)，對(duì)不同層次的學(xué)生可以提出不同的要求。及時(shí)、準(zhǔn)確、全面是多媒體在這一環(huán)節(jié)中顯示出的最大的優(yōu)點(diǎn)。

4.情景的擴(kuò)展

隨著教學(xué)中多媒體技術(shù)的引入，靈活運(yùn)用各種電教手段，為學(xué)生提供真實(shí)自然的語言使用示范，使教學(xué)變得生動(dòng)、活潑、感染力強(qiáng)，讓學(xué)生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗(yàn)英語的實(shí)際運(yùn)用。其次，在現(xiàn)代化電教設(shè)備創(chuàng)設(shè)的情境下，讓學(xué)生多看、多聽，獲取最大的信息量。

5.審美的情趣

一個(gè)好的多媒體課件，其窗口所承載的聲、像、圖、文信息是一種藝術(shù)美，會(huì)有極強(qiáng)的吸引力和感染力。一段優(yōu)美純正的英文朗讀，語音語調(diào)抑揚(yáng)頓挫、起伏有致，不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，還能激發(fā)學(xué)生對(duì)語音美的向往，引發(fā)學(xué)生自己動(dòng)口去創(chuàng)造美的意識(shí)。同時(shí)給學(xué)生營(yíng)造出美的情境，使學(xué)生快速進(jìn)入角色，在美的氛圍中，情緒高漲地學(xué)習(xí)，生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。

6.效率的提高

運(yùn)用多媒體課件輔助教學(xué)，教師就可以在課前將語言、例句以及課外背景知識(shí)信息轉(zhuǎn)化成動(dòng)感的圖片、動(dòng)畫圖象信息，課上可根據(jù)教學(xué)程序播放，有效地幫助學(xué)生理解所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，也縮短了教師在課堂寫板書的時(shí)間。教師也可以隨機(jī)地加大語言操練的力度，增加一些課外知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，對(duì)課本也起到補(bǔ)充作用。

由此可見，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，讓多媒體走進(jìn)小學(xué)英語課堂，這是潮流，是趨勢(shì)，它能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，作為一種高度交互的媒體，在英語教學(xué)領(lǐng)域中正在發(fā)揮越來越大的作用，多媒體彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)媒體的不足之處，使之更具有整體感。同時(shí)，運(yùn)用現(xiàn)代教育手段使學(xué)生有了更多的接觸英語的機(jī)會(huì)，增加了學(xué)英語的興趣和積極性，從而促進(jìn)了英語應(yīng)用能力的發(fā)展和提高。