王富春

摘要：要給別人一碗水，自己先要有一桶水。作為教師也要與時俱進(jìn)、學(xué)習(xí)新知識、更新教育教學(xué)觀念、發(fā)現(xiàn)新情況、研究新問題、力爭站在教育教學(xué)的制高點和最前列。新課程的實施對教師提出了全新的、更高的要求，教師必須不斷提高素養(yǎng)，才能在教育教學(xué)方面不斷創(chuàng)新，才可能適應(yīng)社會發(fā)展和學(xué)生成長的需要。

關(guān)鍵詞：中學(xué)化學(xué)；教師；基本素養(yǎng)

一、中學(xué)化學(xué)教師應(yīng)具備淵博的專業(yè)知識

作為一名中學(xué)化學(xué)教師，有深厚的化學(xué)專業(yè)知識是最基本的要求。所謂專業(yè)知識，一是指化學(xué)基本概念、基本理論、化學(xué)史知識和一定的化學(xué)科研與實驗?zāi)芰?；二是指專業(yè)提高知識，指化學(xué)專業(yè)發(fā)展的新成果、新知識、新觀點。中學(xué)化學(xué)教材是以化學(xué)基礎(chǔ)知識來培養(yǎng)和形成學(xué)生科學(xué)方法、科學(xué)品質(zhì)的載體。中學(xué)老師必須掌握精深的化學(xué)專業(yè)知識，必須對中學(xué)化學(xué)教材能“上通下達(dá)”，才能很好地教書育人。新成果、新知識、新觀點為現(xiàn)代科學(xué)注人了活力，不了解新成果、不學(xué)習(xí)新知識、不接受新觀點，原有的知識就會成為一潭死水，而失去原有的生命力，這樣的中學(xué)教師將如何勝任信息化時代的教學(xué)工作呢？

二、良好的思想素質(zhì)和心里品質(zhì)

一個熱心于實驗室工作，素質(zhì)優(yōu)良的實驗教師，可以促進(jìn)學(xué)校實驗室的建設(shè)和實驗教學(xué)的開展。實驗室工作看起來平凡，但彈性很大，需要理論知識和應(yīng)用技術(shù)的有效結(jié)合。要保證實驗教學(xué)工作的正常運轉(zhuǎn)，按課改要求與時俱進(jìn)。實驗教師應(yīng)樹立為教育事業(yè)當(dāng)好教仆的理念，熱愛本職工作，積極主動，勤懇踏實，耐心細(xì)致，拓寬思路，全力投入到為教育教學(xué)服務(wù)的工作之中去。實驗教師是課堂實驗教學(xué)的靈魂，學(xué)生通過實驗教師的引導(dǎo)來獲得課堂實驗教學(xué)的效果。在教學(xué)過程中，教師注意研究學(xué)生的心理所需，并努力達(dá)到學(xué)生的所求。這種師生的心理溝通，往往成為教師把握課堂實驗教學(xué)成功的重要因素。穩(wěn)定性是實驗教師應(yīng)具備的重要素質(zhì)。例如：偶然的實驗失敗，導(dǎo)致實驗教學(xué)效果的偏差，這時實驗教師處理問題的方法就成為學(xué)生關(guān)注的對象。實驗教師心理素質(zhì)的穩(wěn)定性會使他泰然、鎮(zhèn)定、實事求是地突破自我，鼓勵學(xué)生超越，勇于創(chuàng)新。這種良好的心理素質(zhì)，甘為人梯的精神，可以成為實驗教師追求事業(yè)成功的精神動力，也為學(xué)生樹立了刻苦鉆研、不斷進(jìn)取的榜樣，是實驗教師良好素質(zhì)的體現(xiàn)。

三、與時俱進(jìn)的教育理念

教學(xué)是一門藝術(shù)，只有在教育科學(xué)理論方面具有較高的造詣，才能深入理解和熟練運用教育科學(xué)理論，提高化學(xué)學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量。樹立與時俱進(jìn)的教育觀念是教師素質(zhì)的核心，是教師立教的根本，是教師教育行為的先導(dǎo)。而現(xiàn)代教育理念又是指那幾點呢？我總結(jié)了如下最為重要的五點：

1、素質(zhì)教育理念。這是作為中學(xué)教師首先就得具備的理念?，F(xiàn)代教育揚棄了傳統(tǒng)教育重視知識的傳授與吸納的教育思想與方法，更注重教育過程中知識向能力的轉(zhuǎn)化工作及其內(nèi)化為人們的良好素質(zhì)，強調(diào)知識、能力與素質(zhì)在人才整體結(jié)構(gòu)中的相互作用、辯證統(tǒng)一與和諧發(fā)展?，F(xiàn)代社會也是一個創(chuàng)造知識的社會，只有在素質(zhì)教育下才能培養(yǎng)出創(chuàng)造和創(chuàng)新的人才。

