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        高職空乘專業(yè)學(xué)生語言溝通能力的培養(yǎng)策略

        2020-02-04 07:41:04許曉如
        銀幕內(nèi)外 2020年9期
        關(guān)鍵詞:語言溝通空乘專業(yè)培養(yǎng)策略

        許曉如

        摘要:語言溝通能力是高職空乘專業(yè)學(xué)生一項十分重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,有效的培養(yǎng)策略是該能力能夠達成目標的重要保障。高職空乘專業(yè)學(xué)生語言溝通能力可以從三個方面進行培養(yǎng),分別是:重語言知識的積累、重溝通技巧的培養(yǎng)和重實踐活動的落實。

        關(guān)鍵詞:空乘專業(yè);語言溝通;培養(yǎng)策略

        作為空乘人員,笑臉問候也許不會迎來一句“謝謝”,飛機晚點、交通管制等狀況帶來的負面情緒會被旅客帶上飛機,服務(wù)處處被挑剔。人與人之間的交流中有太多太多的誤解,這就要求空乘人員在為旅客服務(wù)時要嘗試架設(shè)一座溝通的橋梁,去站在旅客的角度看待工作。另外,旅客都是來自五湖四海,各行各業(yè),不同年齡段的群體,這給空乘人員提出了更大的挑戰(zhàn)。所以,對于高職空乘專業(yè)學(xué)生而言,僅僅掌握一些書面的語言知識是十分匱乏的,特定場景中的語言溝通能力才是專業(yè)素養(yǎng)的關(guān)鍵所在。

        一、重語言知識的積累

        要成為一名優(yōu)秀的空中乘務(wù)員,不僅要有扎實的專業(yè)知識、強烈的服務(wù)意識、較高的道德修養(yǎng)和豐富的社會文化知識,還要重語言知識的積累和學(xué)習(xí);只有掌握扎實的語言基礎(chǔ)知識,才能提高語言溝通能力。

        首先,對高職空乘專業(yè)學(xué)生而言,普通話是務(wù)必要掌握熟練的。講普通話是要注意發(fā)音及聲調(diào),聲音甜而不造作,語調(diào)溫婉而有力,有輕有重,詞匯運用適宜,體現(xiàn)一定的基本文化素養(yǎng),咬字清晰,講話時表情自然大方,音量恰到好處。規(guī)范的語音發(fā)聲、用富有魅力的有聲語言表情達意,能夠達到有效服務(wù)的目的。

        其次,作為一名專業(yè)的空乘人員,在工作過程中還務(wù)必掌握多門語言的溝通能力,所以對多種語言知識的學(xué)習(xí)和積累也是必不可少的。目前我國空乘行業(yè)發(fā)展迅猛,大量新增了許多國際航線,在工作中與其他國家旅客交流的機會呈明顯趨勢增加,所以在服務(wù)過程中與外國旅客要有針對性的采用外語進行溝通。根據(jù)目前國際形勢,與外國旅客交流中使用最頻繁的語種是英文,所以民航服務(wù)英語的學(xué)習(xí)和積累是空乘從業(yè)人員務(wù)必要掌握的語言知識之一。另外,為了滿足一些特定崗位的要求,一些小語種的語言知識需求也比較明顯,例如韓語、日語、德語等。

        二、重溝通技巧的培養(yǎng)

        在人際交往中,溝通能力是對語言知識加以運用,從而達到一種有效交流的方式。溝通能力與溝通技巧有著密切的聯(lián)系,只有在專業(yè)語言溝通技巧的幫助下,溝通能力才可能達到標準或者優(yōu)秀水平。溝通技巧是真正把握溝通能力的秘訣,在高職空乘專業(yè)學(xué)生的日常教學(xué)上,可以在設(shè)置課程,教學(xué)方法,學(xué)業(yè)考核三個方面?zhèn)戎販贤记傻呐囵B(yǎng)。

