劉星海

【摘 要】在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的今天，高職學(xué)院大力發(fā)展教育信息化，全面深入地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)促進(jìn)教育改革與發(fā)展。但是在信息化建設(shè)過(guò)程中，不可避免的出現(xiàn)了急功近利、注重應(yīng)用，忽視基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，信息化人才短缺，信息化推進(jìn)受阻等各種需迫切解決的問(wèn)題，只有通過(guò)統(tǒng)籌規(guī)劃、穩(wěn)定經(jīng)費(fèi)投入、培養(yǎng)信息化隊(duì)伍、完善管理制度等多方面入手，才能有效的促進(jìn)高職學(xué)院信息化水平的提升。

【關(guān)鍵詞】教育信息化；校園網(wǎng)絡(luò)；應(yīng)用系統(tǒng)

Problems and Thoughts in the Construction of Higher Vocational Colleges

LIU Xing-hai

（Hunan Automotive Engineering，Career Academy，Zhuzhou Hunan 412001，China）

【Abstract】In the Internet plus era today，vigorously develop the vocational college education informatization， comprehensive use of modern information technology to promote the reform and development of education.But in the process of information construction，inevitably appeared eager for quick success and instant benefits，pay attention to the application，to the neglect of basic network construction，information talent shortage， information push blocked all urgent problems，only through overall planning，stable funding input，information team training，improve the management system etc.in many aspects，in order to effectively promote the level of informationization of Higher Vocational College.

【Key words】Education informatization；Campus network；Application system

教育信息化建設(shè)是促進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的重要手段，也是信息技術(shù)與教育事業(yè)相結(jié)合的產(chǎn)物。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”國(guó)家政策的制訂，作為對(duì)接地方經(jīng)濟(jì)，培養(yǎng)高素質(zhì)專門(mén)技能型人才的高職院校都把教育信息化建設(shè)作為了提升學(xué)院辦學(xué)品質(zhì)的抓手，建設(shè)開(kāi)放、共享的數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，建立依托信息技術(shù)的新型現(xiàn)代教育和管理模式，以創(chuàng)新實(shí)踐互聯(lián)網(wǎng)+教育的重大變革。

1 高職學(xué)院信息化建設(shè)中面臨的問(wèn)題

1.1 注重信息化技術(shù)的應(yīng)用，忽視校園網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)建設(shè)

各高校在經(jīng)過(guò)數(shù)字化校園項(xiàng)目的多年建設(shè)后，投入應(yīng)用的信息化軟件越來(lái)越多，信息化應(yīng)用的手段也日漸豐富。但是校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備常常被大家遺忘，大批的高職學(xué)院校園網(wǎng)絡(luò)建成已達(dá)到5年以上，因?yàn)樵谵k學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張、網(wǎng)絡(luò)改造升級(jí)費(fèi)用昂貴等各種理由的搪塞下，各高職院校在校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備上的投入幾乎為零。各部門(mén)私拉亂接現(xiàn)象頻繁，校園網(wǎng)絡(luò)線路老化嚴(yán)重，甚至被動(dòng)物咬斷網(wǎng)線的現(xiàn)象也層出不窮，服務(wù)器性能較低，虛擬化應(yīng)用極少，網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定性、可靠性極大降低，校園網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了限制教育信息化發(fā)展的最大瓶頸。

1.2 應(yīng)用系統(tǒng)集成度低，信息孤島情況嚴(yán)重

在信息化建設(shè)初期，高職院校普遍存在缺乏對(duì)信息化的整體規(guī)劃，職能部門(mén)各自為陣，自發(fā)建設(shè)。隨著應(yīng)用的信息化軟件日益增多，由于沒(méi)有形成統(tǒng)一的管理機(jī)制，沒(méi)有統(tǒng)一的編碼標(biāo)準(zhǔn)，數(shù)據(jù)來(lái)源多種多樣，信息孤島現(xiàn)象逐漸嚴(yán)重。當(dāng)采用應(yīng)用系統(tǒng)集成整合方案時(shí)，才突然發(fā)現(xiàn)各系統(tǒng)接口千差萬(wàn)別，而且需要支付高昂的接口服務(wù)費(fèi)用，導(dǎo)致系統(tǒng)集成預(yù)算居高不下，難以完成預(yù)期目標(biāo)。

1.3 專職信息技術(shù)人員技術(shù)薄弱，編制嚴(yán)重不足

高職學(xué)院專職信息技術(shù)人員，普遍存在工作任務(wù)繁雜，人員嚴(yán)重不足，專業(yè)技術(shù)不能得到系統(tǒng)的培訓(xùn)提升等現(xiàn)象，很多專職信息技術(shù)人員無(wú)任何的技能證書(shū)，“無(wú)證上崗”，校園網(wǎng)絡(luò)安全性脆弱，校園服務(wù)器被攻擊等安全性事件時(shí)有發(fā)生。

