冉小旭

摘 要：農(nóng)村學(xué)校開展“體育大課間活動”，是落實(shí)、保證學(xué)生每天參加陽光體育運(yùn)動一小時(shí)的重要內(nèi)容，具有促德、調(diào)智、健體、審美等功效，對調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)奏、緩解疲勞、增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康以及培養(yǎng)終身體育意識等有著重要的意義。文章對農(nóng)村學(xué)?！绑w育大課間活動”的開展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，并對后續(xù)的開展進(jìn)行創(chuàng)新性研究。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)校;“體育大課間活動”;身體素質(zhì);學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2020）03-0036-02

一、前言

德育、智育、體育是基礎(chǔ)教育中最為核心的三點(diǎn)內(nèi)容，對學(xué)生的成長、發(fā)展意義深遠(yuǎn)，缺一不可。然而，受“應(yīng)試教育”以及升學(xué)壓力等因素的影響，德育、體育沒有受到應(yīng)有的重視，學(xué)生的身體素質(zhì)以及品德狀況令人擔(dān)憂。為了進(jìn)一步改善學(xué)生的體質(zhì)，教育部、國家體育總局等在全國范圍內(nèi)推行針對億萬學(xué)生的陽光體育運(yùn)動，倡導(dǎo)“每天鍛煉一小時(shí)”的理念，極大地豐富了學(xué)生的課余體育鍛煉內(nèi)容，也取得了良好的教學(xué)效果。然而，受主客觀各種條件的制約，一些學(xué)校在陽光體育教學(xué)中仍存有不少問題，諸如認(rèn)知偏差、環(huán)境欠缺等，這些問題嚴(yán)重制約了陽光體育教學(xué)的開展效率，并進(jìn)一步影響了學(xué)生的身體素質(zhì)。而且在教育資源和教師實(shí)力方面，農(nóng)村教育與城市之間存在很大的差距。尤其是農(nóng)村留守兒童現(xiàn)象，使農(nóng)村教育的發(fā)展更加困難，學(xué)生在成長過程中也不能得到父母的陪伴和指導(dǎo)。傳統(tǒng)的體育課程已經(jīng)不能滿足引導(dǎo)學(xué)生建立良好價(jià)值觀、幫助學(xué)生健康成長的要求。目前，很多農(nóng)村學(xué)校雖然增設(shè)了“體育大課間活動”，但效果并不理想。因此，提高農(nóng)村學(xué)?！绑w育大課間活動”的有效性是當(dāng)務(wù)之急。

二、“體育大課間活動”的現(xiàn)狀

體育作為一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，與其他課程的性質(zhì)和培養(yǎng)目標(biāo)在很大程度上是截然不同的。當(dāng)前，一些農(nóng)村學(xué)校在開展“體育大課間活動”的時(shí)候沒有充分認(rèn)識到體育活動的特點(diǎn)，多是圍繞廣播體操等傳統(tǒng)活動來進(jìn)行的。對于大多數(shù)普通學(xué)生來說，這些活動沒有新意，難以激發(fā)學(xué)生對體育活動的興趣，難以讓學(xué)生領(lǐng)略體育的魅力，過于形式化，與“體育大課間活動”開展的初衷完全背道相馳。同時(shí)，一些農(nóng)村學(xué)校在“體育大課間活動”開展的過程中還存在器械不足、資金不足、有經(jīng)驗(yàn)的教師不足等問題。對此，筆者集中了一些具體的問題，希望可以幫助廣大農(nóng)村學(xué)校成功開展“體育大課間活動”。

第一，認(rèn)知偏差。陽光體育運(yùn)動本為彌補(bǔ)傳統(tǒng)體育教學(xué)不足而提出的，但在目前的小學(xué)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及教師通常都更為看重知識教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重。而且體育活動處于可有可無的地位，一些教師甚至將體育活動視作浪費(fèi)時(shí)間，不僅不支持陽光體育運(yùn)動，甚至還擠壓侵占學(xué)生正常的體育課程。

第二，設(shè)施落后。部分邊遠(yuǎn)地區(qū)的小學(xué)，校園環(huán)境建設(shè)與城鎮(zhèn)小學(xué)相比較為落后，不少學(xué)校根本沒有正規(guī)的體育場地如跑道、籃球場、市內(nèi)乒乓球臺等，這些都制約了陽光體育的有效開展。

第三，方法單一。體育課程和其他課程一樣，以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提，陽光體育運(yùn)動也不例外。然而，不少教師在教學(xué)中方法較為單一，單調(diào)枯燥的重復(fù)訓(xùn)練最終制約了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第四，文化欠缺。體育文化是校園文化的重要組成部分，體育文化建設(shè)對于學(xué)生體育運(yùn)動有著相當(dāng)積極的意義，只可惜能夠意識到體育文化重要性的學(xué)校不多。

三、在開展“體育大課間活動”時(shí)要完善管理體制

農(nóng)村學(xué)校開展這個(gè)有創(chuàng)新性的活動的初衷是讓學(xué)生更加熱愛體育鍛煉，提高學(xué)生的體育素質(zhì)。然而一些農(nóng)村學(xué)校開展活動時(shí)規(guī)劃不嚴(yán)格、管理體制不嚴(yán)謹(jǐn)，導(dǎo)致“體育大課間活動”淪為素質(zhì)教育時(shí)代下的一種形式。這就要求農(nóng)村學(xué)校要進(jìn)行徹底的改變。首先，農(nóng)村學(xué)校要有適合開展活動的場地，這是活動開展的硬件要求。其次，農(nóng)村學(xué)校要制定嚴(yán)格的活動管理體制和活動獎勵辦法，借此保證活動的安全開展和有序開展。

