吳錫蒙薈

摘 要：針對(duì)小學(xué)生而言，目前的中文教學(xué)對(duì)于塑造學(xué)生的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，表述，設(shè)計(jì)構(gòu)思，了解等十分關(guān)鍵。為了更好地提高小學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，塑造小學(xué)生的語(yǔ)文課學(xué)科素養(yǎng)，教師務(wù)必提高對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重視，提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)際教學(xué)效果。提高小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)實(shí)際效果的方式之一是將傳統(tǒng)文化融進(jìn)課堂教學(xué)中，完成小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方式的自主創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;教學(xué);傳統(tǒng)文化

作為有悠久歷史的文化藝術(shù)強(qiáng)國(guó)，我國(guó)有著很多珍貴的精神食糧。中小學(xué)是學(xué)生成長(zhǎng)階段中十分關(guān)鍵的階段，是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成期也是學(xué)生文化藝術(shù)觀(guān)念的萌芽期。一個(gè)國(guó)家的傳統(tǒng)文化通常意味著文化中最實(shí)質(zhì)，最典型性的一部分，他們歷經(jīng)幾千年的傳承發(fā)展有不可替代的使用價(jià)值。了解傳統(tǒng)文化是學(xué)生更好地發(fā)展語(yǔ)文核心素養(yǎng)的重要途徑，是建設(shè)有社會(huì)主義特色的文化藝術(shù)的關(guān)鍵方法。

一、傳統(tǒng)文化在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用

（一）有益于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)能夠?yàn)閷W(xué)生的全部語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)中，課程內(nèi)容教學(xué)的最重要目標(biāo)是使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)產(chǎn)成興趣愛(ài)好，并培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的讀書(shū)習(xí)慣，在中小學(xué)環(huán)節(jié)合理地激起學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣愛(ài)好，不但能夠?yàn)閷W(xué)生未來(lái)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)奠定牢固的基礎(chǔ)，另外，也影響著學(xué)生將來(lái)的人生道路發(fā)展。伴隨著德育教育改革創(chuàng)新的持續(xù)推動(dòng)，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)也發(fā)生了轉(zhuǎn)變。教師愈來(lái)愈重視學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。將傳統(tǒng)文化融進(jìn)語(yǔ)文課教學(xué)，有益于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。傳統(tǒng)文化是我國(guó)文化的精粹，它凝聚了中華民族上千年的聰慧。在傳統(tǒng)文化中，包含歷史人文、自然地理、歷史時(shí)間、社會(huì)學(xué)、科學(xué)研究等各個(gè)領(lǐng)域，因此，傳統(tǒng)文化是中華民族專(zhuān)業(yè)知識(shí)的寶藏。學(xué)習(xí)培訓(xùn)傳統(tǒng)文化對(duì)提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力和學(xué)生核心素養(yǎng)有很大幫助。此外，在語(yǔ)文課教學(xué)中，將傳統(tǒng)文化融進(jìn)在其中還能夠提高學(xué)生的文化藝術(shù)品位，激起學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣愛(ài)好，使學(xué)生能夠更好地感受到傳統(tǒng)文化的風(fēng)采。

（二）協(xié)助學(xué)生樹(shù)立正確的三觀(guān)

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師持續(xù)提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解，運(yùn)用傳統(tǒng)文化提高學(xué)生的語(yǔ)言素質(zhì)，使學(xué)生可以消化吸收傳統(tǒng)文化的基本矛盾，運(yùn)用傳統(tǒng)文化的精粹逐步完善思維模式，并創(chuàng)建正確的的人生價(jià)值觀(guān)念。傳統(tǒng)文化在我國(guó)有悠久的歷史，傳統(tǒng)文化經(jīng)典數(shù)不勝數(shù)，所包括的專(zhuān)業(yè)知識(shí)類(lèi)型比較豐富，學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中提升她們的見(jiàn)識(shí)和眼界，進(jìn)而提高學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)的累積。因此，為了充分發(fā)揮傳統(tǒng)文化的文化教育功效，教師要開(kāi)拓創(chuàng)新，關(guān)注教學(xué)全過(guò)程，推動(dòng)文化教育設(shè)計(jì)風(fēng)格的產(chǎn)生，完成以發(fā)展學(xué)生為管理中心的教學(xué)目標(biāo)，具體指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)培訓(xùn)傳統(tǒng)文化時(shí)去其糟粕取其精華，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化中的閃亮部分，運(yùn)用傳統(tǒng)文化教學(xué)來(lái)塑造學(xué)生恰當(dāng)?shù)娜松鷥r(jià)值觀(guān)念。