2 高職學(xué)院信息化建設(shè)的幾點(diǎn)建議

2.1 建立歸口管理的統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

從學(xué)院層面，要采用“一把手”負(fù)責(zé)制，成立高職學(xué)院“管、建、用”相結(jié)合的信息化推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一制訂信息化標(biāo)準(zhǔn)，劃分責(zé)權(quán)利。其中管：由信息化推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)小組組成，主要職責(zé)確定信息化工作的指導(dǎo)思想和發(fā)展目標(biāo)；確定信息化發(fā)展的整體規(guī)劃和年度預(yù)算與重要工作；決定重大項(xiàng)目的整體建設(shè)方案，制定校園信息標(biāo)準(zhǔn)和數(shù)據(jù)使用規(guī)范；考核各部門(mén)信息化工作。建：由校園網(wǎng)管理職能部門(mén)組成，主要職責(zé)是負(fù)責(zé)具體的信息化項(xiàng)目建設(shè)方案，組織項(xiàng)目的建設(shè)；保障校園網(wǎng)絡(luò)與應(yīng)用軟件的運(yùn)行與維護(hù)，負(fù)責(zé)技術(shù)培訓(xùn)與推廣。用：由各職能部門(mén)組成，主要職責(zé)是提出本部門(mén)信息化應(yīng)用需求，規(guī)范使用各信息系統(tǒng)，積極推動(dòng)本部門(mén)的信息化應(yīng)用。

2.2 建立穩(wěn)健的信息化經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制

以學(xué)院信息化建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)為主要投入，積極爭(zhēng)取運(yùn)營(yíng)商、銀行經(jīng)費(fèi)投入，拓展資金來(lái)源渠道，將常規(guī)預(yù)算、專項(xiàng)投入、自籌資費(fèi)等方式相結(jié)合，使學(xué)院信息化建設(shè)及運(yùn)行經(jīng)費(fèi)投入充足并逐年增長(zhǎng)。根據(jù)學(xué)院發(fā)展形勢(shì)和師生需求，優(yōu)化基礎(chǔ)設(shè)施和應(yīng)用系統(tǒng)經(jīng)費(fèi)比例，并逐步加大信息化運(yùn)行經(jīng)費(fèi)投入。

2.3 建立“專家型、管理型”的信息化推進(jìn)隊(duì)伍

在現(xiàn)有專職信息技術(shù)人員的基礎(chǔ)上，各職能部門(mén)設(shè)立信息化專干崗位，對(duì)本部門(mén)應(yīng)用的信息系統(tǒng)統(tǒng)一籌劃、管理、協(xié)調(diào)、實(shí)施和指導(dǎo)本部門(mén)信息化建設(shè)。加大對(duì)教師信息化培訓(xùn)力度和考核力度，有計(jì)劃、有組織的采取派出培訓(xùn)進(jìn)修、校內(nèi)自行培訓(xùn)、專家指導(dǎo)等多種形式，營(yíng)造人人是信息化專家的學(xué)習(xí)氛圍。

2.4 建立“項(xiàng)目制”的部門(mén)信息化工作考核機(jī)制

以考核促進(jìn)發(fā)展，以發(fā)展持續(xù)提升應(yīng)用水平。在職能部門(mén)考核細(xì)則中增加信息化推進(jìn)工作考核條例，以類(lèi)似于科研項(xiàng)目的形式由各二級(jí)部門(mén)自行申請(qǐng)，學(xué)院給予經(jīng)費(fèi)、政策等方面的保障，定期對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行檢查和評(píng)審，建成后由學(xué)院統(tǒng)一進(jìn)行評(píng)審。

2.5 建立完善的信息化管理制度

完善信息發(fā)布、網(wǎng)站管理、資源管理、網(wǎng)絡(luò)使用、系統(tǒng)維護(hù)、數(shù)據(jù)備份、人員值守、信息查閱、應(yīng)用軟件接入等方面的管理制度，理順工作職能，明確任務(wù)人工，按章辦事，不斷提高管理水平和辦事效率。

教育信息化建設(shè)是一個(gè)十分復(fù)雜的綜合性工程，需要深入探究建設(shè)中的各種問(wèn)題，踏踏實(shí)實(shí)地做好每個(gè)環(huán)節(jié)的工作，從大處著眼，小處入手，做好統(tǒng)一的頂層規(guī)劃，這樣才能規(guī)避很多誤區(qū)，實(shí)現(xiàn)教育信息化的跨越式發(fā)展。

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