高原

[摘 要]創(chuàng)新是教育發(fā)展的靈魂。要想將創(chuàng)新教學(xué)策略有效應(yīng)用于高中政治教學(xué)中，教師就要開(kāi)展創(chuàng)新性的教學(xué)指導(dǎo)，鼓勵(lì)創(chuàng)新性的研究學(xué)習(xí)，引入創(chuàng)新性的素材展示，采用創(chuàng)新性的教學(xué)語(yǔ)言，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而提高政治教學(xué)的有效性。

[關(guān)鍵詞]教學(xué)指導(dǎo);研究學(xué)習(xí);素材展示;教學(xué)語(yǔ)言

高中政治是一門(mén)偏向于記憶的學(xué)科，對(duì)學(xué)生的記憶和理解能力有較高的要求。政治學(xué)科的這一特點(diǎn)讓很多不善于記憶的學(xué)生望塵莫及，背了忘，忘了背，循環(huán)往復(fù)，學(xué)生自然就產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。傳統(tǒng)政治教學(xué)模式千篇一律，總的來(lái)說(shuō)可以用“缺乏創(chuàng)新”四個(gè)字來(lái)概括，千篇一律地宣讀和講解，總是讓學(xué)生昏昏欲睡。隨著新課改的不斷深入，這種低效的政治教學(xué)必須做出相應(yīng)的改變，應(yīng)通過(guò)實(shí)施一系列具有創(chuàng)新性的教學(xué)策略，引導(dǎo)我們的高中政治教學(xué)步入正軌。

一、開(kāi)展創(chuàng)新性的教學(xué)指導(dǎo)

“授人以魚(yú)不如授人以漁”，古人之言對(duì)當(dāng)今的政治教學(xué)也有很大啟示，這也正是高中政治教學(xué)需要改進(jìn)的地方。政治是一門(mén)具有抽象性的學(xué)科，很少有學(xué)生能對(duì)政治學(xué)科感興趣，這是可以理解的，但我們的政治教學(xué)卻不能因?yàn)槠渥陨淼奶攸c(diǎn)而放棄對(duì)創(chuàng)新性教學(xué)的追求，尤其是在教學(xué)過(guò)程指導(dǎo)層面。傳統(tǒng)政治教學(xué)無(wú)非就是教師講解理論知識(shí)，學(xué)生按照教師的要求循規(guī)蹈矩地學(xué)習(xí)，在教學(xué)過(guò)程中教師根本不重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。創(chuàng)新性教學(xué)要求教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，通過(guò)方法指導(dǎo)讓學(xué)生掌握解決問(wèn)題的技巧，而不是通過(guò)一遍遍死記硬背來(lái)記憶知識(shí)。

例如，教授《公司的經(jīng)營(yíng)》一節(jié)，在以往教學(xué)中，一般都是教師對(duì)著課本宣讀，形式呆板，內(nèi)容繁雜，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)相當(dāng)費(fèi)力。為了改變這種狀況，我和學(xué)生一起成立了“高一（2）班有限公司”，既然是一個(gè)公司，就需要有自身的組織機(jī)構(gòu)和經(jīng)營(yíng)策略，因此，在員工安排方面我讓班長(zhǎng)擔(dān)任董事長(zhǎng)，各科委員擔(dān)任不同部門(mén)的總監(jiān)，形成一個(gè)完整的公司組織機(jī)構(gòu)，而且每個(gè)學(xué)生作為員工，都要積極參與公司的管理，針對(duì)公司的經(jīng)營(yíng)策略和發(fā)展提出自己的意見(jiàn)和建議。在此節(jié)課的教學(xué)中，我并沒(méi)有花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間和精力，在我的指導(dǎo)下，每一位學(xué)生都愿意主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中，并經(jīng)過(guò)自主性探究和學(xué)習(xí)明確了什么是就業(yè)觀(guān)和勞動(dòng)者權(quán)益，同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)信用對(duì)一個(gè)公司的重要性。

二、鼓勵(lì)創(chuàng)新性的研究學(xué)習(xí)

簡(jiǎn)單來(lái)講，研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一種方式，學(xué)生可以先確定一個(gè)研究課題，然后與小組成員一起收集資料，整理信息，得出結(jié)論。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種通過(guò)研究性學(xué)習(xí)獲得的結(jié)論具有重要意義。隨著教育教學(xué)的不斷發(fā)展，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)已逐漸成為高中教學(xué)的主流方式，尤其是對(duì)于政治這門(mén)集辯證性和綜合性于一身的學(xué)科，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，從中了解知識(shí)的生成過(guò)程，是非常有必要的。

