沈燕華

摘??要：“一物多玩”是指以一個(gè)生活中常見的物體為中介，讓幼兒們探索盡可能多的不同的玩法，它可以滿足幼兒們對游戲的興趣和對游戲的需要。這種方式可以培養(yǎng)幼兒們探索的自主性，拓寬幼兒們的活動(dòng)思維，并且豐富幼兒的操作經(jīng)驗(yàn)，也可以對幼兒進(jìn)行個(gè)別化的教育。本文通過幾件案例具體的分析，為幼兒們游戲當(dāng)中一物多玩的活動(dòng)開展提出了一系列建議。

關(guān)鍵詞：一物多玩;幼兒教育;游戲

【中圖分類號(hào)】G614??????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???????【文章編號(hào)】1005-8877（2020）01-0067-01

在幼兒的教育當(dāng)中，開展良好的游戲活動(dòng)不僅能夠促進(jìn)他們智力發(fā)育、身體發(fā)育，還能夠讓他們從小建立起良好的價(jià)值觀。因此，隨著新課標(biāo)的發(fā)展與社會(huì)水平的發(fā)展，幼兒園的教育目標(biāo)也隨之增加了增強(qiáng)學(xué)生們的創(chuàng)造力這一項(xiàng)，讓他們運(yùn)用同一個(gè)器材或者物品進(jìn)行開發(fā)研究多種玩法，發(fā)現(xiàn)其中的樂趣，會(huì)讓他們達(dá)到真正快樂教育和學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

1.將游戲活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒

在幼兒園的活動(dòng)游戲當(dāng)中，把幼兒作為教學(xué)的主體目標(biāo)，讓他們的個(gè)性化得到充分的發(fā)展是基本的教學(xué)要求。讓積極好動(dòng)的學(xué)生去帶動(dòng)那些不夠自信的學(xué)生，讓他們彼此促進(jìn)，一起體驗(yàn)游戲的快樂。在游戲過程當(dāng)中，老師們要把主動(dòng)權(quán)交給幼兒，讓幼兒可以在其中得到自由的、愉悅的游戲體驗(yàn)。這種主動(dòng)權(quán)是在“游戲的內(nèi)容選擇權(quán)”和“編創(chuàng)游戲的主動(dòng)權(quán)”兩方面來說的，首先，在選擇游戲內(nèi)容上面，老師可以把教學(xué)當(dāng)中例如“小烏龜運(yùn)食物”游戲進(jìn)行幼兒自行設(shè)計(jì)改編。在此過程當(dāng)中就會(huì)發(fā)現(xiàn)，幼兒自己進(jìn)行沙包道具的運(yùn)送，有了選擇性一對一進(jìn)行比賽;有的還選擇了組隊(duì)的方式進(jìn)行比賽等多種玩法。這不僅達(dá)到了一種游戲和道具的多種玩法目的，也激起了幼兒們的挑戰(zhàn)欲和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。其次，在游戲編創(chuàng)方面，可以老師組織“跳環(huán)”游戲?yàn)槔?，把若干個(gè)塑料環(huán)擺在地面上，但不去規(guī)定幼兒們?nèi)绾翁?，以免出現(xiàn)單一的玩法，讓他們失去興趣。在游戲開始之后可進(jìn)行單腳跳、雙腳跳、跨跳、斜跳等不同的跳法，也可以將塑料環(huán)擺放的位置根據(jù)幼兒自己喜歡的樣子進(jìn)行擺放，變換出不同的花樣，讓他們能在游戲當(dāng)中去尋求更多的挑戰(zhàn)。

2.研究適合不同年齡段幼兒的游戲活動(dòng)

