鄧施寧

摘? ?要：興趣是中學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的重要前提，它可以加強學(xué)生的觀察力、注意力、思維力、想象力和創(chuàng)造力等各方面素質(zhì)的培養(yǎng)，從而觸發(fā)學(xué)生的好奇心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的效率。那么在中學(xué)美術(shù)教育過程中，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？本文從樹立正確的學(xué)習(xí)目的，創(chuàng)造美術(shù)教學(xué)環(huán)境，調(diào)整美術(shù)教學(xué)方式，實施因材施教等方面來探討如何提高中學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

關(guān)鍵詞： 中學(xué)美術(shù)教育;學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)方式

一 、美術(shù)教學(xué)中興趣培養(yǎng)的意義與重要性

興趣是我們每個人做好事情的前提條件，在美術(shù)教學(xué)過程中，注重對學(xué)生美術(shù)興趣的培養(yǎng)是學(xué)生上好美術(shù)課的關(guān)鍵條件之一，也是美術(shù)教學(xué)中促進學(xué)生的觀察力、注意力、思維力、想象力、創(chuàng)造力等各方面素質(zhì)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。隨著時代的快速發(fā)展，社會對人才的需求越來越高，美術(shù)教育是實施培養(yǎng)德智體全方面人才的重要途徑。培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣已成為當(dāng)今中學(xué)美術(shù)教育的首要任務(wù)。

二、 在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣的途徑

（一）樹立正確的學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)學(xué)生強烈的求知欲

樹立正確的學(xué)習(xí)目的，學(xué)生學(xué)興趣才能維持長久。而興趣是促使人進行美術(shù)活動的一個重要動機，也是使人通向成功的起跑線。因此在初中美術(shù)教學(xué)中為了能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，一定要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的。本人在教學(xué)過程中上初一年級美術(shù)課的時候曾經(jīng)問過學(xué)生：你們認(rèn)為學(xué)好美術(shù)將來能做什么？學(xué)生普遍的回答是：“做一名人人皆知的畫家或做一名出色的設(shè)計師”。然而，中學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)不僅能提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，而且還能培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，但學(xué)生卻錯誤地認(rèn)為只能培養(yǎng)畫家和設(shè)計師，不能透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，有的學(xué)生甚至認(rèn)為學(xué)習(xí)美術(shù)一點用處都沒有，完全放棄了對這門課程的學(xué)習(xí)。而學(xué)生的這些觀念都是不對的，因此在教學(xué)中美術(shù)教師必須扭轉(zhuǎn)學(xué)生錯誤的思想觀念，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)美術(shù)的目的。

（二）創(chuàng)造美術(shù)教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

在美術(shù)教學(xué)中教師要創(chuàng)造好的教學(xué)環(huán)境，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，那如何創(chuàng)造教學(xué)環(huán)境呢？本人認(rèn)為可以從從校園文化開始著手，讓學(xué)生到處都能感受到美術(shù)帶給我們的視覺美，教師也要利用各種各樣的美術(shù)活動來調(diào)動學(xué)生的興趣。比如說：學(xué)校可以專門為喜愛美術(shù)的學(xué)生開設(shè)定期的美術(shù)展覽，當(dāng)同學(xué)們看到自己的作品在學(xué)校懸掛展出，這樣會增加他們對美術(shù)的學(xué)習(xí)欲望，從而加倍努力的學(xué)習(xí)，此外學(xué)校應(yīng)在每學(xué)年學(xué)期末評選出學(xué)生的優(yōu)秀美術(shù)作品在全校進行表彰，增強學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的信心。美術(shù)教師還要組織學(xué)生輪流負(fù)責(zé)學(xué)校的墻報設(shè)計，定期出班級的黑板報，如舉辦紀(jì)念五四、迎國慶等主題畫展，讓這樣的活動得到全校師生的關(guān)心和參與。這些活動能提高學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生求學(xué)的樂趣。