比如，在教學(xué)《投出理性一票》一課時(shí)，考慮到學(xué)生并未參與過(guò)我國(guó)的任何民主選舉活動(dòng)，他們對(duì)民主選舉的方式和意義會(huì)感到十分陌生，如果采取強(qiáng)行灌輸?shù)闹v授方式將民主選舉有關(guān)知識(shí)講解一遍，教學(xué)效果勢(shì)必是不理想的。因此，教師不妨在政治課堂上開(kāi)展別開(kāi)生面的“班長(zhǎng)選舉”活動(dòng)。這一選舉活動(dòng)由學(xué)生自發(fā)組織，為了圓滿(mǎn)完成任務(wù)，學(xué)生首先要明確采取什么樣的選舉方式。通過(guò)查閱資料學(xué)生能夠了解到民主選舉的方式主要有直接選舉、間接選舉、等額選舉和差額選舉四種方式。在選舉的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)不斷地思考，如影響此次選舉的因素有哪些？此次選舉有哪些意義？應(yīng)該如何行使自己的選舉權(quán)？這些問(wèn)題在選舉過(guò)程中都可以得到有效解決。最后，讓學(xué)生以小組為單位出具一份研究性學(xué)習(xí)報(bào)告，從研究性學(xué)習(xí)的主題、內(nèi)容、方法、過(guò)程和結(jié)論等方面逐一進(jìn)行論述。在報(bào)告中，有很多學(xué)生都在結(jié)論一欄里抒發(fā)了自己對(duì)本次選舉活動(dòng)的諸多感悟，而這些在實(shí)際活動(dòng)中獲得的感悟是教材學(xué)習(xí)所無(wú)法給予的，這些感受將伴隨學(xué)生一生，也影響他們的一生。

三、引入創(chuàng)新性的素材展示

高中政治有很多內(nèi)容較為抽象，如《神奇的貨幣》一課給學(xué)生的第一感覺(jué)便是“貨幣是什么？”在學(xué)生還沒(méi)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)之前，就需要通過(guò)有效的素材展示來(lái)吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)，讓抽象的名詞直觀(guān)化和簡(jiǎn)單化。在實(shí)際教學(xué)中，由于《神奇的貨幣》是高中政治學(xué)習(xí)的第一課，在教學(xué)中必須做到“一炮打響”才能為后續(xù)的政治教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。于是在教學(xué)過(guò)程中，我給學(xué)生播放了紀(jì)錄片《貨幣》，每節(jié)課播放十分鐘?！敦泿拧肥且徊烤闹谱鞯拇笮图o(jì)錄片，紀(jì)錄片中涉及到了貨幣的起源、發(fā)展、災(zāi)難和未來(lái)，不僅涉及到了教材中的諸多知識(shí)點(diǎn)，還涉及到了很多教材中沒(méi)有提到的內(nèi)容，有助于學(xué)生對(duì)貨幣的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行全面梳理，為學(xué)生打開(kāi)了一扇通往貨幣世界的大門(mén)。

再如，在學(xué)習(xí)《和平與發(fā)展：時(shí)代的主題》一課時(shí)，教材中的內(nèi)容難免枯燥無(wú)味，也缺乏時(shí)效性。因此，在引入創(chuàng)新性的素材展示時(shí)，我收集了近期國(guó)際局勢(shì)的焦點(diǎn)事件，如伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)、敘利亞問(wèn)題等，給學(xué)生心目中的和平一記重?fù)簦寣W(xué)生意識(shí)到如今的國(guó)際局勢(shì)并不和平，我們只不過(guò)是生活在一個(gè)和平的國(guó)家而已。當(dāng)學(xué)生在多媒體上看到一張張鮮血淋淋的戰(zhàn)爭(zhēng)照片，看到同齡的孩子彷徨失措的樣子，他們震驚了。見(jiàn)時(shí)機(jī)成熟，我為學(xué)生展示了一篇近期比較火的文章，文章中描述了一個(gè)敘利亞朋友在看到了煙花炸開(kāi)的場(chǎng)景后張皇失措的樣子，他以為這不是煙花而是炸彈，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展有關(guān)和平與戰(zhàn)爭(zhēng)的討論。對(duì)此，有不少教師提出反對(duì)意見(jiàn)：這節(jié)內(nèi)容意在給學(xué)生灌輸和平的思想，為什么要讓他們接觸戰(zhàn)爭(zhēng)的內(nèi)容呢？我認(rèn)為，真正的和平都是從人們認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)所帶來(lái)的傷害之后開(kāi)始的，學(xué)生只有看到戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的一幕幕傷害，才會(huì)珍惜現(xiàn)在、珍惜和平。

