徐茂敏 徐世良

基金項目：本研究為江蘇省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目成果（項目編號：201913193026Y）

摘 要：隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品也逐漸流行了起來，高校作為我國文化傳播最為集中的地方，對文化創(chuàng)意產(chǎn)品的要求也在不斷增加。文化創(chuàng)意產(chǎn)品必須凸顯出其實際價值，并且還要附有一定的隱性價值，因此高校品牌文化校園的建設(shè)已經(jīng)成為了當前時代中高校所關(guān)注的核心問題。校園品牌文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計中，吉祥物的設(shè)計尤為重要，不僅可以彰顯校園的品牌文化，同時還能為學院的良好發(fā)展奠定基礎(chǔ)。高校品牌文化吉祥物創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)能夠有效提高宣傳力度，是當前時代中高校宣傳的有效形式，可以更好的突出高校文化的宗旨與內(nèi)涵，有效提高高校在社會中的影響力，進而為高校的可持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高校;品牌文化;校園吉祥物;創(chuàng)意產(chǎn)品;開發(fā)設(shè)計

在我國當前的發(fā)展階段中，我國的經(jīng)濟水平與科技水平在隨著時代的發(fā)展而不斷進步，促進了高校的發(fā)展。高校品牌文化創(chuàng)意設(shè)計在高校的發(fā)展中具有重要意義，因此品牌文化校園吉祥物創(chuàng)意產(chǎn)品的開發(fā)與設(shè)計應(yīng)得到充分的重視。吉祥物的設(shè)計是從平面到立體設(shè)計的延伸，同時吉祥物的造型也代表著高校的文化形象，是高校文化的實質(zhì)表現(xiàn)，在當前文化轉(zhuǎn)型的背景下，也為高校品牌文化校園吉祥物的設(shè)計帶來了全新的設(shè)計理念，同時高校品牌文化吉祥物也成為了高校中一道亮麗的風景線。近年來，越來越多的高校開始重視校園文化產(chǎn)品的開發(fā)與設(shè)計，其主要原因在于校園文化產(chǎn)品能夠充分體現(xiàn)出學校的歷史沉淀與文化底蘊，同時也是校園文化傳播的一種重要手段，因此如今時代中的高校應(yīng)注重品牌文化校園吉祥物創(chuàng)意產(chǎn)品的開發(fā)與設(shè)計，為校園的文化傳播提供有效推動力。本文對品牌文化校園吉祥物創(chuàng)意產(chǎn)品的開發(fā)與設(shè)計進行研究，并深入分析了高校文化創(chuàng)意產(chǎn)品的發(fā)展，同時思考了品牌文化校園吉祥物創(chuàng)意產(chǎn)品開發(fā)與設(shè)計的內(nèi)涵，為高校文化傳播起到積極的推動性作用。

一、品牌文化校園吉祥物創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計的主要價值

校園品牌文化校園吉祥物的設(shè)計包含了多方面的內(nèi)容，其中的硬件載體與文化創(chuàng)意都是校園品牌文化產(chǎn)品設(shè)計的重中之重。校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品區(qū)別于當前市場中普通創(chuàng)意產(chǎn)品，校園品牌文化創(chuàng)意產(chǎn)品的設(shè)計具有一定的特殊性，其中包含了校園文化傳播、校園品牌建設(shè)、校園服務(wù)發(fā)展等重要因素，是當前時代中市場文化創(chuàng)意產(chǎn)品與校園文化的結(jié)合，同時校園品牌文化產(chǎn)品有著自身的文化價值與創(chuàng)意價值，是當下高校宣傳文化發(fā)展的必要途徑。校園吉祥物的文化創(chuàng)意價值是表達校園文化精神內(nèi)涵的實質(zhì)體現(xiàn)，同時校園吉祥物的設(shè)計也結(jié)合了校園精神建設(shè)以及校園文明建設(shè)，對當前時代中的吉祥物文化類產(chǎn)品有著重要的影響。