四、在開展“體育大課間活動”時(shí)要激發(fā)學(xué)生的興趣

開展一項(xiàng)活動是困難的，然而一旦學(xué)生有了興趣，一切困難就會迎刃而解。當(dāng)前，一些農(nóng)村學(xué)校統(tǒng)一將廣播體操作為“體育大課間活動”的標(biāo)準(zhǔn)活動，這樣長期及大范圍地開展同一種活動，會使學(xué)生失去興趣，參與的積極性不高，難以保證活動取得預(yù)期的效果。對此，教師可以采用問卷調(diào)查或者投票等方法，讓學(xué)生選出自己想要參與的活動，然后教師進(jìn)行篩選。在開展活動時(shí)，教師要保證每個(gè)學(xué)生都參與其中，不能讓每個(gè)學(xué)生失去鍛煉的機(jī)會。此外，教師可以采取班級評比、周獎勵等方式激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的參與度，真正讓“體育大課間活動”成為提高學(xué)生身體素質(zhì)的良藥，成為改善農(nóng)村學(xué)生課外活動不足現(xiàn)狀的有力武器。例如，教師可以通過投票等方式選出學(xué)生最喜愛的體育活動，并在教學(xué)期間組織開展?？鞓敷w育和陽光體育不可或缺的教學(xué)環(huán)節(jié)就是開展有效的課堂游戲。在農(nóng)村學(xué)校的體育教學(xué)中，教師可以根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)有趣的體育鍛煉游戲，滿足學(xué)生好奇、好勝、求異心理。如在投擲訓(xùn)練過程中，教師可將投擲訓(xùn)練設(shè)計(jì)成“敵我雙方”的攻擊游戲。教師把學(xué)生劃分為幾個(gè)小組，再分成“敵我雙方”，然后將壘球作為“炮彈”，并設(shè)置模擬的攻擊目標(biāo)，讓學(xué)生對準(zhǔn)“敵人”進(jìn)行“射擊”訓(xùn)練。在訓(xùn)練過程中，教師要在旁邊進(jìn)行要領(lǐng)的指導(dǎo)和點(diǎn)撥。這樣，學(xué)生會在”戰(zhàn)斗“情境中興致勃勃、斗志昂揚(yáng)，爭先恐后地進(jìn)行練習(xí)，有效提高投擲能力。

五、在開展“體育大課間活動”時(shí)要加大經(jīng)費(fèi)的投入

一些農(nóng)村學(xué)校通常偏向于把經(jīng)費(fèi)投入到教育科研中，對體育場地和體育器材投入較少，這不利于體育活動的開展。而且資金投入不足可能會導(dǎo)致體育器材不安全等情況，使學(xué)生在進(jìn)行體育活動時(shí)存在安全隱患。因此，教師要改變固有的觀念，認(rèn)識到體育活動對學(xué)生健康成長的重要意義。同時(shí)，相關(guān)主管部門也要加大對農(nóng)村學(xué)校體育場地和體育器材的資金投入力度，以有效促進(jìn)學(xué)生積極參加體育鍛煉，切實(shí)提高學(xué)生的健康水平。

六、結(jié)束語

雖然現(xiàn)階段農(nóng)村學(xué)校對于體育活動的開展有所重視，但是在“體育大課間活動”開展的過程中仍然存在一系列問題，如缺乏活動開展場地、相關(guān)活動器械硬件設(shè)備及專業(yè)的體育教師等問題。因此，在推進(jìn)學(xué)校體育課程改革、大力實(shí)施新課標(biāo)的背景下，教師要克服不利因素，深入挖掘、充分利用、開發(fā)各類體育資源，并在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)新的知識，提高業(yè)務(wù)水平和組織教學(xué)的能力，逐步提高農(nóng)村學(xué)?！绑w育大課間活動”的效果。農(nóng)村學(xué)校也要通過完善“體育大課間活動”管理體制、激發(fā)學(xué)生的興趣、加大經(jīng)費(fèi)的投入等措施，把“體育大課間活動”開展得有聲有色、豐富多彩，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的身心健康，使他們達(dá)到鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)的目的。

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Exploration of Improving the "Big Sports?Break Activity" in Rural Schools

Ran Xiaoxu

（Chenjiashan Teaching Branch， Biyu Town， Tongwei County， Gansu Province， Tongwei 743315， China）

Abstract： As an important content to implement and ensure students to participate in sunshine sports for one hour every day， "Big Sports Break Activity" implemented among rural schools has the effects of promoting morality， adjusting intelligence， fitness and aesthetics， etc.， which is of great significance to adjust students' learning rhythm， relieve fatigue， enhance physical fitness， improve health and cultivate lifelong sports awareness. This paper investigates the current situation of the implementation of "Big Sports Break Activity" in rural schools， and carries out an innovative research on the subsequent development.

Key words： rural schools; "big sports break activity"; physical fitness; interest in learning