四、采用創(chuàng)新性的教學(xué)語(yǔ)言

一堂成功的政治課自然離不開(kāi)教師高超的教學(xué)能力，但教師的教學(xué)語(yǔ)言也顯得尤為重要。傳統(tǒng)教學(xué)大多語(yǔ)言呆板，風(fēng)格嚴(yán)肅，加之政治學(xué)科內(nèi)容本身較為枯燥，因此，高中政治課堂氛圍總是沉悶無(wú)比。創(chuàng)新教學(xué)首先應(yīng)優(yōu)化政治課堂的氛圍，通過(guò)創(chuàng)新性的語(yǔ)言技巧，引導(dǎo)課堂教學(xué)朝著既定的目標(biāo)發(fā)展。

“哲學(xué)”一直以來(lái)都是高中政治教學(xué)的重難點(diǎn)，哲學(xué)范疇的內(nèi)容抽象性較強(qiáng)，學(xué)生理解起來(lái)相當(dāng)費(fèi)勁，教師教學(xué)起來(lái)也是力不從心。為了提高哲學(xué)內(nèi)容的教學(xué)效果，教師應(yīng)該在教學(xué)語(yǔ)言組織上下一番功夫，盡可能地通過(guò)幽默詼諧的方式來(lái)表述哲學(xué)范疇的術(shù)語(yǔ)。如“唯物主義”和“唯心主義”是哲學(xué)范疇的兩個(gè)重要方面，要想讓學(xué)生順利邁進(jìn)哲學(xué)世界，就要在教學(xué)伊始梳理清楚“唯物主義”和“唯心主義”的內(nèi)涵和聯(lián)系。在哲學(xué)內(nèi)容的教學(xué)中，我非常重視幽默詼諧語(yǔ)言的運(yùn)用，努力借助形象易懂的比喻，引導(dǎo)學(xué)生真正理解這兩個(gè)專(zhuān)業(yè)名詞。在講到“唯物主義”和“唯心主義”時(shí)，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)教材內(nèi)容的講解似乎讓學(xué)生更加迷糊了，這時(shí)看到窗外飄揚(yáng)的紅旗，我霎時(shí)來(lái)了靈感，于是問(wèn)道：“同學(xué)們你們看見(jiàn)窗外的紅旗動(dòng)了嗎？”學(xué)生們都樂(lè)了，因?yàn)樗麄冇H眼看到了紅旗在飄揚(yáng)，自然動(dòng)了。我搖了搖手說(shuō)道：“不，它并沒(méi)有動(dòng)，而是你的心動(dòng)了?！笨吹綄W(xué)生愕然的神情，我接著解釋?zhuān)骸澳愕男挠X(jué)著它動(dòng)了它就動(dòng)了，你的心覺(jué)著它沒(méi)動(dòng)，它就沒(méi)動(dòng)，這便是唯心主義?！睂W(xué)生們陷入了深深的思考，我緊接著又提出了一個(gè)問(wèn)題：“同學(xué)們現(xiàn)在再來(lái)看一看，窗外的紅旗動(dòng)了嗎？”鑒于剛才的經(jīng)驗(yàn)，很多學(xué)生都回答：“沒(méi)有動(dòng)?！蔽矣謸u了搖手說(shuō)：“不，它動(dòng)了，實(shí)際上它是在動(dòng)，這便是唯物主義?！币粋€(gè)簡(jiǎn)單卻非常形象的比喻讓學(xué)生再一次認(rèn)識(shí)了唯物主義和唯心主義，取得了讓學(xué)生樂(lè)學(xué)的效果。

總之，政治是陪伴學(xué)生一生的學(xué)科，為了讓高中生接受最好的政治教育，創(chuàng)新性教學(xué)必不可少。高中政治教師必須廣納創(chuàng)新性教學(xué)策略，積極總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓更多的政治教育者得以借鑒和探究。

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（責(zé)任編輯 趙永玲）