（三）調(diào)整美術(shù)教學(xué)方式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1 .巧妙的設(shè)置疑問，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

巧妙地設(shè)定疑問，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得興趣的一種較好的途徑。通過美術(shù)教學(xué)的需要和教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)，采用直觀教學(xué)法，依據(jù)啟發(fā)式的教育理論，通過問題誘導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生注意和思考，主動想辦法解決問題，這樣能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為整堂美術(shù)課的教學(xué)順利的進行展開打下良好的基礎(chǔ)。在設(shè)定問題的同時要考慮到學(xué)生對美術(shù)知識了解的程度和解決問題的能力，提出難易適中的問題來充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2 .利用競賽方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在校園里組織各種美術(shù)競賽活動，營造藝術(shù)氛圍，有助于有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣以及評論藝術(shù)作品的能力。比如在校園里開展書法比賽、繪畫比賽、海報創(chuàng)作大賽等，把比賽獲獎作品按照年級的高低進行評比并在校園的信息欄進行展示，讓學(xué)生通過比賽無形中在情趣、意志、成績上得到提高。

3 .運用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術(shù)已然成為當(dāng)今世界不可缺少的一部分，那么如何在一堂美術(shù)課上運籌帷幄地使用其技術(shù)呢？我們都應(yīng)該了解美術(shù)是一種視覺藝術(shù)，它必須通過視覺來獲取一定的信息量，要充分發(fā)揮多媒體的技術(shù)手段，讓同學(xué)們直觀地感覺美術(shù)帶給我們的愉悅心情。通過多媒體的制作畫面，讓大家達到身臨其境的感覺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣有助于更好更快地提高學(xué)生的美術(shù)水平，增強教學(xué)效果。例如，本人在教育實習(xí)的時候上《拼貼畫》一課時，在給學(xué)生講解的過程當(dāng)中，利用多媒體教學(xué)同時給學(xué)生展示拼貼好的圖片畫面——大象、青蛙、老虎等，這種簡單的圖案激發(fā)了學(xué)生濃厚的興趣，每展示一張圖片，學(xué)生們就爭先恐后地說出所看到動物的名稱，課堂上充滿了活躍的氣氛。以前上美術(shù)欣賞課的時候?qū)W生只能通過書本再根據(jù)老師的講解來分析看待客觀事物，這樣一成不變枯燥乏味的教學(xué)手段會讓學(xué)生對此感到十分厭倦，然而缺乏活力和時代的信息已經(jīng)退出了“現(xiàn)代的舞臺”，對學(xué)生也失去了吸引力。取而代之的是多媒體教學(xué)所釋放出的無窮魅力，這樣的課堂教學(xué)趣味性相當(dāng)強，它的可操作性也比較簡單，不僅給學(xué)生帶來了足夠的信息量，又容易讓學(xué)生對美術(shù)知識產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望和興趣。

（四）實施因材施教，注重師生情感交流，深化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

隨著素質(zhì)教育的不斷實施，培養(yǎng)全方面發(fā)展合格人才的呼聲已經(jīng)越來越高，在教學(xué)過程中在通過對不同學(xué)生的個體差異研究來解決不同學(xué)生的教學(xué)方法，如對待自卑的學(xué)生要多給予鼓勵，以便增強他們的自信心;對待強勢的學(xué)生要及時指出他們存在的問題，使其能夠看到自己的不足之處;對待膽怯的學(xué)生要培養(yǎng)鍛煉他們的膽識。這樣才能通過因材施教讓每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到更好更快地發(fā)展。怎樣讓美術(shù)教學(xué)在現(xiàn)有的環(huán)境基礎(chǔ)上得到更加穩(wěn)定的發(fā)展，還需要美術(shù)教師在教學(xué)過程中不斷努力地去探索研究，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，逐步把他們培養(yǎng)成為德智體全方面發(fā)展的綜合型性人才。

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