韓曉書

摘? 要：政治認同，科學(xué)精神，法治意識，公眾參與！為高中思想政治中的核心內(nèi)容。政治基礎(chǔ)素養(yǎng)的發(fā)展是促進學(xué)生健康成長和全面發(fā)展的重要條件，是教學(xué)改革新階段必不可少的條件，是教師教學(xué)的必然選擇，教師要在高中政治教學(xué)中努力地發(fā)展學(xué)生的基本素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高中;政治;基本素養(yǎng);教學(xué)策略

教師的教學(xué)方法是學(xué)生進行高中政治學(xué)習(xí)的關(guān)鍵要素。最重要的是學(xué)生測驗的結(jié)果。新課程改革提出的素養(yǎng)的基本概念，以人為本的概念，自主學(xué)習(xí)的概念和合作研究的概念側(cè)重于學(xué)生的知識，技能和素養(yǎng)的發(fā)展。按照新課程改革的理念實施高中政治教學(xué)，采用多種教學(xué)方法，有助于建立正確的學(xué)生三個人生計劃，實現(xiàn)新課程改革的目的和目標(biāo)。

一、根據(jù)課程目標(biāo)實施多元過程評價。

高中政治課程目標(biāo)是思想政治學(xué)科對學(xué)生的具體體現(xiàn)。基于知識與技能、過程與方法、情感﹑態(tài)度與價值觀這三個目標(biāo)，教師必須讓高中政治課的核心素養(yǎng)和課程充分結(jié)合，形成可觀察、可參考的學(xué)生評價體系，才能有效地防止泛生活化課堂和政治課邊緣化等現(xiàn)象。美國教育評價學(xué)專家斯克里文認為，教師要發(fā)揮教育評價的兩大功能：一是形成性功能，二是選育與鑒定功能。實行多元評價制度，就是要充分發(fā)揮教育評價的改進、選拔、評價等功能，而多元評價制度不僅是評價內(nèi)容的轉(zhuǎn)變，而且是評價主體和評價方式的全面轉(zhuǎn)變。高中政治課評價內(nèi)容由傳統(tǒng)的知識掌握性評價轉(zhuǎn)向知識掌握性評價和行為能力評價并重;在評價主體方面，教師要由過去的他人評價轉(zhuǎn)向自我評價與他人評價相結(jié)合，增強學(xué)生自我意識和道德內(nèi)省能力;在評價方式上，由單一性評價轉(zhuǎn)向發(fā)展性評價，實現(xiàn)政治課評價與學(xué)生全面發(fā)展、招生考試評價制度改革相統(tǒng)一。

二、鼓勵學(xué)生進行終身學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣

高中政治學(xué)是一門理論性和抽象性很強的學(xué)科，涵蓋了廣泛的知識，而高中生很難掌握它。從長遠來看，一些高中生會對高中政治的學(xué)習(xí)失去興趣，這不僅會嚴重影響他們的學(xué)習(xí)成績，而且會在一定程度上限制他們的政治學(xué)習(xí)思想。為了有效解決此類教學(xué)問題，并使高中生通過有效的學(xué)習(xí)形成良好的政治思想，教師需要很好地貫徹政治教學(xué)的基本概念，并通過講授政治知識以促進學(xué)生政治興趣的提高，為政治教學(xué)創(chuàng)造一個基本的環(huán)境。在基礎(chǔ)素養(yǎng)教育中構(gòu)建適當(dāng)?shù)膱鼍翱梢杂行У丶ぐl(fā)學(xué)生的參與興趣，并幫助他們更正確和清楚地理解政治學(xué)習(xí)思想。例如，通過在第三課“生活與消費”中講授相關(guān)知識，教師可以幫助學(xué)生記住現(xiàn)實生活中的消費場景，鼓勵學(xué)生討論使用的想法，并正確地分析商人的消費策略和消費者心理學(xué)。同時，教師可以創(chuàng)造消費情況，強調(diào)合理消費對學(xué)生的重要性，并幫助學(xué)生形成正確的消費觀念。高中政治核心素養(yǎng)從學(xué)業(yè)成就、育人價值與未來發(fā)展三個方面構(gòu)成高中政治課的課程安排與教學(xué)目標(biāo)，一方面要求學(xué)生掌握高中政治課所要求的基本知識與基本技能，另一方面指導(dǎo)學(xué)生樹立學(xué)科內(nèi)在的價值規(guī)范與行為準則，同時要求學(xué)生養(yǎng)成指導(dǎo)長久發(fā)展的政治認同與社會參與能力。這些新的要求不僅需要高中政治課程內(nèi)容從理論導(dǎo)向轉(zhuǎn)向生活導(dǎo)向，同時更需要教學(xué)方式從教師主導(dǎo)轉(zhuǎn)向?qū)W生。

三、提出實際案例，鼓勵高中生了解法治

高中政治是與現(xiàn)實生活密切相關(guān)的話題。它不僅記錄了國家體制的改革，而且記錄了每一個生活的細節(jié)。這些細節(jié)都有很深的哲理性。在發(fā)展高中生的基本素養(yǎng)時，教師應(yīng)充分利用政治教科書的內(nèi)容，并適當(dāng)?shù)亟榻B一些實際的教學(xué)案例，以便高中生可以通過學(xué)習(xí)和形成學(xué)習(xí)。良好的法治意識，做好基礎(chǔ)素養(yǎng)的培養(yǎng)。為了在高中政治課堂中培養(yǎng)學(xué)生的基本素養(yǎng)，必須培養(yǎng)學(xué)生的法律素養(yǎng)，以便學(xué)生對法治有很好的理解。因此，教師應(yīng)該在教學(xué)過程中介紹一些實際案例。例如，通過在高中政治教科書第五課中教授相關(guān)知識，教師可以講述一些有關(guān)工人權(quán)利的法律保護的案例，并向?qū)W生介紹法律合法權(quán)利的重要性。