2、全面發(fā)展的理念?，F(xiàn)代教育以促進(jìn)人的自由全面發(fā)展為宗旨，因此它更關(guān)注人的發(fā)展的完整性、全面性，表現(xiàn)在宏觀上，這就要求教師在教育觀念上實現(xiàn)由精英教育向大眾教育、由專業(yè)性教育向通識性教育的轉(zhuǎn)變，在教育方法上采取德、智、體、美、勞等幾育并舉、整體育人的教育方略[4]。

3、以人為本的理念。在今天這個大背景下，社會已經(jīng)由重視科學(xué)技術(shù)為主發(fā)展到以人為本的時代，教育作為培養(yǎng)和造就社會所需要的合格人才以促進(jìn)社會發(fā)展和完善的崇高事業(yè)，自然應(yīng)當(dāng)全面體現(xiàn)以人為本的時代精神。

4、個性化與開放性理念。這是一個充滿個性的時代，豐富的個性發(fā)展是創(chuàng)造精神與創(chuàng)新能力的源泉，知識經(jīng)濟時代是一個創(chuàng)新的時代，它需要大批具有豐富而鮮明個性的個性化人才來支撐，因此它催生出個性化教育理念。

5、和諧的理念。和諧是一個永恒的主題，現(xiàn)在國家正在全力建設(shè)和諧社會，而現(xiàn)代教育也主張把教育活動看作是一個有機的生態(tài)整體，這一整體既包括教育活動內(nèi)部的教師、學(xué)生、課堂、實踐、教育內(nèi)容與方法諸要素的親和、融洽與和諧統(tǒng)一。所以，現(xiàn)代教育倡導(dǎo)“和諧教育”，追求整體有機的“生態(tài)性”教育環(huán)境建構(gòu)，力求在整體上做到教學(xué)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人，營造出人才成長的最佳生態(tài)區(qū)，促進(jìn)人才的健康和諧發(fā)展。

四、具有良好的語言表達(dá)能力

1、用肯定的語氣和學(xué)生對話，強化尊重原則的體現(xiàn)和運用，做到：①欣賞成功的學(xué)生讓他有成就感。②慰藉有過失的學(xué)生讓他保住自尊。③鼓勵沮喪的學(xué)生使他有從頭再來的決心。④喚醒自卑的學(xué)生使他發(fā)現(xiàn)自我。

2、會用最易打動學(xué)生心靈的語言，巧用帶有疑問語氣的指令，如“你來擦黑板”是祈使句，“哪位同學(xué)能來幫老師擦黑板？”是疑問句。顯然第二句話學(xué)生容易接受，這種說話方式的指令蘊積著教師面向群體，尊重學(xué)生為主體的教育原則。在整個教育過程中，化學(xué)老師起著“導(dǎo)”的作用，是問題的創(chuàng)設(shè)者、引發(fā)人，而問題的參與與預(yù)見、實踐者，受啟者只能是學(xué)生。另外，帶有疑問的語氣指令還有利于建立平等、民主、新型的師生關(guān)系。

3、利用曲徑通幽的批評，有一次我?guī)ьI(lǐng)課外興趣小組到校對面工廠參觀，發(fā)現(xiàn)兩位學(xué)生有打鬧的苗頭，便引導(dǎo)學(xué)生看魚池里的魚兒，說：“大家看，魚兒們多么和諧，真是個美好的畫面！”，這兩個學(xué)生，看到微笑的老師，若有所悟，于是不再爭吵。這件事的處理特點，就是在批評學(xué)生時靈活運用迂回戰(zhàn)術(shù)，找準(zhǔn)最佳切入點，避免正面沖突，減少干巴式說教，這樣學(xué)生容易接受。

五、善于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識的能力

組織生動、有效的課堂教學(xué)，指導(dǎo)和幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，將知識轉(zhuǎn)化為能力，促使認(rèn)知系統(tǒng)得到充分的發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新意識是教學(xué)成功的關(guān)鍵，也是教學(xué)能力的主要體現(xiàn)。通過傳授知識來培養(yǎng)能力，使學(xué)生在上課、輔導(dǎo)和課外閱讀與課外活動過程中獲得知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)創(chuàng)新意識是教師進(jìn)行教學(xué)的基本法則。它取決于教師的課堂教學(xué)能力。其主要表現(xiàn)是：①啟發(fā)誘導(dǎo)能力；②歸納、演繹能力；③分析、綜合與概括能力；④表達(dá)能力；⑤分析、推理，以及分析問題與解決問題的能力；⑥化學(xué)實驗?zāi)芰Γ鹊取?/p>

理想的能力素質(zhì)是化學(xué)教師在教學(xué)活動中達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵所在?；瘜W(xué)教師在每節(jié)課的過程中都要滲透以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線，來培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生素質(zhì)為主要目的的現(xiàn)代教學(xué)思想，還要不斷加強自身的教學(xué)基本功的訓(xùn)練和提高綜合能力。