韋美成

摘? 要：本文從完善項目建設(shè)組織機(jī)構(gòu)、完善項目建設(shè)管理制度、課程體系改革與課程開發(fā)、校本教材開發(fā)、實訓(xùn)室管理與使用等五個方面闡述了計算機(jī)應(yīng)用示范特色專業(yè)及實訓(xùn)基地建設(shè)的實踐探索。

關(guān)鍵詞：示范特色專業(yè);實訓(xùn)基地建設(shè);實踐探索

本校計算機(jī)應(yīng)用示范特色專業(yè)及實訓(xùn)基地項目于2017年7月獲得廣西壯族自治區(qū)教育廳批準(zhǔn)進(jìn)行立項建設(shè)。為了高質(zhì)量完成項目建設(shè)，本校從完善項目建設(shè)組織機(jī)構(gòu)、完善項目建設(shè)管理制度、課程體系改革與課程開發(fā)、校本教材開發(fā)、實訓(xùn)室的管理與使用等五個方面進(jìn)行實踐性探索，取得良好效果。

一、完善項目建設(shè)組織機(jī)構(gòu)

1.成立項目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，項目領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)項目辦公室（圖1? ?項目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組織結(jié)構(gòu)圖所示）。

2.項目建設(shè)任務(wù)落實到人。項目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組長負(fù)責(zé)建設(shè)項目的組織實施、項目建設(shè)進(jìn)度管理、項目招投標(biāo);項目負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)項目建設(shè)任務(wù)書的撰寫、師資隊伍建設(shè)，財務(wù)室出納員負(fù)責(zé)設(shè)備政府采購，科研處主任負(fù)責(zé)實訓(xùn)基地管理制度、文化氛圍建設(shè)，總務(wù)處主任負(fù)責(zé)實訓(xùn)基地設(shè)備臺賬管理、設(shè)備管理，教務(wù)主任和計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)學(xué)科帶頭人負(fù)責(zé)課程體系改革、課程開發(fā)、實訓(xùn)基地設(shè)備技術(shù)管理。

3.成立校內(nèi)項目驗收督查小組。由校長擔(dān)任組長，由三位副校長擔(dān)任副組長，組員由教務(wù)處主任、科研處主任、計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)教研組長組成;校內(nèi)項目驗收督查小組負(fù)責(zé)嚴(yán)格按照項目計劃書、項目招投標(biāo)書設(shè)備參數(shù)和具體要求對各建設(shè)子項目的全過程進(jìn)行督查，并做好校內(nèi)驗收工作。

二、完善項目建設(shè)管理制度

1.制定和完善項目建設(shè)資金管理制度，確保項目建設(shè)資金不被挪用、擠占，做到百分之百專款專用;嚴(yán)格按照項目建設(shè)資金管理制度管理和使用資金。

2.制定和完善項目招投標(biāo)管理制度，嚴(yán)格按照程序和管理制度開展政府采購和招投標(biāo)工作，保證項目建設(shè)按計劃有序推進(jìn)。

三、課程體系改革與課程開發(fā)

1.選派專業(yè)名師、專業(yè)學(xué)科帶頭人、專業(yè)骨干教師到職教發(fā)達(dá)地區(qū)接受系統(tǒng)的課程體系改革與課程開發(fā)專家或名師的培訓(xùn)，提升教師的課程體系改革與課程開發(fā)能力。

2.邀請廣西區(qū)內(nèi)職教系統(tǒng)課程體系改革與課程開發(fā)名師專家到本校調(diào)研、培訓(xùn)指導(dǎo)課程體系改革與課程開發(fā)，讓課程體系改革與課程開發(fā)在先進(jìn)的理念指導(dǎo)，結(jié)合民族地區(qū)的特點和本校的實際情況，保證課程體系完備科學(xué)的同時具有民族地方特色。在專家的指導(dǎo)下結(jié)合地方民族特色，開發(fā)了“民族服裝服飾剌繡”課程，并相應(yīng)建設(shè)了兩個電腦剌繡實訓(xùn)室，同時對“計算機(jī)組裝與維護(hù)”“計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實訓(xùn)指導(dǎo)書”“圖形圖像處理”“網(wǎng)站建設(shè)與制作”等課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容作了調(diào)整，讓職業(yè)崗位對知識和技能的要求在教材中得到最大限度的體現(xiàn)。

3.教師的培養(yǎng)結(jié)合課程體系改革與課程開發(fā)同步進(jìn)行，系統(tǒng)接受課程體系改革與課程開發(fā)專家培訓(xùn)，在課程體系改革與課程開發(fā)實踐活動中，教師的課程體系改革、課程開發(fā)、專業(yè)技術(shù)等職業(yè)能力得到大幅度提升，比單獨(dú)的教師專業(yè)培訓(xùn)效果好，教師成長迅速，2017年7月至2020年12月，本校計算機(jī)專業(yè)課教師有2人成長為市級名師培養(yǎng)對象，有1人成長為計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)學(xué)科帶頭人，有4人成長為專業(yè)課教學(xué)骨干，有5人職稱資格由講師晉升為高級講師。

四、校本教材開發(fā)

選派專業(yè)基礎(chǔ)理論知識水平高、專業(yè)實踐操作能力強(qiáng)、有責(zé)任心、有上進(jìn)心的一線教師到企業(yè)實踐，深入社會調(diào)查研究，了解企業(yè)崗位對知識和技能的要求，校企聯(lián)合共同開發(fā)校本教材，保證校本教材的實用性和先進(jìn)性。通過這種方式本校共開發(fā)“計算機(jī)組裝與維護(hù)”“計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實訓(xùn)指導(dǎo)書”“網(wǎng)站建設(shè)與制作”“圖形圖像處理”等四本計算機(jī)專業(yè)校本教材，并正式出版，讓校本教材以最快的速度應(yīng)用于教學(xué)實踐。

五、實訓(xùn)室的管理與使用

實訓(xùn)室每建好一個就校內(nèi)驗收一個、管理好一個、使用一個，每個實訓(xùn)室均配備設(shè)備管理員一名和技術(shù)管理員一名，分別負(fù)責(zé)資產(chǎn)管理和技術(shù)管理，讓實訓(xùn)設(shè)備以最快的速度發(fā)揮效用。2018年2月至2020年7月，本項目建設(shè)的電腦剌繡實訓(xùn)室（一）、電腦剌繡實訓(xùn)室（二）、現(xiàn)代辦公設(shè)備使用與維修實訓(xùn)室等12個實訓(xùn)室，共承擔(dān)校內(nèi)實訓(xùn)教學(xué)237120人次，計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)實踐課開出率為100%，為社會培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定2220人次，取得良好的社會效益，提升了職業(yè)教育在社會上的影響力。