校園吉祥物也有著自身的經(jīng)濟價值，可以通過定價及售賣將文化性轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟性，有效提高高校的經(jīng)濟效益，因此品牌文化校園吉祥物這種特殊類型的文化類產(chǎn)品在高校的可持續(xù)發(fā)展中有著其自身特有的價值。品牌文化校園吉祥物的設(shè)計可以充分體現(xiàn)出高校的辦學理念，為高校的發(fā)展提供有效支撐力，同時品牌文化校園吉祥物這類文化產(chǎn)品的存在，不僅體現(xiàn)了高校的文化內(nèi)涵與辦學理念，同時也為高校帶來了商業(yè)價值，因此將品牌文化校園吉祥物作為解讀高校文化的載體不僅能夠?qū)崿F(xiàn)商業(yè)價值，同時還能使校園文化建設(shè)意義最大化。品牌文化校園吉祥物作為高校精神文化的象征，其設(shè)計可以有效突出高校的校園精神文化，因此在設(shè)計中必須將吉祥物的形象設(shè)計放在首要位置，且必須擁有自身的實際價值，只有這樣才能體現(xiàn)出校園品牌文化吉祥物的經(jīng)濟價值與精神文化價值。

校園品牌文化吉祥物在設(shè)計中應(yīng)以社會及高校的實際需求作為設(shè)計基礎(chǔ)，并在設(shè)計中融入高校的精神文明建設(shè)，使校園品牌文化吉祥物能夠突出文化性與倡議性，從而進一步加校園品牌文化吉祥物的代表性，使其能夠推動校園精神文明建設(shè)，為校園文化傳播提供有效途徑。高校的宣傳對于其發(fā)展十分重要，校園品牌文化吉祥物可以充分發(fā)揮出傳播價值，使校園吉祥物能夠突出自身獨特的代表意義，能夠代表高校出現(xiàn)在各類交際場合中，進而為高校的有效宣傳提供有效推動力。同時，校園吉祥物以及文化類產(chǎn)品可以發(fā)揮出自身的紀念價值，利用校園文化元素的融入突出文化產(chǎn)品的價值與創(chuàng)意，實現(xiàn)高校文化創(chuàng)意產(chǎn)品作用與價值的整體提升，為高校學生提供思想寄托。

二、品牌文化校園吉祥物概述

（一）吉祥物的定義

品牌文化校園吉祥物是為了強化校園品牌建設(shè)、突出校園文化精神、強化校園宣傳的產(chǎn)物，其意義是為了突出高校的文化建設(shè)、強化高校品牌效益、明確辦學理念。因此，品牌文化校園吉祥物應(yīng)具有綜合性特點，在形象方面應(yīng)選擇合適的人物或動植物，并將其設(shè)計成賦有高校文化元素的形象。在設(shè)計中，可以利用夸張手法增強品牌文化校園吉祥物的特點，使其賦有形式感才能引起社會人們的關(guān)注，同時在吉祥物形象設(shè)計中應(yīng)該具有印象感，從而達到品牌文化校園吉祥物設(shè)計的目的。品牌文化校園吉祥物的設(shè)計有著多種多樣的背景，因吉祥物的屬性不同，可以應(yīng)用在校園的多種場合中，如外交、食堂、運動會、組織活動以及學習生活等，因此品牌文化校園吉祥物應(yīng)符合當前人民的精神物質(zhì)需求，使吉祥物能夠充分發(fā)揮出宣傳的作用。

（二）吉祥物設(shè)計的途徑

品牌文化校園吉祥物的設(shè)計途徑是多種多樣的，若想使吉祥物更具有代表性應(yīng)增加設(shè)計途徑，如以下設(shè)計途徑。

1.自然屬性特點

當前時代中校園吉祥物的設(shè)計多數(shù)都是將動物或者植物的形象進行具體表現(xiàn)，這樣的設(shè)計途徑可以突出吉祥物的特點，使人們可以對吉祥物有著更清楚的認知。吉祥物的設(shè)計應(yīng)以植物的或動物的自然屬性以及相關(guān)特點來創(chuàng)造吉祥物，這樣的做法突出吉祥物的特點，使人們更能接受。在設(shè)計過程中也可以在自然屬性的基礎(chǔ)上將其延伸、擴大，使吉祥物的設(shè)計更能突出校園文化，使吉祥物的魅力能夠深入人心。例如品牌文化校園吉祥物在設(shè)計時以老虎為基礎(chǔ)，可以突出高校的精神文明建設(shè)，同時也寓意高校的蓬勃發(fā)展。

