張福滿

摘要：課堂導(dǎo)入是每位教師都關(guān)注的問題，課堂的導(dǎo)入是否成功，關(guān)系到一節(jié)課的教學(xué)效果的好壞，所以，作為政治教師，有必要研究課堂教學(xué)的導(dǎo)入方法。本文結(jié)合實(shí)際，對幾種有效實(shí)用的導(dǎo)入方法進(jìn)行分析，對提高課堂教學(xué)藝術(shù)具有一定價值和意義。

關(guān)鍵詞：初中政治；課堂教學(xué)；導(dǎo)入

課堂導(dǎo)入是指教師在一項(xiàng)新的教學(xué)內(nèi)容或活動開始前，采用簡潔的語言或輔之動作拉開一堂課的序幕，隨之進(jìn)入課堂教學(xué)主體的過程。如何導(dǎo)入，對一節(jié)課上得是否成功，起著非常重要的作用。然而，如何導(dǎo)入新課是一個精心設(shè)計而且實(shí)行頗難的教學(xué)藝術(shù)。結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)際，下面我談?wù)勛约涸趯?dǎo)入方面的一些經(jīng)驗(yàn)。

一、生活導(dǎo)入倍感親切

課本知識的枯燥無味容易使學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)政治的興趣。為了消除孩子們對學(xué)習(xí)政治的厭倦情緒，在課堂教學(xué)中盡量把政治知識和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，讓孩子們帶著一種親切、愉快的心情學(xué)習(xí)。筆者曾在課堂上給孩子們帶去過兩個驚喜，一是給孩子們在課堂上展示了一個盛有漂亮金魚的水缸，并把讓其中一個孩子捧著水缸在教室里走了一圈，以便讓更多的孩子近距離地欣賞，孩子們純澈的眼神隨著金魚的游離而大放異彩。在孩子們享受完這個禮物后，筆者又拿出另一份驚喜，即新鮮的紅玫瑰，那迷人的芬芳，好看的花蕾，讓孩子們在陶醉中感受到了生命的美，進(jìn)而開始《世界因生命而精彩》這一內(nèi)容。再如，在上《走進(jìn)青春》這一課時，筆者先在課前收集了班上一部分孩子從嬰兒時期，童年時期，以及青春期的照片，在上這一課時，筆者有意識地只展現(xiàn)孩子們小時候的照片，讓同班的同學(xué)來猜猜“他是身邊的誰”？孩子們立刻興奮了起來，他們對自己身邊的人與事都特別感興趣。經(jīng)過了猜想與討論的快樂后，我們可以適當(dāng)引導(dǎo)，“從身邊同學(xué)從小到大的照片中，你能發(fā)現(xiàn)有什么變化嗎？這說明意味著什么呀”。孩子們很容易得出“身體外形發(fā)生變化，意味著自己正在長大，跨入了青春期的大門”這個結(jié)論，從而順利地導(dǎo)入“青春悄悄來”這一主題。用生活導(dǎo)入法，能拉近書本知識和學(xué)生之間的距離，將抽象的理論知識與現(xiàn)實(shí)生活中具體的現(xiàn)象聯(lián)系在一起，使政治課中枯燥的內(nèi)容趣味化，抽象的內(nèi)容具體化，深奧的內(nèi)容淺顯化，死板的內(nèi)容形象化，從而激發(fā)起孩子們的課堂激情。

二、課堂實(shí)踐活動導(dǎo)入法

現(xiàn)在的學(xué)生好動、求新，對新的東西特別感興趣，我們充分利用這種求新心理，讓學(xué)生自導(dǎo)自演一些與教材內(nèi)容相關(guān)的相聲小品等文學(xué)劇本，使學(xué)生在欣賞中與新知識產(chǎn)生共鳴。