二、將傳統(tǒng)文化融進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的對(duì)策

（一）增加教學(xué)資源開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)，精選具備傳統(tǒng)文化特點(diǎn)的教材內(nèi)容

為了更好地提高中小學(xué)傳統(tǒng)文化專(zhuān)業(yè)知識(shí)的教學(xué)效果，老師要提升教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)使傳統(tǒng)文化產(chǎn)生教學(xué)管理體系，只有這樣，才可以產(chǎn)生傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)教材內(nèi)容。特點(diǎn)教材內(nèi)容的產(chǎn)生是十分必需的，從實(shí)質(zhì)上講，與眾不同的教材內(nèi)容的產(chǎn)生能夠使老師的教學(xué)工作中更為標(biāo)準(zhǔn)、系統(tǒng)，能夠提升老師課堂教學(xué)的針對(duì)性，使老師的教學(xué)主題風(fēng)格更為凸顯，教學(xué)全過(guò)程更為栩栩如生，它還能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)培訓(xùn)更為系統(tǒng)。傳統(tǒng)文化教材內(nèi)容對(duì)于塑造學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的正確看法和學(xué)習(xí)培訓(xùn)有非常大的幫助，另外能夠推動(dòng)學(xué)生從傳統(tǒng)文化的視角思索語(yǔ)言難題。因此，老師務(wù)必根據(jù)學(xué)生的具體情況開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)合適學(xué)生的教學(xué)資源，持續(xù)探尋有益于使學(xué)生產(chǎn)生單獨(dú)、協(xié)作，研究的學(xué)習(xí)方式。傳統(tǒng)文化教材內(nèi)容能夠深層次融合教學(xué)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容教給學(xué)生傳統(tǒng)文化，為學(xué)生出示學(xué)習(xí)的機(jī)遇。只有推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和提高學(xué)生研究能力，才可以充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，進(jìn)而提高學(xué)生把握傳統(tǒng)文化專(zhuān)業(yè)知識(shí)的能力。

（二）依靠閱讀教學(xué)進(jìn)行文化著作品評(píng)活動(dòng)

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀文章一直有著關(guān)鍵影響力。閱讀是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文必不可少的一部分。閱讀文章能夠改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)培訓(xùn)水準(zhǔn)，提高學(xué)生的能力素質(zhì)。因此，在智能化教學(xué)中，老師還應(yīng)擅于運(yùn)用閱讀文章來(lái)提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解。過(guò)去的閱讀文章教學(xué)中，學(xué)生一直把閱讀文章作為閱讀文章教學(xué)的目的，在很多狀況下，閱讀課是在淺閱讀、盲目跟風(fēng)地開(kāi)展的，這類(lèi)閱讀教學(xué)沒(méi)有現(xiàn)實(shí)意義。因此，教師應(yīng)當(dāng)改革創(chuàng)新閱讀文章的教學(xué)方式，正確引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典傳統(tǒng)文化，并為學(xué)生分派閱讀文章每日任務(wù)，設(shè)定閱讀練習(xí)。以閱讀題的方法滲透教授傳統(tǒng)文化，閱讀教學(xué)不僅為學(xué)生出示了更合適的閱讀文章，也合理地提高了閱讀教學(xué)的效率。

文中關(guān)鍵剖析出色傳統(tǒng)文化在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的融合。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，老師可以喚起小學(xué)生的最多方面的人文素養(yǎng)，并進(jìn)行我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播，使小學(xué)生更為深刻地了解到我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要性，協(xié)助小學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，進(jìn)而提高小學(xué)生的人文素養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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安徽省合肥市淝河小學(xué)? 安徽省合肥市? 230051