2.使用價值

吉祥物在設(shè)計的過程中可以以使用價值為設(shè)計途徑，充分體現(xiàn)出吉祥物的自身價值。

3.音譯特點

中華文化博大精深，在我國的漢語中一個讀音就可將原本的意思改變，因此在設(shè)計品牌文化校園吉祥物的過程中可以以音譯特點為設(shè)計途徑，突出吉祥物自身的特點，使吉祥物的設(shè)計可以突出多種關(guān)系。在當前的品牌文化校園吉祥物文化產(chǎn)品的設(shè)計中，有許多吉祥物的設(shè)計都是以音譯作為設(shè)計基礎(chǔ)的，例如某高校的吉祥物為蝙蝠，其代表的意義為“?！保瑫r另一個以鹿為基礎(chǔ)的吉祥物設(shè)計突出的是“祿”，良種吉祥物相結(jié)合突出的是“福祿”，同類的吉祥物設(shè)計還有很多，因此可以以音譯特點來設(shè)計品牌文化校園吉祥物。

4.應(yīng)用傳說

在我國的傳說中，有許多代表吉祥的動物，如龍、鳳凰、麒麟、白虎等，這類的傳說形象都可以作為吉祥物的設(shè)計途徑，同時也可以應(yīng)用歷史中附有文化色彩的靈芝、甘露等仙草作為品牌文化校園吉祥物的設(shè)計途徑。

5.形象加工

在我國的傳說中，有許多代表吉祥的動物，如龍、鳳凰、麒麟、白虎等，這類的傳說形象都可以作為吉祥物的設(shè)計途徑，同時也可以應(yīng)用歷史中附有文化色彩的靈芝、甘露等仙草作為品牌文化校園吉祥物的設(shè)計途徑。

（三）吉祥物的意義

品牌文化校園吉祥物的產(chǎn)生，豐富了校園文化建設(shè)與精神文化建設(shè)。從當前時代的角度來說，還起到了一種無形中庇護的作用，吉祥物的意義在于吉祥，同時也有著為高校帶來吉祥的寓意。吉祥物不僅可以作為學校的代言形象，同時可以將校園文化充分展現(xiàn)，補充了代言的特質(zhì)和性質(zhì)，使社會群眾可以充分接受，這樣的意義也是校園文化延伸的一部分。

三、品牌文化校園吉祥物創(chuàng)意產(chǎn)品的開發(fā)與設(shè)計研究

校園文化雖然與其他的企業(yè)文化以及社會文化存在差異，但其本質(zhì)仍然是文化的一種延伸。在品牌文化校園吉祥物創(chuàng)意產(chǎn)品的開發(fā)與設(shè)計中，應(yīng)在形象共性的原則上提高吉祥物設(shè)計的形象性，使其能夠代表校園形象，同時也應(yīng)突出高校的精神、理念、文化，并通過內(nèi)化的形式找到吉祥物設(shè)計的準確切入點，樹立良好的校園形象。

吉祥物作為高校的形象代言，是學校在社會中的重要標志，同時也是校園品牌文化的重要載體。因此，在品牌文化校園吉祥物創(chuàng)意產(chǎn)品的開發(fā)與設(shè)計中，應(yīng)將吉祥物設(shè)計成具有高校特色的形象，同時也應(yīng)通過吉祥物賦予社會群眾相應(yīng)的思想。隨著我國當前時代的不斷發(fā)展，校園吉祥物的設(shè)計也應(yīng)朝著多元化、全面化的方向發(fā)展，豐富設(shè)計中多種元素。

（一）品牌文化校園吉祥物的造型分類

吉祥物的設(shè)計需要足夠的形象表現(xiàn)力，同時也應(yīng)具有形象鮮明的特點，使吉祥物能夠通過自身的感染力博得人們的青睞，在當前時代中吉祥物已經(jīng)成為了一種高校藝術(shù)的表現(xiàn)形式。校園吉祥物的平面到立體的延展設(shè)計是所有設(shè)計需要考慮的問題。在確定圖紙后，必須就要在思維中想到隨后延展設(shè)計的形象。校園吉祥物在設(shè)計中應(yīng)以多元化形態(tài)出現(xiàn)，且必須具有親和力，使受眾可以接受。因此，品牌文化校園吉祥物的設(shè)計必須設(shè)計多方面的領(lǐng)域，并選定表現(xiàn)題材如以下表現(xiàn)題材。

人物類：題材共性以人物形象為主，從題材個性的角度出發(fā)，在造型上存在著不同，同時形式感不同，具體區(qū)分為寫實或?qū)懸狻?/p>

動物類：題材共性以動物形象為主，在題材個性上由于動物有著不同的形象，且形象差異較大，有明顯的差異特征，同時形式感不同，具體可以區(qū)分為寫實或?qū)懸狻?/p>

