摘 要：初中英語課堂教學(xué)要不斷地優(yōu)化調(diào)整，使課堂結(jié)構(gòu)更加科學(xué)，知識組織聯(lián)系性更強，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣越來越高漲。教師要從聽說讀寫四方面綜合對學(xué)生進行英語這門語言的教育訓(xùn)練，從多方面去提高學(xué)生掌握并運用這門語言的基本能力，要善于綜合運用多種教學(xué)方式，將科學(xué)的研究成果及時應(yīng)用在教學(xué)實踐中。

關(guān)鍵詞：初中英語;教學(xué)策略;英語教學(xué)

中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2020）03-0070-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.03.066

在開展初中英語這門學(xué)科的教學(xué)中，教師要帶著不斷優(yōu)化的思想，組織開展這門學(xué)科的教育教學(xué)工作，要通過富有成長性、發(fā)展性的學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和基本方法，讓學(xué)生感受到靈活生動，并且發(fā)展變化的課堂。這些都符合素質(zhì)教育的基本理念。實施素質(zhì)教育，要轉(zhuǎn)變學(xué)生被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高教師教學(xué)水平與質(zhì)量，改進教學(xué)方法，從而提高初中英語教育的效率。下面我從幾個方面談?wù)勎覍Τ踔杏⒄Z課堂教學(xué)優(yōu)化的一點認識。

一、教師要在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣方面進行優(yōu)化

在初中英語教學(xué)工作中，教師要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣方面的發(fā)展情況，要認識到興趣是學(xué)生主動學(xué)習(xí)，并且付出一定努力取得較高成就動機的基本源泉。教師要重視多種學(xué)習(xí)興趣的優(yōu)化工作，讓學(xué)生能夠主動把興趣作為他們勤奮學(xué)習(xí)的基本動力。影響學(xué)生興趣高低的因素是多方面的，這些因素可能包括多種因素的交互作用，所以，初中英語教師要從這些因素的綜合影響效果入手，做好學(xué)生興趣的優(yōu)化組合工作。

我認為，作為一名教師，第一要熱愛自己所從事的事業(yè)，熱愛自己的學(xué)生，要把自己對英語、對人生、對生活深沉的愛和理解傳授給學(xué)生，要把自己最具獨特魅力的東西展現(xiàn)給學(xué)生，感染學(xué)生，讓其產(chǎn)生共鳴。教師發(fā)自內(nèi)心對于教育事業(yè)以及對學(xué)生的熱情，能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生積極的情感激發(fā)作用，讓學(xué)生也能夠感受到教師對語言、對生活、對學(xué)生的熱愛，感受到教師內(nèi)心的激情和學(xué)習(xí)的充沛動力。因此，從教師的角度來看，熱情是第一位的。

第二，教師還要講究教學(xué)的基本方法，用創(chuàng)新的教學(xué)理念，給學(xué)生的英語學(xué)習(xí)帶去更多高效有趣的學(xué)習(xí)體驗。教師對于英語學(xué)科知識要有科學(xué)高效的組織能力，要成為英語專業(yè)方面的專家型教師，這樣的教師才能以更加專業(yè)的組織能力將知識以系統(tǒng)化、組織化的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。教師首先要對這些知識進行精加工，學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識也是精加工之后的，這對于學(xué)生高效的掌握這門學(xué)科知識來說，是非常有意義的。

第三，教師也要認識到影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的，還有他們自身對于英語學(xué)習(xí)過程中自己的表現(xiàn)和成績的解讀，也就是他們的認知可以影響他們興趣的高低，尤其是對以往的一些挫折失敗的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，學(xué)生不同的解讀方式，都可能導(dǎo)致今后他們不同的學(xué)習(xí)投入。有的學(xué)生會把自己在英語學(xué)習(xí)中的失敗經(jīng)驗，解釋成是因為自己的努力不足，所以，這樣的學(xué)生在以后會更加努力的投入在英語的學(xué)習(xí)中，他們相信自己的能力，只要努力就可以獲得不斷地增長，他們對自己是充滿自信的。而另外有一些學(xué)生，他們可能會受到教師父母的影響，會認為自己失敗，是因為自己智商不足，再努力也沒有任何的效果，這也極大的阻礙著學(xué)生去付出更多的時間和方法在英語的學(xué)習(xí)上。所以，教師也要對后面這一類學(xué)生有足夠的關(guān)注，要注意對他們進行心理方面的輔導(dǎo)和干預(yù)，讓他們重燃自信，建立起來對自己能力的正確看法。這樣，他們才會重新燃起對英語學(xué)習(xí)的興趣，表現(xiàn)出更強的學(xué)習(xí)行動。

二、初中英語教師要科學(xué)優(yōu)化教學(xué)的目標和具體內(nèi)容

任何一堂初中英語課程都要從教學(xué)目標的明確和教學(xué)內(nèi)容的豐富完善以及科學(xué)組織等方面進行優(yōu)化，要在現(xiàn)有基礎(chǔ)上彌補不足，精益求精，不斷地提升課堂教學(xué)的高效性，精準性，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的收獲感和參與的熱情。所以，在教學(xué)目標的設(shè)置上，一方面要考慮到學(xué)生在英語知識方面的獲取目標，另一方面在情感態(tài)度方面以及學(xué)習(xí)方法方面，也要有明確的目標。另外，在教學(xué)的具體設(shè)計呈現(xiàn)方式方面，教師也要進行優(yōu)化組合，明確目標和內(nèi)容，這樣才能緊緊圍繞著綜合性教學(xué)目標的實現(xiàn)，合理靈活的運用各種手段，讓課堂的教學(xué)變得更加輕松而富有成效。當然在這一過程中，教師一方面要借助對相關(guān)參考書以及教學(xué)大綱的幫助，另一方面也需要豐富自身的工作經(jīng)驗，以及其他專家型教學(xué)同行的幫助和指點。

三、在模仿學(xué)習(xí)方面進行優(yōu)化

英語的學(xué)習(xí)離不開模仿。這就好比一個小嬰兒第一次接觸母語，他們首先是從模仿開始的，從操控自己的聲帶，舌頭以及牙齒嘴形等方面進行發(fā)音的模仿，而英語同樣也需要這個過程。初中英語教師需要在學(xué)生的模仿能力方面進行一定的優(yōu)化，要提高學(xué)生模仿語音語調(diào)的精準性，要講究用純正的英語發(fā)音，豐富學(xué)生的語言能力，避免學(xué)生在發(fā)音方面建立起來一種無所謂的態(tài)度，而是要讓學(xué)生能夠去主動地尋找一些素材，去模仿里面的發(fā)音。當然，英語的學(xué)習(xí)不僅需要在語音方面進行模仿，甚至涉及寫作、對話、聽力等各個方面，這些都離不開模仿的身影。

參考文獻：

[1]丁麗萍.初中英語互動教學(xué)藝術(shù)的探索與應(yīng)用[J].英語廣場（學(xué)術(shù)研究），2019（3）.

[2]劉曉萍.初中英語互動教學(xué)藝術(shù)的探索和應(yīng)用[J].中國校外教育（上旬刊），2016（7）.

[責任編輯 胡雅君]

作者簡介： 宋雪風（1977.12— ），女，漢族，江西上饒人，中學(xué)一級，研究方向：初中英語教學(xué)。