向巴啟西

摘? ?要：藏區(qū)小學數(shù)學進行趣味性教學是寓教于樂的教學方法，對學生數(shù)學能力的提升有很大的助益。 基于此，本文深入分析：小學趣味性教學方法的特點、在小學數(shù)學課堂中設(shè)計趣味性環(huán)節(jié)、注重數(shù)學課堂教學實踐，提升學生的參與度、將趣味數(shù)學運用到實際生活中，從這四個角度做了藏區(qū)小學數(shù)學趣味性教學在實踐中的應(yīng)用進行闡述， 以期達到良好的教學效果。

關(guān)鍵詞：藏區(qū);小學數(shù)學;趣味性教學;實踐;應(yīng)用

在民族地區(qū)的小學，由于條件和環(huán)境的限制，大多缺乏新穎、趣味性等出色的教學方法。針對這一問題，本文對藏區(qū)小學數(shù)學提出了寓教于樂的教學方法，分析了趣味教學的兩個基本特征，概述了趣味教學在藏區(qū)小學實踐中教學的應(yīng)用。特別是大多數(shù)小學生不能夠獨立學習，只是傾向于玩游戲。為了提高藏區(qū)小學數(shù)學教育的質(zhì)量，有必要把握小學生的特點，運用有趣的教學方法進行教學引導(dǎo)，并將有趣的教學方法引入小學數(shù)學教育。

1 小學數(shù)學趣味性教學方法的特點

1.1更加生動有趣

有趣的教學方法的最大特點之一是它生動形象。在民族地區(qū)，大多數(shù)小學生都適合這種方法。提高小學數(shù)學教育質(zhì)量是趣味教學法的重要作用的體現(xiàn)，對藏區(qū)教育的發(fā)展具有重要影響。該方法的核心是設(shè)計一些適合小學生學習和專注的游戲，并將小學生的數(shù)學知識插入游戲中。藏區(qū)小學趣味教學法的實踐，不僅引起了藏區(qū)小學生對數(shù)學的興趣，而且促進了藏區(qū)小學數(shù)學教育的發(fā)展。從而可以形成深入有趣的教學方法，對提高藏區(qū)小學數(shù)學教育的質(zhì)量具有重要的意義，為民族地區(qū)的基礎(chǔ)教育做出了重要的貢獻。

1.2增加了互動機會

在藏區(qū)小學的趣味性數(shù)學教育中，另一個重要特征是學生與老師之間交流的機會越來越多。在小學數(shù)學課上，采用了一種有趣的教學方法，所有學生都可以參加游戲，扮演游戲角色并獲得出色的學習經(jīng)驗，這樣可以提高大多數(shù)小學的數(shù)學成績。因此，有趣的教學是基于教育的質(zhì)量，并強調(diào)教學質(zhì)量。這種互動的一個重要特征是，它不僅可以促進藏區(qū)小學生的某些數(shù)學知識，而且可以確保小學數(shù)學教育的長遠發(fā)展。

2在小學數(shù)學課堂中設(shè)計趣味性環(huán)節(jié)

受環(huán)境條件的影響，藏區(qū)大部分小學生缺乏自主學習的積極性，思維能力非常簡單，缺乏抽象思維的運用。因此，如果在藏區(qū)小學開展趣味教育，教師需要在教室設(shè)計游戲，以掌握學生的特點為基礎(chǔ)，盡量提高他們的數(shù)學學習能力。學生是小學數(shù)學學習的主角，而教師需要為學生提供積極的指導(dǎo)。不僅讓學生可以對玩游戲的樂趣感到滿意，還可以組織他們在游戲過程中需要學習的數(shù)學知識。

藏區(qū)小學的學生尤其喜歡玩耍和熱愛游戲模式的課堂。他們在生活中十分活躍，所以在數(shù)學課上很有趣。數(shù)學課堂中設(shè)計較多的游戲，這些游戲可以直觀地反映并增加他們對數(shù)學的興趣，并激發(fā)學生的興趣。在學習，娛樂和游戲本身上具有一定的競爭力，訓練學生的思維方式是一種非常有效的人才培養(yǎng)模式，這種方式已形成了強大的訓練模式，在促進學生的數(shù)學學習中發(fā)揮了很好的作用。例如，在教學人教版五年級數(shù)學《多邊形的面積》的內(nèi)容中，教師可以適當在上課前準備一些難題和游戲設(shè)計，讓小學生盡可能多地參與課堂教學中，變換和理解多邊形的特征和形狀，并增強他們的理解和認識，充分調(diào)動課堂氣氛，吸引學生的注意力，提高課堂教學的質(zhì)量。

3 注重數(shù)學課堂教學實踐，提升學生的參與度

在藏區(qū)小學進行數(shù)學課堂教學的過程中，教師需要適當轉(zhuǎn)移課堂管理，使小學生成為教育活動的主體和數(shù)學課堂的中心。這樣不僅可以提高學生的人際交往能力和溝通技巧，而且可以減少學生的數(shù)學困難問題，提高學生參與度。教師需要為學生提供盡可能多的機會和條件，以增強學生的自主學習和指導(dǎo)學生主動思考。如果學生僅依靠教師示范或指導(dǎo)，就不能提高學生的注意力和保證教學質(zhì)量的提升，也不能讓學生接受教師的教學成果。因此以學生為主角的趣味性課堂可以提高教育質(zhì)量，加深師生之間的關(guān)系，并促進學生的數(shù)學學習，有利于培養(yǎng)學生的知識表達和闡述思想的需求。另外，除了激發(fā)學生的主動性外，有趣的教學方法還將衍生出各種各樣的學生學習數(shù)學的不同方面的個人能力。

4將趣味數(shù)學運用到實際生活中

藏區(qū)小學采用一種有趣的教學方法，可以幫助學生快樂地學習，而學生最喜歡的特色是趣味性。通常來說，小學生十分在乎教師的稱贊。所以在進行趣味教學時，教師需要給學生更多有趣的自主空間，并且利用獎懲的游戲制度，以便藏區(qū)小學生可以感受到學習數(shù)學的樂趣。另外，將數(shù)學教育模式向生活轉(zhuǎn)變，是提高數(shù)學教育效率的一條途徑。數(shù)學存在于生活的每個角落，學習數(shù)學可以解決我們?nèi)粘Ｉ钪械脑S多問題，使我們的生活有用。因此，藏區(qū)小學的數(shù)學教育不能脫離生活的現(xiàn)實，所學的知識要與生活相結(jié)合，數(shù)學教育才能順利開展。

教師需要在課前備課，思考給學生如何講解，如何在數(shù)學課上講解日常生活中遇到的例子，如何讓學生理解數(shù)學中的難點知識，方便學生在生活的實踐中如何運用數(shù)學知識。例如，在講解人教版小學五年級上冊數(shù)學《數(shù)學廣角--植樹問題（兩端都栽）》時，教師可以復(fù)現(xiàn)關(guān)于植樹活動的情景，學生們被分成組，討論實際要多少棵樹？實際需要棵樹與計算間隔數(shù)“加1”的問題，采用這種趣味性的教育模式，學生可以在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識的樂趣，養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣。

5 結(jié)語

豐富趣味性創(chuàng)新教學方法，可以增強藏區(qū)小學數(shù)學課堂的趣味性，提高了學生的主觀能動性和自主學習能力，而且還能夠提高他們的能力和邏輯思維能力，從而有利于實現(xiàn)較好的對學生的教學質(zhì)量，使數(shù)學更加豐富多彩和多樣化。