李昱

摘 要：小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)中是舉足輕重的，其不僅能更好的促進(jìn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性而且還能營造一個團(tuán)結(jié)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，小組合作學(xué)習(xí)能激發(fā)學(xué)生的思考能力，在學(xué)生獲得知識的同時，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及社交能力得到大幅度的提升?；诖耍疚膶呐囵B(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)提高教學(xué)效率，及時解決合作學(xué)習(xí)中存在的問題提高教學(xué)效率三個方面淺析如何運用小組合作學(xué)習(xí)，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率，以此來供相關(guān)人士參考與交流。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)生興趣;小組合作

在課堂上小組互相討論一起合作解決問題是必不可少的，小組合作學(xué)習(xí)有助于調(diào)動課堂的氣氛和提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的主動性，有助于學(xué)生的大腦開發(fā)，在小組合作學(xué)習(xí)的過程中能促進(jìn)師生共同學(xué)習(xí)和建立良好的師生關(guān)系，更能提高教學(xué)效率，合作學(xué)習(xí)不僅在小學(xué)的教育中適用在各個學(xué)習(xí)階段乃至以后出入社會也起著非常大的積極作用。因此小組合作學(xué)習(xí)在教學(xué)過程中是極其重要的。

一、培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過程中教師注重的大多是結(jié)果而非過程，但是要想有個好的結(jié)果就必須要有個好的過程，所以在教學(xué)過程中教師起著非常重要的引導(dǎo)作用，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)效率與教師密不可分。

在教學(xué)過程中必不可少的自然是合作，但是去培養(yǎng)學(xué)生們的合作能力需要教師去引導(dǎo)。合作，顧名思義就是讓幾個學(xué)生一起去解決問題，教師首先要營造學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)興趣。其次，要讓學(xué)生了解合作的含義，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，然后開展合作交流，學(xué)會合作技能技巧[1]。

比如，教師在進(jìn)行《統(tǒng)計與概率》這一課程的教學(xué)時，在學(xué)生掌握各知識時，教師可以出一個題讓小組討論如何解決這個題，哪個小組先解決就有獎勵。這個過程中，教師要先提示然后分工，如一個學(xué)生解決平均數(shù)，一個解決中位數(shù)，最后總結(jié)哪個小組解決快，哪個小組慢，找出原因。還需要引導(dǎo)學(xué)生分工明確，互相幫助才能更好的解決問題，久而久之學(xué)生就自然會去探索如何合作，如何解決問題，同時，也培養(yǎng)了學(xué)生互幫互助團(tuán)結(jié)友愛的精神，在一次次的練習(xí)與合作中，他們就能了解其中的關(guān)系，從而很好的培養(yǎng)它們的小組合作能力，進(jìn)而提高教學(xué)效率。

二、培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效率

小組合作學(xué)習(xí)是每個教師在教學(xué)過程中都會用的一個教學(xué)方法，一個成功的小組合作學(xué)習(xí)是更好更快的解決問題和提高效率的有效手段。一次成功的小組合作會讓學(xué)生知道合作的重要性，還能促進(jìn)師生之間的關(guān)系，更能促進(jìn)學(xué)生的大腦開發(fā)與及對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。當(dāng)學(xué)生們共同解決一個問題時，學(xué)生能接受到成功的樂趣，對自己更有信心，在合作的過程中學(xué)生能互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步，也能提高學(xué)生表達(dá)能力與社交能力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

比如，教師在安排一道“應(yīng)用題”的時候，如果單單是個人解決問題，不僅效率低，解決的方法也局限于某個學(xué)生自己的方法。

但是，如果一個小組共同討論那么他們會更快的得到更多的答案與解決方法。因為每個人都是一個獨立的主體，面對同一個問題時，他們必定會有不同的解決方法，一個人說一個解決方法，則他們就掌握了幾個解決方法，這就加深了他們對知識的印象，在考試時能用最簡便的方法解決問題。在教學(xué)中不斷去培養(yǎng)學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)能力，可以有效的提高教學(xué)效率。

三、及時解決合作學(xué)習(xí)中存在的問題，提高教學(xué)效率

在教學(xué)過程中每一次應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)都必然會出現(xiàn)不一樣的問題。如小組成員不團(tuán)結(jié)、小組掌沒有能帶領(lǐng)大家一起活躍思考、討論解決問題的難易程度等都將成為小組合作學(xué)習(xí)的障礙，所以教師要及時發(fā)現(xiàn)問題并找到解決的方法，讓同學(xué)們更好的合作更快的解決問題。教師需要在同學(xué)們討論合作的時候觀察、記錄、思考其中存在的問題，如果不加以改進(jìn)任其發(fā)展的話，每個小組都必然會出現(xiàn)問題，最終不僅不能提高教學(xué)效率，反而會使學(xué)生關(guān)系生疏，學(xué)生之間不團(tuán)結(jié)[2]。

比如，在進(jìn)行“雞兔同籠”教學(xué)時，有一道題目是雞兔共有頭10個，腿30只，求雞和兔的數(shù)量。教師在安排小組合作討論有幾種解法時，當(dāng)某個小組的每一個成員都急于表達(dá)自己的觀點而否定別人的觀點時，這個小組必然浪費了更多的時間去爭論而不是討論。如果一個小組每一個成員都屬于沉默寡言或者都是學(xué)困生，那么將沒有人去主動解決問題或者說能獨立解決，這樣的話學(xué)習(xí)效率就會一路下滑。

教師要學(xué)會合理安排每個小組的成員，有積極活躍的也要有沉默思考的，即要安排優(yōu)等生也要安排學(xué)困生，這樣他們才能帶動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，教師安排的問題也要合理，這樣才能既能讓學(xué)生積極思考也能培養(yǎng)他們的自信心。

四、結(jié)束語

在教學(xué)過程中每個教師都或多或少的使用小組合作的方法，但是效果都不盡相同，所以教師要學(xué)會培養(yǎng)小組合作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率，使小組合作方法發(fā)揮最大的作用，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]肖述猛.探討如何提高“小組合作學(xué)習(xí)”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實效性[J].課程教育研究，2019（33）：174-175.

[2]任海艷.如何提高“小組合作學(xué)習(xí)”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實效性[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2018（12）：42.