四、小組討論發(fā)展學(xué)生的理性思維

培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和理性思維是新課程標(biāo)準提供的教育概念之一。借助小組協(xié)作討論的教學(xué)，教師可以將班級分為幾個小組，這可以幫助學(xué)生理解教科書中的問題，以便學(xué)生可以進行小組學(xué)習(xí)、交流和分析以及在研究上進行協(xié)作。在此階段，學(xué)生可以表達意見并有效思考，也可以傾聽他人的意見。通過客觀、辯證地看待問題，有效地提高了學(xué)生的理性思維。

例如，以“經(jīng)濟與社會”部分中有關(guān)“個人收入分配”的知識為例。在教學(xué)過程中，教師可以提出問題并指導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，以“簡要討論經(jīng)濟平均主義和工作中的經(jīng)濟分配的優(yōu)缺點”。學(xué)生首先了解問題，然后開始1-2分鐘的獨立研究和對問題的反思。學(xué)生有了一個共同的想法后，就可以開始小組討論。在小組討論中，學(xué)生表達他們的觀點，他們的思想和思維繼續(xù)面對。討論后，學(xué)生們就該問題發(fā)表了意見。一組學(xué)生代表認為：“經(jīng)濟平均主義產(chǎn)生了許多不喜歡工作和懶惰的員工，但平均主義卻給了他們一些為貧困家庭生存的機會?！逼渌麑W(xué)生則認為“工人的經(jīng)濟分配調(diào)動了工人的積極性，并促進了社會的迅速發(fā)展”。在這個過程中，通過協(xié)作討論，學(xué)生可以在小組討論和小組討論的過程中巧妙地培養(yǎng)學(xué)生的思想，客觀、理性地指導(dǎo)學(xué)生解決問題，并培養(yǎng)他們的理性思維。

五、通過分析案例來增強學(xué)生對法治的理解

學(xué)生對法治和法治概念的理解有助于學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識，科學(xué)合理的運用法律武器并以法律武裝自己以解決實際問題。學(xué)生們對法治的認識在一定程度上保證了社會的和諧與穩(wěn)定，促進了我國法治社會的進程。在教授高中政治時，教師可以通過案例分析來增強學(xué)生對法治的理解，從而通過案例來鼓勵學(xué)生解釋問題。鑒于“經(jīng)濟與社會”中的“社會保障”知識點，教師可以介紹以下案例：小李是一名剛畢業(yè)的大學(xué)生，而他的雇主告訴他，公司不會支付五份社會保險和一份他開始工作時的住房基金。小李該怎么辦？在此案的幫助下，學(xué)生們提出了“勞動法”，明確規(guī)定五種保險是一種社會保障體系，如果公司不支付，則可以直接向法院起訴。學(xué)生表達了他們的觀點，并認為掌握法律知識可以有效地保護學(xué)生的合法權(quán)利，并且學(xué)生可以通過自覺履行法律義務(wù)和自覺遵守法律來促進社會的可持續(xù)發(fā)展。這個過程有效地實現(xiàn)了學(xué)生對法治的理解。

六、在實踐中了解公眾參與素養(yǎng)

實踐是驗證真相的唯一標(biāo)準。高中政治教育是理論與實踐相結(jié)合的問題。學(xué)習(xí)過理論知識的學(xué)生必須在實踐中經(jīng)歷真正的理解。這個過程可以加深學(xué)生對相關(guān)理論知識的理解。為了發(fā)展公眾參與基礎(chǔ)識字的新文學(xué)課程的識字能力，教師可以幫助學(xué)生參加實踐活動并提高他們在實踐活動中的技能。以關(guān)于生態(tài)消費的知識概念為例，綠色消費和有機生產(chǎn)是旨在幫助人類節(jié)省資源、讓人們更加的珍惜資源，這是全國性推廣的內(nèi)容。為了有效地講解這一概念，教師可以鼓勵學(xué)生進行生態(tài)友好、低碳的實踐活動。學(xué)生學(xué)習(xí)綠色學(xué)習(xí)活動中逐漸理解了有機消費的概念，并在日常生活中注意節(jié)約，不浪費每一粒大米、每一滴水，并且提高了學(xué)生對公眾參與實踐的認識。

綜上所述，作為新課程標(biāo)準提出的教學(xué)目標(biāo)，基本素養(yǎng)是新時期教育工作者需要促進和培養(yǎng)的重要內(nèi)容。在高中政治教學(xué)中，教師應(yīng)在政治教育中多用例子教學(xué)和使用多媒體開展教學(xué)，讓學(xué)生們進行小組討論和動手活動，充分發(fā)揮學(xué)生課堂主體的作用，以實施基礎(chǔ)素養(yǎng)教育，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中不斷地鼓勵學(xué)生，提高政治教學(xué)的整體質(zhì)量。

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