季敏

【摘要】素質(zhì)教育背景下，越來越關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)及德育教育，在初中德育教育中，需要教師結(jié)合德育教育的能力要求及內(nèi)容，探索多樣化的教學(xué)模式，以提高德育教育水平，為學(xué)生的成長成才奠定良好的基礎(chǔ)。本文基于家校合作的初中德育教育策略進(jìn)行探究，以期對(duì)提高初中德育教育水平及學(xué)生德育素養(yǎng)有所增益。

【關(guān)鍵詞】家校合作；德育教育；策略探究

現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展，使學(xué)生在思想觀念、行為方式等方面更易受到外界多種環(huán)境的影響。要促使中學(xué)生身心健康發(fā)展，需要學(xué)校重視學(xué)生的思想教育，采取家校合作等多種方式有效實(shí)施德育教育，以引導(dǎo)學(xué)生在努力學(xué)習(xí)各類文化知識(shí)的同時(shí)，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為其健康成長奠定良好基礎(chǔ)。

一、家校各負(fù)其責(zé)相互合作展開德育教育

中學(xué)生德育教育是一個(gè)系統(tǒng)和持續(xù)的過程，而學(xué)生在家庭與校內(nèi)的表現(xiàn)并不是完全一致，單單依靠學(xué)校或家庭都無法使學(xué)生接受全面的德育教育。因此借助家校合作構(gòu)建科學(xué)、合理的初中德育教育機(jī)制很有必要，有助于家庭、學(xué)校雙方共同合作，發(fā)揮各自在學(xué)生德育教育中的價(jià)值與作用，使學(xué)生得到全方位的監(jiān)督與管理，從而促使初中德育教育工作取得實(shí)效。

二、構(gòu)建多渠道交流平臺(tái)密切家校間溝通

要使家校合作展開德育教育并達(dá)到良好的效果，需要實(shí)現(xiàn)家校間密切聯(lián)系與溝通，而現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展及其在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用，為增進(jìn)家校間的溝通與合作提供了便捷的渠道與平臺(tái)。教師可建立班級(jí)在線QQ群或微信群，及時(shí)將學(xué)校關(guān)于德育教育的動(dòng)態(tài)、舉措及需要家庭配合的通知發(fā)布到群內(nèi)，一方面可以征求家長的意見和建議，同時(shí)也便于家長了解學(xué)生在校教育情況，并將學(xué)生在家中的表現(xiàn)及時(shí)與教師溝通，促使家校雙方共同配合展開高效的德育教育。如，針對(duì)學(xué)校開展的德育教育主題實(shí)踐活動(dòng)，或?qū)W生在校內(nèi)參與班級(jí)日常管理活動(dòng)、受獎(jiǎng)懲情況、人際交往等情況，教師都可用圖片、視頻等方式記錄下來發(fā)給家長，使家長及時(shí)了解孩子在校情況。對(duì)于孩子在家中的教育方面出現(xiàn)的一些困惑，家長可以及時(shí)與教師溝通，找到原因，采取相應(yīng)舉措，共同為學(xué)生構(gòu)建和諧的成長、教育環(huán)境。

三、舉行家校合作活動(dòng)及家長會(huì)增進(jìn)聯(lián)系

家長會(huì)是促進(jìn)家校溝通的常見形式，通過家長、教師面對(duì)面溝通，使家長全面了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活、交友、行為等各方面情況，并就孩子教育方法與教師溝通，結(jié)合學(xué)生在校情況，配合教師共同為學(xué)生創(chuàng)造良好的德育教育環(huán)境。除了家長會(huì)的形式，教師還可經(jīng)常舉辦一些德育相關(guān)的主題實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)中設(shè)立家長與學(xué)生共同參與的項(xiàng)目，如你說我猜，使家長與孩子之間共同配合完成任務(wù)，使孩子體會(huì)到與家長之間互相依存的關(guān)系。教師還可組織家長與學(xué)生共同觀看電影，增加雙方交流的話題，并以此為紐帶密切親子關(guān)系。圍繞校內(nèi)組織的這些活動(dòng)，教師可要求學(xué)生記錄自己關(guān)于活動(dòng)的感受，或參加相關(guān)主題的演講、征文活動(dòng)。通過這些渠道，教師可及時(shí)了解學(xué)生的思想，并促進(jìn)家長與學(xué)生間的相互理解，使家校合作對(duì)優(yōu)化德育教育發(fā)揮出積極的促進(jìn)作用。

四、邀請(qǐng)學(xué)生家長到校參與德育教學(xué)講座

素質(zhì)背景下，學(xué)校對(duì)德育教育的重視程度不斷加強(qiáng)，也會(huì)經(jīng)常舉辦德育教育相關(guān)的講座，教師可以此作為家校合作的契機(jī)，邀請(qǐng)家長參加講座，使家長與孩子之間就德育教育案例及共同的主題學(xué)習(xí)、思考產(chǎn)生共鳴，從而達(dá)到良好的德育教育效果。如，教師要關(guān)注真實(shí)案例對(duì)學(xué)生的教育作用，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行親情之愛的教育時(shí)，在講座中融入相關(guān)案例，同時(shí)輔之以背景音樂，使學(xué)生在這種儀式感較強(qiáng)的教育氛圍中受到思想的洗禮，他們會(huì)自然而然調(diào)動(dòng)自身的體驗(yàn)與情感，從而達(dá)到良好的德育教育效果。如，在進(jìn)行珍視生命相關(guān)主題的德育教學(xué)過程中，教師可利用多媒體為學(xué)生播放父母生育子女過程中經(jīng)歷的種種不易，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的價(jià)值，并發(fā)自內(nèi)心產(chǎn)生珍惜生命、充實(shí)人生、體貼父母的思想情感，繼而在生活中以尊重、關(guān)愛之心對(duì)待老師、同學(xué)及朋友，樹立科學(xué)的生命觀和價(jià)值觀?？梢?，邀請(qǐng)家長和學(xué)生一起聆聽德育講座，有助于增進(jìn)父母與子女間相互理解、相互關(guān)愛的情感。家長從中認(rèn)識(shí)到要尊重孩子的人格，學(xué)生則認(rèn)識(shí)到家長撫養(yǎng)教育自己的艱辛，因而以感恩之心對(duì)待家長及老師，并樹立對(duì)國家、家庭的責(zé)任感，從而發(fā)憤讀書、樂觀進(jìn)取，成為一名祖國需要的有用之材。

綜上所述，初中德育教育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀及健全的人格、道德品質(zhì)有著積極的促進(jìn)作用。而家校合作為促進(jìn)優(yōu)質(zhì)、高效的德育教育提供了有效的渠道。需要教師在實(shí)施初中德育教育中積極推進(jìn)家校合作，通過建立高效便捷的溝通平臺(tái)、組織舉辦家校合作的各類主題教育活動(dòng)、德育教育講座等方式，促進(jìn)家校及時(shí)、深度溝通，增進(jìn)雙方對(duì)學(xué)生從學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣到人際交往、道德品質(zhì)等方面有全面的了解，以便在德育教學(xué)中采取有針對(duì)性的策略，為提升初中德育教育水平及學(xué)生德育素養(yǎng)打下牢固基礎(chǔ)。

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（張家港市東渡實(shí)驗(yàn)學(xué)校）