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        初談教育信息化背景下初中計算機教學(xué)思考

        2020-03-17 19:20:55侯應(yīng)弟
        當(dāng)代家庭教育 2020年1期
        關(guān)鍵詞:初中計算機網(wǎng)絡(luò)教育教育信息化

        侯應(yīng)弟

        摘??要:當(dāng)前經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展,進(jìn)一步推動了信息技術(shù)的有效創(chuàng)新?;谛畔⒒尘跋拢逃聵I(yè)面臨著前所未有的機遇。初中階段是基礎(chǔ)教育的重要時期,有著難以替代的重要性與信息化背景下,我們必須要正確認(rèn)識到計算機基礎(chǔ)教學(xué)的重要意義,由于當(dāng)前屬于信息化時代,計算機發(fā)展是未來發(fā)展的重要方向,所以計算機教學(xué)應(yīng)當(dāng)予以改善和創(chuàng)新。所以本文基于此背景下分析探討,基于教育信息化背景下初中計算機教學(xué)如何進(jìn)行改善創(chuàng)新,并提出具體的教育策略,旨在進(jìn)一步推動計算機教育的有效發(fā)展。

        關(guān)鍵詞:教育信息化;初中計算機;創(chuàng)新教學(xué);網(wǎng)絡(luò)教育

        【中圖分類號】G633.67????【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A???????【文章編號】1005-8877(2020)01-0113-01

        基于信息化時代下開展教學(xué)工作必須要正確,認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)化,教育是未來教育的重要發(fā)展趨勢,應(yīng)當(dāng)科學(xué)合理的應(yīng)用,網(wǎng)絡(luò)帶來的教學(xué)便利,合理安排教學(xué)任務(wù),能夠?qū)崿F(xiàn)科學(xué)化與系統(tǒng)化的教學(xué)。相比較傳統(tǒng)的教學(xué)模式而言,應(yīng)用教育信息化能夠有針對性的開展計算機教學(xué)任務(wù),教師將教學(xué)網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作教學(xué)工具,構(gòu)建信息化教育環(huán)境,從中獲取豐富的教學(xué)資源,進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)與探析能力。所以在信息化教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)栩栩如生的教學(xué)前景,能夠?qū)鹘y(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容變得更加合理,充分發(fā)揮信息技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢。

        1.構(gòu)建教學(xué)環(huán)境,豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

        在初中階段計算機課程是學(xué)生必須要掌握的基礎(chǔ)課程,學(xué)生應(yīng)當(dāng)熟練操作計算機步驟,根據(jù)當(dāng)前的發(fā)展情況,我們能夠看出大部分初中學(xué)校將計算機教學(xué)當(dāng)作重要學(xué)科,教師也在為教學(xué)工作不斷的鉆研,創(chuàng)新教學(xué)方法,構(gòu)建科學(xué)完善的教學(xué)模式?;谛畔⒒尘跋拢處熆梢砸I(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實踐操作,為學(xué)生提供數(shù)據(jù)參考,可以制作微課視頻,引領(lǐng)學(xué)生通過觀看視頻,掌握具體的操作步驟。在具體的教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)一步通過鼓勵與完善使學(xué)生重拾學(xué)習(xí)信心,才能夠有針對性的開展計算機教學(xué)。

        2.設(shè)置教學(xué)任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生小組合作

        由于計算機課程屬于公共課程,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較低,學(xué)校也并未引起重視,基于信息化時代下貫徹落實好初中階段的計算機教學(xué)極有必要。當(dāng)前21世紀(jì)屬于信息化時代,所以應(yīng)當(dāng)有效借助教育信息化發(fā)展背景,進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)栩栩如生,并通過設(shè)置教學(xué)任務(wù),引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行合作探究。例如,教師可以引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用office辦公軟件,借助信息化平臺圍繞奧運會或者是艾滋病防治、植樹節(jié)等各項主題活動將全班學(xué)生分成若干個小組,以小組的形式進(jìn)行合作交流,通過組內(nèi)成員的任務(wù)分配使每位成員都能夠積極踴躍的參與其中。同時要鼓勵學(xué)生借助互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備進(jìn)行自主學(xué)習(xí),查閱相關(guān)資料。根據(jù)自身的想法與意見設(shè)置宣傳報,有助于提高學(xué)生的動手操作能力,創(chuàng)新學(xué)生的思維,通過小組合作探討,進(jìn)一步增強學(xué)生的團(tuán)隊交流能力。

