菅麗琴

摘? ?要：文明禮貌是一種良好的道德行為習(xí)慣，心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，整個幼兒階段是培養(yǎng)道德行為習(xí)慣的最佳時期。俗話說：“三歲看小，七歲看老?！比说男袨樵诤艽蟪潭壬先Q于他的習(xí)慣，因此，我們應(yīng)抓住幼兒養(yǎng)成教育的關(guān)鍵期，培養(yǎng)幼兒良好的文明禮貌的行為習(xí)慣，使幼兒終身受益。

關(guān)鍵詞：幼兒;品德教育;實施;重要性

一、幼兒德育教育總述

德育即道德教育。道德是在一定社會條件下形成與發(fā)展起來的人們共同生活的行為準則的總和，也是評價人們行為的標準。社會道德在個體身上的再現(xiàn)為道德品質(zhì)，德育實質(zhì)上就是社會道德個體化的過程。幼兒德育是道德教育的起始階段，是根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點和實際情況，對幼兒實施的品德教育。

二、幼兒德育的實施

（一）幼兒德育的途徑

1、日常生活是實施幼兒德育最基本的途徑

日常生活對幼兒品德的形成有多方面的影響，并且為幼兒提供了行為練習(xí)與實踐的機會。幼兒德育應(yīng)貫穿于幼兒的日常生活之中。

幼兒在日常生活中，在與同伴、成人交往的過程中，了解人與人之間、人與社會之間、人與物之間的關(guān)系，了解一定的行為準則，并且進行各種行為練習(xí)，日積月累，循序漸進，逐步形成某些良好的行為品質(zhì)。在一日生活常規(guī)和生活制度中滲透著道德教育的內(nèi)容，通過常規(guī)訓(xùn)練和嚴格執(zhí)行生活制度，可以培養(yǎng)幼兒有禮貌、守紀律、誠實、勇敢、自信、關(guān)心他人、愛惜公物、不怕困難等品德和行為習(xí)慣。如有的教師利用幼兒每天的洗手常規(guī)，培養(yǎng)幼兒的自理能力，遵守秩序、講衛(wèi)生的好習(xí)慣，而且還不失時機地抓住機會，培養(yǎng)幼兒心中有他人，愛惜別人的勞動成果等品質(zhì)。

2、專門的德育活動是實施幼兒德育的有效手段

專門的德育活動是指教師根據(jù)幼兒的年齡特征與年齡班德育的內(nèi)容與要求，結(jié)合本班幼兒的實際情況、行為表現(xiàn)，有目的、有計劃組織的德育活動，也就是為實現(xiàn)某項德育內(nèi)容而組織的教育活動，例如：談話、討論、上課、豐富多彩的實踐活動（如參觀、春游、勞動、節(jié)日慶祝活動等）。幼兒的道德認知、情感以及行為，通過每一次活動，特別是實踐活動的積累而逐漸得到發(fā)展。比如通過參觀鉛筆廠，幼兒親眼看到一支小小的鉛筆要經(jīng)過那么多個人叔叔的勞動，會更愛護文具，珍惜勞動成果;國慶節(jié)里，唱“祖國真美麗”的歌，畫“我愛北京天安門”的畫，參觀愉快的慶?；顒樱^看節(jié)日夜晚輝煌的燈火，在披著節(jié)日盛裝的公園里游園等，會讓幼兒實際地感受到祖國的美好，激發(fā)起熱愛祖國的真實情感。

3、利用游戲培養(yǎng)幼兒良好的道德行為

游戲是幼兒園的基本活動，也是德育的基本形式。由于游戲伴隨著著愉悅的情緒，游戲中反映了幼兒的現(xiàn)實生活，反映了人們道德、行為準則，人際關(guān)系，情感等等，所以教師利用游戲進行道德品質(zhì)的教育，很容易被幼兒接受。在游戲過程中，幼兒自發(fā)地扮演一定的社會角色，實踐一定的社會行為，體驗一定的社會情感，對幼兒社會性發(fā)展有其他任何形式難以替代的效果。

