任海峰

摘? 要：在高中教學(xué)中，地理是一門非常重要的學(xué)科，在很多知識點上都與環(huán)境教育有一定程度的接軌，所以從高中就開始進行環(huán)境教育的滲透，是比較合理的，一來學(xué)生正處在一個學(xué)習氛圍非常好的階段，環(huán)境有利于知識的吸收。二來學(xué)生對于知識的接受力，理解力都到達了學(xué)生時期的一個小高峰，對于新的知識接受比較快。本文簡要對環(huán)境教育在高中地理教學(xué)中的滲透策略進行分析，將從高中地理教學(xué)現(xiàn)狀，怎樣滲透和實施此策略的意義這幾個方面進行闡述。

關(guān)鍵詞：環(huán)境教育;高中地理;滲透策略

一、高中地理教學(xué)現(xiàn)狀

在高中地理課程中，隨著年級的增長，一般地理的內(nèi)容會越來越難。而課內(nèi)的知識相對局限死板，通常需要課外的輔助工具來幫助課堂書本知識順利被吸收，例如：課外相關(guān)的地理書籍，資料，教師的補充等。沒有這些，課堂內(nèi)容就很難被吸收。所以在相應(yīng)的學(xué)習模塊，可是適當?shù)难a充關(guān)于環(huán)境的知識，加速課堂環(huán)境方面知識的吸收。在這個教學(xué)過程中，教師可以適當?shù)恼{(diào)整教學(xué)方式，慢慢地引進一些課外的知識，就例如環(huán)境方面的，課內(nèi)外知識結(jié)合，使其更好地吸收。在此過程中，可以將環(huán)境方面相關(guān)的知識潛移默化地傳授給學(xué)生，使其在學(xué)生時期就逐漸養(yǎng)成環(huán)境保護的意識。增強學(xué)生的整體素質(zhì)，在高中地理課堂上完成環(huán)境教育的一個小目標。

二、環(huán)境教育在高中地理教學(xué)中的有效滲透

環(huán)境教育滲透式的教學(xué)方法，就是要學(xué)生在地理課堂中環(huán)境教育學(xué)習的過程中，引導(dǎo)學(xué)生往相對應(yīng)的方向走，講述他，豐富他，在此過程中讓學(xué)生逐漸認識什么是環(huán)境教育，對于環(huán)境教育這個話題，我們可以做什么努力，以及達到一個什么樣的效果。在不知不覺中完成滲透式學(xué)習的目標，學(xué)生不僅收獲了地理課堂上的知識，還在學(xué)習中自主思考，發(fā)現(xiàn)問題，在學(xué)生時期就形成良好的環(huán)境保護意識。但是環(huán)境保護如何不突兀地引入課堂，這是一個很大的問題。將直接影響到學(xué)生對于這件事情的第一印象和對于環(huán)境方面知識的學(xué)習興趣。所以將環(huán)境教育引入課堂的方式方法就顯得尤為重要。

一次好的方式，不僅可以引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習，吸收環(huán)境教育所含的知識，還可以將蘊藏在其中的哲理潛移默化地影響學(xué)生。通過這些知識與經(jīng)驗的學(xué)習，學(xué)生不但能增加知識，更重要的是可以提高學(xué)生關(guān)于環(huán)境保護的意識。例如播放教學(xué)動畫，課堂游戲，班級訂閱環(huán)境教育相關(guān)的雜志和報刊，還有課后習題的布置等方式，都可以適當?shù)耐h(huán)境教育這個方向靠攏。還有教師的課堂講述方式，都應(yīng)提前為此計劃準備，教學(xué)目標明晰，課堂才不會走歪，才有利于環(huán)境教育的傳達。也可適當?shù)呐e辦和環(huán)境教育相關(guān)的競賽，鼓勵學(xué)生學(xué)習這方面的知識，在學(xué)生成長中將環(huán)境保護的重要性一點點滲透，方便其以后養(yǎng)成良好的環(huán)境保護意識。

三、實施環(huán)境教育在高中地理教學(xué)中的滲透的意義

環(huán)境教育在高中階段進行滲透，目的是讓學(xué)生從學(xué)生時代就養(yǎng)成保護環(huán)境的良好素質(zhì)。以下將從兩個方面來簡述在高中階段實施環(huán)境教育滲透的意義。

1.促進學(xué)生個人素質(zhì)的發(fā)展

環(huán)境教育從學(xué)生時代抓起，是十分有利于學(xué)生的個人素質(zhì)的發(fā)展的，都說學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展。在現(xiàn)如今社會呼吁保護環(huán)境的大背景下，環(huán)境保護意識也相當重要，保護環(huán)境可以說就是在保護人類自身的未來，在高中時期就對學(xué)生進行環(huán)境保護的滲透教育，是為了在學(xué)生的成長過程中就形成一個良好的環(huán)境保護意識，增強學(xué)生的素質(zhì)。所以說，環(huán)境教育更能促進學(xué)生個人素質(zhì)整體的發(fā)展。

2.增強社會對于環(huán)境保護的整體意識

在高中階段實施環(huán)境保護教育對于我國的環(huán)境保護意識的提升是有非常重要的作用的。文章以上所述，環(huán)境教育可以增強學(xué)生的個人素質(zhì)，提高環(huán)境保護的意識。而在中國高中教育的覆蓋率還是比較大的，所以這一舉措，也是在一定程度上增強了我國部分國民對于環(huán)境保護的意識。也將會使環(huán)境保護在社會上的重視程度再一次加強。

四、結(jié)語

在中國，不管是政府還是環(huán)境志愿者或者公益機構(gòu)，都在宣揚環(huán)境保護，截至目前為止，中國的很大一部分人還沒有意識到環(huán)境保護的重要性。但是這是擺在我們面前的一個很重要的問題，試想一下，若干年以后我們生活的環(huán)境因為不被重視，變得糟糕無比，在人類意識到這個問題的時候，再嘗試修復(fù)環(huán)境，將是會付出很大的代價的，所有糟糕的后果都不是由一件事或者一個原因造成的，都是不斷地累積和一直沒有解決疊加而成的。現(xiàn)在開始保護環(huán)境也是為人類社會的后人積累財富，減少不必要的麻煩。在人的一生中的第一個重要階段將這個意識進行滲透，是很好的一個措施，之所以在高中就進行環(huán)境教育的滲透計劃，是因為希望實現(xiàn)以教育為手段，從教育發(fā)展階段就展開的一種社會活動，在學(xué)生的成長過程中使其得到正確的認知，正是這個學(xué)科，和社會層面的環(huán)境問題。非常有利于環(huán)境教育對于社會發(fā)展的重要性清楚地告知國人，在中國的未來上下點功夫。

環(huán)境教育其根本還是想要解決人與自然和諧發(fā)展的問題，因為不想顧此失彼，兩者都是很重要的。如果一方的發(fā)展使另一方變得不好，那這個方向就是錯的，同理反之。只有相互促進，和諧共生的發(fā)展才是我們追求的。

參考文獻：

[1]劉應(yīng)明.論環(huán)境教育在高中地理教學(xué)中的滲透[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師教育），2020（22）：101+104.

[2]呂鵬.淺析在高中地理教學(xué)中滲透環(huán)境教育[J].智力，2020（27）：147-148.

[3]張宏兵.關(guān)于在高中地理教學(xué)中滲透環(huán)境教育研究[J].當代家庭教育，2020（06）：98.

[4]徐文杰. 新時代背景下生態(tài)文明教育在高中地理教學(xué)中的滲透[D].山東師范大學(xué)，2019.