        3.創(chuàng)設(shè)交流平臺,了解學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)

        當(dāng)前我國信息技術(shù)的多元化發(fā)展,構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教育平臺,圍繞某一主題開展內(nèi)部計算機操作比賽,例如,可以讓角色扮演假扮成學(xué)科教師,根據(jù)授課內(nèi)容做精品課件。引導(dǎo)學(xué)生用互聯(lián)網(wǎng)搜集相關(guān)資料,圍繞課程內(nèi)容制作課件。所以教師可以引導(dǎo)學(xué)生在課前分享課件內(nèi)容,通過觀看課件相對應(yīng)的評價,引導(dǎo)學(xué)生在郵件內(nèi)進(jìn)行資源共享,或者是班級討論群內(nèi)發(fā)表想法和意見,能夠有效了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài),從而進(jìn)行針對化指導(dǎo)與幫助。在此過程中,教師應(yīng)當(dāng)充分重視應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)交流平臺,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的重要前提就是構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺,教師與學(xué)校應(yīng)當(dāng)確保網(wǎng)絡(luò)交流平臺的針對性與實用性。學(xué)校可以安排教師進(jìn)行值班,確保教師在網(wǎng)絡(luò)平臺上能夠與學(xué)生進(jìn)行互動交流,切記不要由于一時興起便構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺。在課后便會置之不理,應(yīng)當(dāng)確保學(xué)生能夠積極主動的進(jìn)行思考,同時借助網(wǎng)絡(luò)教育平臺拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。

        4.完善信息化基礎(chǔ)建設(shè),為學(xué)生營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境

        基于信息化時代下,信息技術(shù)成為了人們應(yīng)當(dāng)掌握的重要技能,信息技術(shù)對人們的生活與工作與學(xué)習(xí)行為有著極為重要的影響,基礎(chǔ)知識屬于信息化教育的重要組成部分關(guān)系著未來信息技術(shù)的有效發(fā)展。初中生是祖國未來的發(fā)展棟梁,應(yīng)當(dāng)結(jié)合時代發(fā)展需求,有針對性的掌握現(xiàn)代化技術(shù),教師應(yīng)當(dāng)構(gòu)建科學(xué)完善的教學(xué)環(huán)境,學(xué)校也應(yīng)當(dāng)加強構(gòu)建基礎(chǔ)化教學(xué)設(shè)施,進(jìn)一步豐富教學(xué)資源。同時也應(yīng)當(dāng)充分重視對教師進(jìn)行信息技術(shù)素質(zhì)教育和培訓(xùn),從根源上提高教師的教學(xué)水平。通過加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),提高教師的專業(yè)教學(xué)水平,能夠為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,進(jìn)一步提高計算機教學(xué)效率質(zhì)量。

        綜上所述,我們能夠看出目前信息化技術(shù)已經(jīng)融入到教育事業(yè)中。在新時期開展初中計算機教學(xué)教師應(yīng)當(dāng)有效結(jié)合信息技術(shù)進(jìn)行改善創(chuàng)新,并且傳統(tǒng)的講授式教學(xué)模式,能夠根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律以及興趣愛好,有針對性的引導(dǎo)和幫助構(gòu)建栩栩如生的教學(xué)環(huán)境。通過設(shè)置教學(xué)任務(wù),引領(lǐng)學(xué)生以小組合作的形式進(jìn)行探討和交流,進(jìn)一步豐富學(xué)生的思維認(rèn)知,有助于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)與思考。

        參考文獻(xiàn)

        [1]王紅波.教育信息化背景下的初中計算機教學(xué)創(chuàng)新思考[J].求知導(dǎo)刊,2016(02):129

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        [3]黃榮懷.教育信息化助力當(dāng)前教育變革:機遇與挑戰(zhàn)[J].中國電化教育,2018(01)

        [4]何克抗.關(guān)于教育信息化背景下初中計算機創(chuàng)新教學(xué)策略[J].中國電化教育,2017(01)

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