（二）實施德育教育的方法

1、說服教育法

說服教育法就是通過例舉事實、講解道理，使幼兒提高認識，形成正確觀點的方法。即利用一些故事或真實的事例，通過講解、交談、討論等方式向幼兒闡述簡單、深刻道理的教育方法。應(yīng)用此方法，教師可以幫助幼兒分辨是非好壞，樹立正確的道德觀念和價值情操，使幼兒掌握正確的行為準則，形成良好的行為習(xí)慣。

2、榜樣示范法

榜樣示范法就是給幼兒樹立學(xué)習(xí)和模仿的榜樣，以別人的好思想、好品德、好行為去教育、影響幼兒的一種方法。模仿是孩子的天性，是幼兒學(xué)習(xí)的一種手段，教師可以利用榜樣的示范和輻射作用，對幼兒進行激烈和感染的教育活動。例如：教師通過確立“好榜樣”、“你真棒”的評選活動，為幼兒樹立學(xué)習(xí)的好榜樣，激發(fā)幼兒的上進心，培養(yǎng)幼兒的進取意識。

3、行為練習(xí)法

行為練習(xí)法就是教師通過組織一系列的活動，讓幼兒按照正確的行為準則去反復(fù)進行實踐的方法。主要有實踐活動的練習(xí)、日常生活的練習(xí)及節(jié)日和活動的練習(xí)。

（三）實施幼兒德育應(yīng)注意的問題

1、熱愛與尊重幼兒

對幼兒進行德育，首先要熱愛與尊重幼兒。愛幼兒是向幼兒進行德育的前提。幼兒對成人的信賴和熱愛，是他們接受教育的重要條件。愛是使幼兒身心健全發(fā)展的重要條件和必要的環(huán)境因素。尊重幼兒首先要尊重幼兒的人格和自尊心且必須尊重幼兒的主體性。

2、遵從德育的規(guī)律實施德育

人的每一種品德都由道德認識、道德情感、道德意志、道德行為四要素構(gòu)成。在幼兒的品德形成過程中，四要素的發(fā)展不是同步的，幼兒的道德認識、道德意志等發(fā)展較差，因此，幼兒德育必須從情感入手，重點放在道德行為的形成上。

3、重視指導(dǎo)幼兒行為的技巧

有目的地改變幼兒的行為是幼兒德育的重要任務(wù)。它不僅需要教師的熱情，而且需要一定的技巧。常用的技巧主要有：（1）強化行為的技巧。強化有利于形成、鞏固幼兒正確的行為;（2）預(yù)估行為的技巧。預(yù)先估計到幼兒行為的發(fā)生而提前干預(yù)，有利于激發(fā)幼兒的積極行為、避免消極行為;（3）轉(zhuǎn)移行為的技巧。轉(zhuǎn)移是指把幼兒的注意力從當(dāng)前的活動轉(zhuǎn)到另一項活動上去，以引導(dǎo)幼兒行為向積極方向發(fā)展。

孩子的德育工作，離不開家庭的配合，離不開社會的支持，只有家校合作，社會參與才會取得相應(yīng)的德育效果?？傊虩o定法，法無定性，但必須以人為本、尊重實際。德育教育的方法多式多樣，只要我們能夠充分認識到幼兒德育的重要性，都來關(guān)心我們的德育教育，我們的未來一定會有希望。德育教育要從幼兒抓起，持之以恒、堅持不懈地努力，一定能把我們的幼兒培養(yǎng)成為健康活潑、好奇探究、勇敢自信、有初步責(zé)任感的二十一世紀兒童。

參考文獻：

[1]劉國永.德性涌現(xiàn)與道德教育[D].南京師范大學(xué)，2002年.

[2]張鴻燕.香港與內(nèi)地學(xué)校道德教育之比較[D].首都師范大學(xué)，2000年.