幼兒園的游戲項(xiàng)目應(yīng)該是以鍛煉身體為目的，娛樂作為手段來進(jìn)行開展的。教師在不同年齡的幼兒進(jìn)行體育游戲安排的時(shí)候要有所重點(diǎn)，有所選擇。去考慮注意游戲是否適合這個(gè)年齡段的孩子，并且考慮是否能夠起到良好的鍛煉作用。比如，利用“呼啦圈”來進(jìn)行游戲，年紀(jì)較小的小班孩子因?yàn)槠鋭?dòng)作發(fā)展還處在比較低的水平，會(huì)有走路不穩(wěn)、動(dòng)作緩慢、方向不定的情況，所以他們的游戲活動(dòng)處于較被動(dòng)的情況，應(yīng)該重點(diǎn)安排他們?nèi)ネ胬趧?dòng)作發(fā)展的游戲?！昂衾踩Α庇螒蚩梢宰屗麄冏鳛椤靶∑嚒被蛘呤亲層變簜冏杂傻倪M(jìn)行玩耍。中班的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了游戲的基本技巧，但存在著力量不足、動(dòng)作較緩、靈活性差的問題，所以老師應(yīng)該安排他們?nèi)プ鲆恍┻\(yùn)動(dòng)量稍大的游戲。大班的同學(xué)已經(jīng)對游戲有了自我的喜好和樂趣，他們的動(dòng)作和身體技能，運(yùn)動(dòng)能力方面都有了顯著的提高，所以老師們應(yīng)該著重去提高他們的準(zhǔn)確性和靈敏性，在這個(gè)游戲當(dāng)中，教師們可以通過使用呼啦圈，要求幼兒們自行進(jìn)行組隊(duì)嘗試各種的集體性玩法，并結(jié)合各種游戲的內(nèi)容進(jìn)行比賽，讓大班的同學(xué)能夠做出更加準(zhǔn)確有力的動(dòng)作。

3.創(chuàng)建輕松愉快的游戲體驗(yàn)氛圍

幼兒園的教師在游戲過程當(dāng)中，除了讓學(xué)生們達(dá)到鍛煉的目的之外，還要讓他們在其中體驗(yàn)到快樂。在這一方面，教師需要在游戲當(dāng)中，設(shè)計(jì)一些比較具有趣味性的游戲環(huán)節(jié)，去提升幼兒們的興趣，也可以通過結(jié)合音樂、視頻等手段去營造更加輕松愉快的游戲氛圍。讓孩子們在自己感興趣的游戲當(dāng)中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性，一物多玩，感受到游戲帶給自己的歡樂。比如，在“平衡步道”的游戲當(dāng)中，教師們可以要求孩子們跟著兒歌的音樂節(jié)奏來使用跳、走、跑、爬等不同的動(dòng)作去通過平衡木。讓他們在這個(gè)游戲當(dāng)中充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，并且音樂的結(jié)合也會(huì)讓整個(gè)游戲過程變得更加趣味化和情景化。如果讓游戲更具有挑戰(zhàn)性的話，老師可以再平衡步道上布置一些運(yùn)送小球的物品，結(jié)合一下其他的東西來使“平衡步道”這個(gè)游戲發(fā)揮更多的用處。這樣在對幼兒的教學(xué)當(dāng)中，不僅保證了他們的運(yùn)動(dòng)量，而且也讓他們體會(huì)到了游戲的樂趣，開發(fā)了他們的智力，激發(fā)了他們的創(chuàng)造性與積極性，有利于他們的身心健康發(fā)展。

在幼兒園教育當(dāng)中，因?yàn)橛變簣@的同學(xué)比較活潑好動(dòng)，情緒難以控制。如果采用比較死板固態(tài)的教學(xué)方法，不僅會(huì)對他們的天性造成壓制，也會(huì)讓他們難以體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂。因此，在游戲活動(dòng)當(dāng)中，“一物多玩”的教學(xué)方法是一項(xiàng)對幼兒身體、思維、精神等各方面發(fā)展具有良好提高的有效途徑。教師們在教學(xué)的過程當(dāng)中，一定要發(fā)揮自己的才智和能力，去不斷變化自己的教學(xué)方法，革新自己的教學(xué)理念，這樣才能夠培養(yǎng)出更加優(yōu)秀，思想更加健康的學(xué)生。

參考文獻(xiàn)

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