摘 要：在我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的大背景之下，近些年電子商務(wù)發(fā)展形勢越來越好，市場上對(duì)于電子商務(wù)人才的需求越來越大。但是縱觀目前我國高職院校對(duì)于電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)情況，高職院校不能為市場提供足量的電子商務(wù)人才，這就要求高職電子商務(wù)專業(yè)針對(duì)目前的教學(xué)進(jìn)行改革，以下內(nèi)容將通過任務(wù)導(dǎo)向探索高職電子商務(wù)專業(yè)的改革與實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：高職院校;電子商務(wù)專業(yè);教學(xué)改革

電子商務(wù)專業(yè)在早期不被看好，且相關(guān)職業(yè)并不多，但伴隨著科技的不斷發(fā)展和各大電商平臺(tái)的興起，電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展局勢發(fā)生了巨大的變化。正是電子商務(wù)行業(yè)的興起使得社會(huì)對(duì)于電子商務(wù)人才的需求量增大，作為輸出人才的高職院校應(yīng)該如何為社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)人才，成為高職院校電子商務(wù)專業(yè)改革的重點(diǎn)。

一、以任務(wù)為導(dǎo)向的高職電子商務(wù)專業(yè)改革實(shí)踐現(xiàn)狀

（一）電子商務(wù)教學(xué)與時(shí)代需求不匹配

高職院校在對(duì)電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，采取廣開課、重理論的教學(xué)方式，學(xué)習(xí)課程眾多給學(xué)生造成巨大的負(fù)擔(dān)。電子商務(wù)需要的是實(shí)操能力強(qiáng)的人才，只關(guān)注理論知識(shí)不重視對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。理論知識(shí)固然重要，但是實(shí)踐的作用同樣不容忽視，只有做好理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，才能為人才提供全面學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。時(shí)代在不斷進(jìn)步，高職院校的教育也要隨時(shí)代而變化，這些變化應(yīng)該包括教學(xué)方式和教學(xué)側(cè)重點(diǎn)。這就體現(xiàn)了電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)與時(shí)代需求不匹配，無法給社會(huì)提供實(shí)際需要的人才，所以進(jìn)行以任務(wù)為導(dǎo)向的教學(xué)改革十分必要。

（二）電子商務(wù)教學(xué)對(duì)學(xué)生就業(yè)方向定位不清晰

電子商務(wù)是近些年興起的行業(yè)，專業(yè)課程也是近些年才設(shè)立，所以高職院校對(duì)于這一專業(yè)的定位尚不清晰。在設(shè)置專業(yè)課程方面既包括計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的知識(shí)，也包括經(jīng)濟(jì)管理領(lǐng)域的知識(shí)，知識(shí)的多樣性也給學(xué)生帶來了困擾。學(xué)生在畢業(yè)時(shí)面臨就業(yè)困難，不知應(yīng)該選擇從事何種行業(yè)。學(xué)校在就業(yè)規(guī)劃方面做得并不到位，只考慮給學(xué)生安排課程和日常教學(xué)，并未對(duì)學(xué)生的就業(yè)做出合理規(guī)劃，這一問題是高職院校需要正視的一個(gè)重要問題，在以任務(wù)為導(dǎo)向的教學(xué)改革中這一問題應(yīng)該徹底避免。

（三）電子商務(wù)教學(xué)未讓學(xué)生明確未來發(fā)展方向

學(xué)校往往將教學(xué)目標(biāo)設(shè)置為對(duì)學(xué)生的課程教學(xué)，只關(guān)注對(duì)學(xué)生在校期間專業(yè)的教育，很少開展對(duì)學(xué)生思想層面的教育。很多學(xué)生對(duì)于自身的專業(yè)了解并不深入，只是在校期間學(xué)習(xí)理論知識(shí)使得他們身處“畢業(yè)=失業(yè)”的窘境，面對(duì)未來一片渺茫。校方對(duì)學(xué)生提供適當(dāng)?shù)木蜆I(yè)指導(dǎo)，為學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，可以有效地為學(xué)生明確今后職業(yè)發(fā)展方向。幫助學(xué)生明確未來從事職業(yè)和自身發(fā)展方向可以有效提高畢業(yè)生就業(yè)率，讓他們避免“畢業(yè)=失業(yè)”的困擾，這也是以任務(wù)為導(dǎo)向的電子商務(wù)專業(yè)改革實(shí)踐的目的所在。