        首先,在設(shè)置課程時,一方面依據(jù)學(xué)校原有的目標培養(yǎng)要求對課程的結(jié)構(gòu)和課程的內(nèi)容進行合理的設(shè)計,另外一方面則可以有側(cè)重地培養(yǎng)學(xué)生的溝通技巧,如開設(shè)《空乘服務(wù)溝通與播音技巧》課程。在注重理論的基礎(chǔ)上,結(jié)合大量實例和訓(xùn)練材料,對航空服務(wù)語言表達必備的語音發(fā)聲基礎(chǔ)、語言表達技巧等內(nèi)容進行專項訓(xùn)練;同時,為促進空中乘務(wù)專業(yè)學(xué)生能夠在上崗初期快速適應(yīng)不同環(huán)境的崗位差異,最大可能實現(xiàn)高職空乘專業(yè)學(xué)生勝任民航服務(wù)中的每一個崗位,還可以將溝通技巧課程分為針對不同崗位的溝通技巧培訓(xùn),更加針對而且具有全面性。其次,在教學(xué)方法上,教師可以用理論加實踐,教學(xué)一體化的教學(xué)方法,即先用抽象的理論說明,使學(xué)生對與服務(wù)對象溝通的技巧有一個初步的了解和認識,然后再讓學(xué)生自主創(chuàng)設(shè)情境,假定工作中可能出現(xiàn)的場景,運用所學(xué)的溝通技巧理論與服務(wù)對象進行溝通,最后將自己在學(xué)習(xí)知識與情境演練中所學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗知識歸納總結(jié),形成自己的溝通技巧學(xué)習(xí)成果,這樣更具有較強的專業(yè)性和實用性。

        此外,高職空乘專業(yè)教師還需引導(dǎo)學(xué)生形成系統(tǒng)的溝通技巧與思維,民航的服務(wù)崗位是一個龐大的群體,航空乘務(wù)也可能會遇到與其他職務(wù)之間的溝通,恰當?shù)臏贤记赏瑯舆m用。

        最后,在對高職空乘專業(yè)學(xué)生的學(xué)業(yè)考核上,要適當?shù)奶岣邷贤ɡ碚撘约皽贤记膳嘤?xùn)所占比重,將理論筆試與技能訓(xùn)練實踐考評相結(jié)合,更加突出技巧在溝通能力提升中的重要作用。

        三、重實踐活動的落實

        語言溝通能力包括語言知識積累、語言表達能力、語言運用策略等,可謂是不僅涵蓋了理論知識也體現(xiàn)了技能技巧。我們不難發(fā)現(xiàn),學(xué)生的語言溝通能力是一個綜合的體系,是一個系統(tǒng)的工程,這也決定了語言溝通能力不能僅僅依賴于課堂的理論教學(xué)或者是一些簡單的技巧訓(xùn)練就能一步到位的,最有效的方式必然離不開實踐活動。

        高職空乘專業(yè)的服務(wù)對象是選擇航空出行的旅客,社會實踐經(jīng)歷是高職空乘專業(yè)學(xué)生進行語言溝通能力培養(yǎng)的最有效途徑。在實際工作場景或者是高相似的場景中,高職空乘專業(yè)學(xué)生主動運用語言溝通技巧進行交流,這時無論是在語言文字的運用上,或是表情神態(tài)的流露上,都是對學(xué)生一個更加完整而全面的考驗。學(xué)生在溝通的過程中會講所學(xué)語言知識結(jié)合具體場景加以運用,還可以輔之以肢體語言,如微笑、鞠躬、點頭等加以更好的展示。此外,對于服務(wù)對象所提的要求和建議進行應(yīng)答與分析,這些都是在具體實踐中需要靈活處理的問題,對于高職空乘專業(yè)學(xué)生十分具有挑戰(zhàn)性,只有在切實的實踐活動中,學(xué)生才會更加認真去思考與總結(jié),才會有更深刻的收獲。

        四、結(jié)語

        綜上所述,高職空乘專業(yè)學(xué)生的語言溝通能力培養(yǎng)策略,主要是圍繞重語言知識的積累、重溝通技巧的培養(yǎng)和重實踐活動的落實三個方面提出的。在注重多種語言知識積累的基礎(chǔ)上,領(lǐng)會語言溝通的實用技巧,在實踐中對兩者加以結(jié)合與運用一定培養(yǎng)出高職空乘專業(yè)學(xué)生卓越的語言溝通能力。

        參考文獻:

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        [3] 洪玲.高職航空服務(wù)專業(yè)職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)定位及構(gòu)建體系研究[J].中國校外教,2011.

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