例如，在講授“貨幣”的時候，教師可先在講臺上放一些水果，模仿果農(nóng)在集市上賣水果，然后請幾位學(xué)生用不同的東西進(jìn)行交換。第一位學(xué)生用書去交換，我說：“我現(xiàn)在不用書，因此水果不能換給你?！钡诙粚W(xué)生用一只筆來交換，我說：“對不起，我也不需要筆。”第三位學(xué)生靈機(jī)一動，從口袋里掏出一元錢來買，這時教師便接過錢把一些水果交給了第三位學(xué)生。表演時所有學(xué)生的注意力都十分集中，教師抓住這個時機(jī)就可以引出本節(jié)課所講的重要內(nèi)容并進(jìn)行板書“貨幣”；在講授“事物發(fā)展的原因”時，教師可先在講臺上放著大小相同的乒乓球、皮球、鉛球，然后對著講臺扇風(fēng)，并要求學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的觀察結(jié)果，從這三個球的運(yùn)動變化中，學(xué)生很快便了解到其中的原因。此類的表演所需時間極短，但是收到的效果卻很明顯。使用課堂實(shí)踐活動導(dǎo)入這一方法時要注意所設(shè)計的活動必須緊密配合所要講述的課題，不能脫離正課主題，不然不但沒有起到幫助理解新知識的作用，反而離題萬里，弄巧成拙，干擾了學(xué)生對新知識的理解，給學(xué)生的認(rèn)識過程造成了障礙。

三、多媒體導(dǎo)入方式

科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步為教學(xué)效果的提高做出了巨大的貢獻(xiàn)，多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用就大大提高了基礎(chǔ)教育的教學(xué)質(zhì)量。所以說，在初中政治學(xué)科教學(xué)導(dǎo)入過程中也應(yīng)該積極實(shí)踐多媒體導(dǎo)入方式。多媒體能夠把圖像、聲音、圖片、文字等內(nèi)容融為一體，這樣的課堂導(dǎo)入方式就會對學(xué)生的視覺、聽覺等都產(chǎn)生很強(qiáng)的影響，這種影響就能夠大大提高初中生學(xué)習(xí)政治知識的興趣，會積極主動參與到政治教學(xué)活動中。初中政治是一種文科性質(zhì)的學(xué)科，其具有較強(qiáng)的言論性，相關(guān)的知識內(nèi)容也具有一定的抽象性，所以，如果用傳統(tǒng)的導(dǎo)入方式，就很難把學(xué)生的思維從課間活動中拉回來，對知識的理解就會很困難。在初中政治學(xué)科中要充分利用多媒體課件來把枯燥、抽象、理論性強(qiáng)的政治知識具體化、興趣化，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，比如在講授“我國還處于社會主義初級階段”相關(guān)知識的過程中，因?yàn)檫@部分知識離學(xué)生的生活比較遠(yuǎn)，了解也就不會非常深刻，因此，教師就可以通過視頻“南下南下”片段劇集的播放讓學(xué)生來感受一下新中國成立之后，我國政治經(jīng)濟(jì)建設(shè)經(jīng)歷了一個怎樣充滿苦難、成功與失敗并存的一個過程，讓學(xué)生認(rèn)識到生產(chǎn)力的發(fā)展對于我國政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展那的重要意義，這種導(dǎo)入方式能夠提高學(xué)生的親身感受，并產(chǎn)生探究的積極性。

四、名人名錄警語典故引入

首先，導(dǎo)入具有統(tǒng)領(lǐng)教授新教程內(nèi)容，促使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)角色的作用，由于初中政治課有別于其各門學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)總是感覺到難、澀、厭，學(xué)習(xí)起來感到乏味、厭學(xué)情緒嚴(yán)重，政治課的知識體系是由概念、觀點(diǎn)、原理推論而構(gòu)成的，要使之由枯燥變?yōu)橛腥の?，由抽象變?yōu)橥ㄋ?，由難變?yōu)橐?。那么，震撼牽動學(xué)生思維的導(dǎo)入就具有其他教學(xué)方法不可代替的重要作用，就可以取得先聲奪人，此地?zé)o聲勝有聲的顯著教學(xué)效果。

其二，優(yōu)質(zhì)的教學(xué)導(dǎo)入能激起學(xué)生的情感波瀾，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的有意注意和無意注意，對于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，發(fā)揮學(xué)生的主體性和探究性學(xué)習(xí)起著巨大推動作用，活躍教學(xué)氣氛使整個教學(xué)過程師生雙向活動更加協(xié)調(diào)、融洽、和藹，有利于學(xué)生掌握、理解、運(yùn)用知識、優(yōu)化教學(xué)進(jìn)程，提高素質(zhì)教育，更能取得明顯的教學(xué)效果。

其三，恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)教學(xué)導(dǎo)入有利于活躍學(xué)生的思維，促使學(xué)生思考問題，喚起學(xué)生的求知欲望，無形中調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和探究精神，進(jìn)而加倍的去努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研，從而達(dá)到學(xué)生思維能力的提高，可以促整個教學(xué)過程處在互動互進(jìn)中，為提高教學(xué)質(zhì)量起了極大的作用。