二、以任務(wù)為導(dǎo)向的高職電子商務(wù)專業(yè)改革實(shí)踐的具體策略

（一）積極尋找企業(yè)合作，使得教學(xué)順應(yīng)時(shí)代

為了解決教學(xué)關(guān)注理論忽略實(shí)踐這一問題高職院?？梢苑e極尋找企業(yè)與學(xué)校進(jìn)行合作，企業(yè)為學(xué)校提供場地和實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，而學(xué)?？梢詾槠髽I(yè)提供實(shí)習(xí)生。為了使得教學(xué)內(nèi)容與時(shí)代更加貼合，保障電子商務(wù)教學(xué)與時(shí)代需求相匹配，學(xué)生必須有融入企業(yè)進(jìn)行電子商務(wù)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。在這過程中，學(xué)校要做好企業(yè)和學(xué)生之間溝通的橋梁。保證學(xué)生的安全，讓企業(yè)有專門的人員帶領(lǐng)學(xué)生，進(jìn)行更好的培訓(xùn)和實(shí)踐，而不僅僅讓企業(yè)站在自己的角度，僅是為了企業(yè)的利益和創(chuàng)收，應(yīng)該是一個(gè)互惠互利和長久合作的過程。學(xué)生通過步入企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐知識(shí)，提高自身實(shí)操技能，為日后步入工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。于學(xué)校而言，加強(qiáng)與企業(yè)之間的合作可以提高學(xué)校知名度，為吸納更多生源創(chuàng)造可能性，同時(shí)利用企業(yè)的資源為教學(xué)服務(wù)。通過校企合作，可有效實(shí)現(xiàn)三方受益。

（二）更新?lián)Q代教學(xué)技術(shù)，提高學(xué)生基本技能

由于現(xiàn)代科技的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)工具的更新?lián)Q代，為老師的教學(xué)工作提供了便利。當(dāng)下交易模式是o2o、b2b等多種，借助一些必要的教學(xué)軟件可以使得學(xué)生更加了解電子商務(wù)模式，從中獲取更多電子商務(wù)技能。傳統(tǒng)形式的教學(xué)，學(xué)生根本無法接觸到電子商務(wù)模式，對(duì)知識(shí)的了解和掌握停留在較低水平，日后步入工作崗位需要耗費(fèi)大量的時(shí)間適應(yīng)。我們?nèi)粘Ｊ褂玫奶詫?、蘇寧易購等軟件都與電子商務(wù)息息相關(guān)，電子商務(wù)教學(xué)軟件則是模擬這類軟件，還有很多企業(yè)在專門研究模擬軟件，相信不久的將來現(xiàn)代化的電子商務(wù)教學(xué)軟件會(huì)更加成熟。由此可見，合理利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)可以為電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)注入新活力。

（三）分配專業(yè)學(xué)習(xí)小組，更好地開展教學(xué)實(shí)踐

電子商務(wù)專業(yè)很多教學(xué)任務(wù)通過多人合作效果會(huì)好于個(gè)人行動(dòng)，這就要求老師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，同時(shí)這也是以任務(wù)為導(dǎo)向教學(xué)改革實(shí)踐的一項(xiàng)要求。小組的分配方式可以由學(xué)生自行組隊(duì)，這樣成員之間的默契度會(huì)更高，老師給學(xué)生安排一定的實(shí)踐任務(wù)通過小組合作的形式進(jìn)行可以有效提升實(shí)踐效果。對(duì)于學(xué)生而言，進(jìn)行多人實(shí)踐會(huì)比個(gè)人實(shí)踐更有動(dòng)力，在實(shí)踐中出現(xiàn)問題可以尋求小組成員的幫助，共同進(jìn)步。其實(shí)個(gè)人實(shí)踐和小組實(shí)踐都具有很大的必要性，電子商務(wù)專業(yè)性質(zhì)的獨(dú)特性決定了老師應(yīng)該合理安排實(shí)踐內(nèi)容，使得學(xué)生通過實(shí)踐可以有所收獲，在實(shí)踐中提高自身的實(shí)操能力。

結(jié)束語：

綜合分析以上論述內(nèi)容可以得出，社會(huì)對(duì)于電子商務(wù)專業(yè)人才的需求十分迫切，所以高職院校應(yīng)該本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、為社會(huì)輸出人才的原則，不斷對(duì)學(xué)校的教育模式進(jìn)行創(chuàng)新改革和完善，在不斷探索中尋找最佳教學(xué)模式，為社會(huì)提供大量優(yōu)秀人才。相信通過改革高職院校的教學(xué)會(huì)更加貼近時(shí)代、更具專業(yè)特色，我國電子商務(wù)行業(yè)也會(huì)步入新高度。

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作者簡介：洪春美（1984-），女，漢族，福建省漳州市人，本科，助教。研究方向：電子商務(wù)和跨境電商。