海洋生物類：題材共性以海洋生物形象為主，海洋生物的形象可以抽象化表現(xiàn)，同時形象差異大，可以對形象進行詳細區(qū)分，形式感各不相同，具體區(qū)分為寫實或?qū)懸狻?/p>

植物花卉類：題材共性以植物花卉形象為主，題材個性上較為相似，植物花卉形象較為貼近生活，形象特征也較為相似，但形式感不同，因此可以具體區(qū)分為寫實或?qū)懸狻?/p>

傳說生物類：題材共性以傳說生物形象為主，題材個性上由于傳說生物的形象無具體化特征，且形象特征區(qū)別較大，形式感不同，缺少具體化特征，所以形式感可以采用寫意。

（二）品牌文化校園吉祥物的表現(xiàn)形式

品牌文化校園吉祥物創(chuàng)意產(chǎn)品的開發(fā)與設(shè)計可以在表現(xiàn)形式上進行區(qū)分，首先是平涂法，在當前時代中，校品牌園吉祥物的表現(xiàn)形式基本以平涂位置，即使用應(yīng)用黑色的線條勾勒吉祥物的輪廓，隨后再對吉祥物輪廓進行顏色平涂，利用黑色線條來區(qū)分色彩，突出色彩的艷麗性，使吉祥物的顏色設(shè)計更具有視覺沖擊力，在顏色選擇中可以選擇三原色作為平涂填充色，是吉祥物視覺效果更為突出。平涂雙色法是在平涂基礎(chǔ)上的延伸，采用雙色平涂可以使吉祥物內(nèi)部顏色更具有立體感。在品牌文化校園吉祥物的表現(xiàn)形式中，單色抽象法的主要特點就是抽象化，使吉祥物能夠更加簡潔明了，應(yīng)用同一種顏色可以使造型更加突出，而立體造型法則是可以突出吉祥物設(shè)計時的明暗關(guān)系，且可以利用高光點突出吉祥物的立體造型，使吉祥物的表現(xiàn)能夠更加生動，且可以為吉祥物提供更強的親和力，使吉祥物更為活潑，吉祥物的設(shè)計中應(yīng)用立體造型可以使吉祥物具有真實感。形式上也可具體分為寫實和寫意，寫意法是將吉祥物原有的形象通過寫意的方法使其更為夸張，例如將動植物形象的吉祥物設(shè)計變?yōu)榭ㄍㄐ蜗?，使其與真實情美感保持一定的距離，而寫實的意義在于真實感，在吉祥物的設(shè)計中應(yīng)用寫實可以追求吉祥物造型上的嚴謹性，同時可以使吉祥物形象充分體現(xiàn)，這類的變現(xiàn)形式并不常見。

（三）品牌文化校園吉祥物的美學特征

在品牌文化校園吉祥物創(chuàng)意設(shè)計的藝術(shù)表現(xiàn)形式上來看，吉祥物作為校園文化傳播的一種文化創(chuàng)意類載體，應(yīng)給予受眾更直觀的文化藝術(shù)視覺感受，因此，品牌文化校園吉祥的表現(xiàn)形態(tài)不僅要體現(xiàn)出吉祥物的本身，同時還要準確精神文化與創(chuàng)意審美的建設(shè)，使吉祥物能夠充分結(jié)合當前高校的文化底蘊，使其更好的將校園文化表現(xiàn)。

校園吉祥物的設(shè)計應(yīng)通過造型感體現(xiàn)出積極向上感情傾向。品牌校園文化吉祥物設(shè)計所表達的不僅僅是一種形象，更是一種追求上的愿望，因此應(yīng)充分反映出高校的時代理念與時代特征。在當前時代中，高校強調(diào)精神文明建設(shè)與校園文化建設(shè)是吉祥物形象設(shè)計的重中之重。因此，在設(shè)計中應(yīng)跟隨時代意識，結(jié)合高校的實際請情況，在設(shè)計上將創(chuàng)作意圖與美學意識充分體現(xiàn)。

結(jié)束語：

隨著我國經(jīng)濟發(fā)展以及科技水平的不斷提升，校園吉祥物的設(shè)計應(yīng)滿足當前時代中高校發(fā)展的具體需求，同時應(yīng)著重考慮品牌文化校園吉祥物的本質(zhì)內(nèi)涵，使校園吉祥物能夠充分表現(xiàn)出校園文化建設(shè)與校園精神文明建設(shè)，使品牌文化校園吉祥物成為高校的精神象征。

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指導(dǎo)老師：侯劼耘