李峰

摘 要：在課程改革不斷進(jìn)行今日，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂也應(yīng)做出一定的完善與改革，在教學(xué)中教師應(yīng)根據(jù)相應(yīng)的教學(xué)知識(shí)，對(duì)課程進(jìn)行合理的規(guī)劃。在進(jìn)行知識(shí)傳遞的過程中，應(yīng)通過引導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)，為其設(shè)置多樣化的教學(xué)環(huán)境，營(yíng)造良好的課堂氛圍，提升教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);趣味情節(jié);教學(xué)引導(dǎo)

引言

在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師應(yīng)做好規(guī)范有序的教學(xué)引導(dǎo)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出良好的教學(xué)環(huán)境，通過對(duì)方式與方法的運(yùn)用，讓他們參與到課堂建設(shè)中來，提升其學(xué)習(xí)的積極性，讓課程開展的更為高效。

一、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍

在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，提升其對(duì)知識(shí)的理解程度，幫助他們接受并學(xué)習(xí)更多的理論知識(shí)。以知識(shí)應(yīng)用能力為目標(biāo)，在教學(xué)中應(yīng)積極做好教學(xué)活動(dòng)的規(guī)劃，對(duì)內(nèi)容予以良好的組織，培養(yǎng)他們的思維能力，讓其能通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)提升自身的綜合素質(zhì)。在教學(xué)中教師還應(yīng)考慮到他們的自身特點(diǎn)，通過對(duì)其特點(diǎn)的運(yùn)用達(dá)到因材施教的目的。如，小學(xué)生生性活潑好動(dòng)，對(duì)新鮮事物與游戲都充滿了興趣。教師便可以根據(jù)他們這一特點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。在教學(xué)中通過生動(dòng)形象的語(yǔ)言，對(duì)枯燥的內(nèi)容進(jìn)行表述，以此改變傳統(tǒng)教學(xué)中單一枯燥的教學(xué)氛圍，提升其學(xué)習(xí)興趣，讓他們能更為積極的參與到課程建設(shè)中來，提升他們的學(xué)習(xí)效率。教師通過幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，幫助學(xué)生提高自身的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)思維，幫助其樹立良好的自信心，營(yíng)造出更好的課堂氛圍[1]。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師應(yīng)積極的展開教學(xué)引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們進(jìn)行動(dòng)腦與動(dòng)手實(shí)踐，組織其展開一定的討論交流，幫助其對(duì)問題進(jìn)行更為深入的探究，讓他們能在探究的過程中，感悟到學(xué)習(xí)的樂趣，提升他們對(duì)知識(shí)的理解程度，使其能更為高效的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、通過游戲提高課堂趣味性

小學(xué)階段的學(xué)生還處于年齡較小的階段，對(duì)自身的控制能力不足，在教學(xué)過程中，教師很難讓其長(zhǎng)時(shí)間的進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)，導(dǎo)致實(shí)際的教學(xué)很難達(dá)到有效的效果。面對(duì)這種情況，教師應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，采用“以人為本”的方針，在教學(xué)中應(yīng)通過引導(dǎo)的方式，對(duì)學(xué)生展開游戲教學(xué)。將教材中較為難懂的內(nèi)容，通過游戲的方式直觀的呈現(xiàn)給學(xué)生，讓數(shù)學(xué)課程變的更為直觀且富有趣味性。通過結(jié)合具體的教學(xué)規(guī)律對(duì)游戲進(jìn)行設(shè)置，能有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到寓教于樂的效果[2]。在進(jìn)行游戲教學(xué)的過程中，應(yīng)將游戲結(jié)合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，讓他們能在游戲中感悟較為具體形象的數(shù)學(xué)知識(shí)，以此改變傳統(tǒng)單一的灌輸式教學(xué)方式，從而有效的提升課堂教學(xué)效果。

三、強(qiáng)化互動(dòng)加強(qiáng)師生關(guān)系

小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)，對(duì)于學(xué)生的綜合發(fā)展和數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升具有重要意義。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)該積極創(chuàng)造出充滿創(chuàng)造力和想象力的教學(xué)環(huán)境，積極與學(xué)生做好交流互動(dòng)，確保整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)更加富有趣味性。在實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，對(duì)自身的教學(xué)主導(dǎo)意識(shí)予以優(yōu)化，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極的進(jìn)行思考探究，敢于提出問題，以此來創(chuàng)造出更加健康合理的師生關(guān)系。為了更加高效的實(shí)現(xiàn)互動(dòng)交流，教師應(yīng)該要在實(shí)際的教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生予以尊重和信任，并且平等的對(duì)待每一位學(xué)生，從而能夠讓學(xué)生感受到教師的關(guān)懷。所以為了更高效的打造出趣味化的數(shù)學(xué)課堂，應(yīng)該要?jiǎng)?chuàng)造出良好的互動(dòng)交流環(huán)境，對(duì)學(xué)生所反饋的信息和提出的問題予以積極有效的分析和評(píng)價(jià)，然后對(duì)自身的教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容等方面進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性有效產(chǎn)生[3]。比如針對(duì)數(shù)字的教學(xué)過程中，教師可以讓學(xué)生觀看一些火箭發(fā)射時(shí)的視頻，更多的涉及到從10倒著數(shù)到1的環(huán)節(jié)，通過這些環(huán)節(jié)的視頻，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生來一起進(jìn)行倒數(shù)，以此來確保學(xué)生掌握數(shù)字倒數(shù)的能力，在趣味性十足的學(xué)習(xí)環(huán)境中，提高學(xué)習(xí)能力和教學(xué)效率。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)強(qiáng)化趣味性

小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅要做好游戲設(shè)置與內(nèi)容的規(guī)劃，同時(shí)還要做好科學(xué)合理的教學(xué)評(píng)價(jià)，提高課堂趣味性。這樣能夠幫助學(xué)生更加積極主動(dòng)的進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該采取積鼓勵(lì)和肯定來進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)?？梢圆捎谩澳慊卮鸬恼姘簟焙汀胺浅：谩钡确绞竭M(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，同時(shí)對(duì)于一些犯錯(cuò)的學(xué)生教師應(yīng)該要科學(xué)的分析。通過對(duì)學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因分析來做好正確的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，并采取相應(yīng)的方式予以規(guī)范指導(dǎo)，有效帶領(lǐng)學(xué)生更加積極主動(dòng)的參與到課堂學(xué)習(xí)中。針對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)，教師應(yīng)該要做到正確的引導(dǎo)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，提高整個(gè)課堂教學(xué)的趣味性，突顯學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

結(jié)束語(yǔ)

在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)該創(chuàng)造出積極有趣的教學(xué)環(huán)境，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，通過游戲提高課堂趣味性、強(qiáng)化互動(dòng)加強(qiáng)師生關(guān)系、教學(xué)評(píng)價(jià)強(qiáng)化趣味性，以此提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭映紅，王小玲.網(wǎng)絡(luò)課堂在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用研究[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2019，13：117-119.

[2]陳凌芳.如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)[J].西部素質(zhì)教育，2017，312：152-153.

[3]李克彪.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生思維能力培養(yǎng)的問題與對(duì)策[J].教育現(xiàn)代化，2017，432：325-326.

山東省齊河縣趙官鎮(zhèn)中心小學(xué)? 251115