孫萍萍 王俊凱 周超峰

摘? 要：創(chuàng)新教育就是要不斷地更新教學(xué)的方式方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，實現(xiàn)對小學(xué)生的素質(zhì)教育。在小學(xué)語文的課程中，學(xué)生都是剛剛開始進入系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，還沒有章法。這個時候，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識比較好的時期。教師應(yīng)該把握住，讓學(xué)生樹立創(chuàng)新意識。在小學(xué)語文的教學(xué)課堂上，教師要注重創(chuàng)新教育。包括教師應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)的方式方法，不斷地嘗試用更新更好的方式進行教學(xué)。應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，樹立創(chuàng)新精神。通過日常的教學(xué)，增強學(xué)生的創(chuàng)新能力，注重學(xué)生的智力開發(fā)，尊重學(xué)生的主體地位。讓課堂更加有活力，讓學(xué)生更加樂于去學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;創(chuàng)新教育;課堂教學(xué)

創(chuàng)新是一個民族一個國家發(fā)展的核心競爭力。只有在各個方面不斷地創(chuàng)新，不斷地探索才能夠為國家發(fā)展創(chuàng)造出更多更大的價值。在義務(wù)教育階段，學(xué)生是國家未來的棟梁。所以，教師應(yīng)該更加注重創(chuàng)新教育。語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，其內(nèi)里是我們中國文化的精華。在中國的文化中，大家經(jīng)常說：“取其精華，去其糟粕”。這個意思就是說要不斷地創(chuàng)新，不能夠一成不變。在小學(xué)語文的教學(xué)中，也是應(yīng)該不斷地創(chuàng)新。學(xué)生通過開拓思維，可以對文章有更好的理解，可以寫出更好的作文，可以更好的獨立思考、自主學(xué)習(xí)，這是非常重要的。

一、營造樂學(xué)氛圍，鼓勵創(chuàng)新

首先，教師要尊重學(xué)生的主體地位，更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生對于知識有很多的好奇和求知欲，教師應(yīng)該充分發(fā)揚學(xué)生的這一優(yōu)點，多多地啟發(fā)學(xué)生。可以設(shè)置問題，鼓勵學(xué)生的個性回答。教師也可以布置作業(yè)，讓學(xué)生開拓思維去想問題的答案。然后，讓學(xué)生進行發(fā)言，表達自己天馬行空的想法。這有利于提高學(xué)生的積極性和語言表達能力。教師還要多多地表揚學(xué)生這樣積極發(fā)言的行為，讓學(xué)生能夠更加地創(chuàng)新自己的思想。通過表揚學(xué)生，讓學(xué)生更加有成就感，對學(xué)習(xí)語文更加上心，讓學(xué)生更加具有創(chuàng)新精神。教師要理解新課改下教學(xué)的含義，不僅僅要教給學(xué)生專業(yè)的知識，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的精神品質(zhì)。在學(xué)習(xí)上，要不斷地求知，不斷地探索，要更加重視素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力?？梢岳枚嗝襟w等現(xiàn)代先進的教學(xué)工具進行教學(xué)，讓學(xué)生通過視覺、聽覺等方面的沖擊，調(diào)動更加熱情的學(xué)習(xí)力量，營造出開心快樂的學(xué)習(xí)氛圍，這是非常好的一點。

二、創(chuàng)新教學(xué)方式，教育創(chuàng)新

創(chuàng)新教學(xué)的方式方法是非常重要的。在小學(xué)語文的課堂上，教師應(yīng)該用多種教學(xué)方法幫助學(xué)生加強對知識的記憶，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中獲得能力的提升。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式當(dāng)中，教師的“講”占據(jù)了課堂中的大部分時間，學(xué)生只是一味的去接收知識，而沒有更多的思考。但是，創(chuàng)新就是要讓整個課堂都活躍起來。教師不僅要教，更要讓學(xué)生去思考，要寓教于樂，通過多種不同的教學(xué)方式、教學(xué)方法和多樣的教學(xué)設(shè)計，達到教育的創(chuàng)新。

隨著科技的不斷發(fā)展和信息時代的到來，教學(xué)的設(shè)備也真的是更上一層樓了。有更多先進的教學(xué)工具能夠幫助教師進行教學(xué)。但如何去運用它，將其用的更好，是需要教師還要進一步學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教師可以利用微視頻進行教學(xué)，將一個故事通過動畫的方式表現(xiàn)出來，那學(xué)生可能就會更加集中注意力地去看視頻，學(xué)生會更容易從中獲得知識，也會感受到知識帶給學(xué)生自己的快樂。教師可以布置給學(xué)生劇目表演的作業(yè)，將學(xué)生分成幾個小組，每個小組去演繹一個故事。在課堂中將其表演出來，也是一種對于教學(xué)方法的創(chuàng)新和對課堂內(nèi)容進行的延伸。

再比如，在學(xué)習(xí)一首古詩的時候。詩的意境是很美好的，教師可以讓學(xué)生通過對詩中意境的理解，續(xù)寫一篇小作文，來描述一下一首詩中所表達的情感。這樣不僅增強了學(xué)生對課堂內(nèi)容的鞏固，也是對小學(xué)生寫作能力的一個練習(xí)。創(chuàng)新課堂就是不要死板，在課程開始之前，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生唱首歌，可以背首古詩，甚至可以做一個小游戲來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這樣才能更好地進行知識的傳授。

三、發(fā)散大腦思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神

教師在自己的身上下工夫，不斷豐富自己的教學(xué)方式與方法，可以提高課堂上的創(chuàng)新教育。同樣也應(yīng)該注重學(xué)生個人素質(zhì)的培養(yǎng)，讓學(xué)生更加發(fā)散自己的思維去考慮，不要讓自己閉塞起來。要多多地思考，多多地表達。在這個過程中，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。創(chuàng)新精神就應(yīng)該從小培養(yǎng)，讓學(xué)生從小就有勇往直前、不斷推翻陳舊、不斷思考的精神。其實，教師在教學(xué)的過程中，有一些東西是有規(guī)范的。比如，段落的劃分、字音、字形等，這些都是已經(jīng)確定了的，不需要學(xué)生有更多的想法。而在遣詞造句上、在寫作文的時候、在對一篇文章進行分析的時候是需要學(xué)生發(fā)動自己的大腦進行思考的時候。

教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該是引導(dǎo)的作用，而不是統(tǒng)治的作用。教師要引導(dǎo)學(xué)生往正確的方向走。但是，學(xué)生可以發(fā)散自己的思維，從哪條路走是學(xué)生自己的選擇。有的時候，教師給了一個寫作模板，讓學(xué)生可以在開頭用上排比句，學(xué)生就只會用排比句，那就缺少了更多的可能性，這對學(xué)生思維的開拓是不利的。教師還是應(yīng)該提倡學(xué)生求異、求新、創(chuàng)新思維。對于一些知識內(nèi)容有獨特的見解，不能夠人云亦云。作為一名小學(xué)的語文教師，要立志成為一名創(chuàng)新型的教師?？梢詣?chuàng)新自己，也可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，才能讓教育煥發(fā)生機，讓學(xué)生得到更好的發(fā)展。

四、結(jié)論

綜上所述，在小學(xué)語文課堂上進行創(chuàng)新的教育是非常有必要的。小學(xué)生是打基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)素養(yǎng)非常重要的階段。教師應(yīng)該更加注重對學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教師通過豐富自己的教學(xué)方式，帶領(lǐng)學(xué)生不斷創(chuàng)新，寓教于樂。讓小學(xué)生對學(xué)習(xí)更加有興趣，愛上語文，愛上學(xué)習(xí)。

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