孫鴻旭

摘要：相信大家從小都聽過一句話“學好數(shù)理化，走遍天下都不怕”，從這句話中我們就不難看出學好數(shù)學的重要性，相信很多人小時候都有因為算錯一道數(shù)學題而被父母責罰的慘痛經(jīng)歷。對許多學生來說，數(shù)學是困難的，枯燥的，是天才才能學好的東西。其實并不是這樣，如果你數(shù)學不好，很大一個可能就是你沒有掌握到合適的學習方法，養(yǎng)成好的學習習慣，打好堅實的數(shù)學基礎。而不管是合適的學習方法、好的學習習慣，還是堅實的學習基礎都是需要從小培養(yǎng)起來的，所以在小學階段培養(yǎng)好學生對數(shù)學這一科學習的方法、興趣是非常重要的。

關鍵詞：小學數(shù)學;學習方法;學好數(shù)學。

正文：

對小學階段的數(shù)學老師來說，最重要的就是教會學生學習的方法，讓學生真正地學會學習，學得更加輕松更加便捷，俗話說的授人以魚不如授人以漁就是這么個意思。小學階段的學生就像一張白紙，他們以后的成長是怎樣、發(fā)展是怎樣就看這張紙上留下的痕跡是怎樣的，而在這張白紙上最濃墨重彩的一筆就是小學老師們留下的。由此可見小學階段老師對學生的影響之大，為了給學生打下堅實的數(shù)學基礎，讓學生以后的數(shù)學學習變得輕松一點，讓學生學好數(shù)學就成了各位數(shù)學老師的當務之急，今天筆者就和各位老師分享一下我對怎樣教好小學數(shù)學的一些看法。

1.培養(yǎng)學生對數(shù)學學習的興趣，讓學生主動進行學習

須知興趣是最好的老師，只有培養(yǎng)起學生的興趣才能幫助學生更好地學習數(shù)學。其實對于學生來說學習數(shù)學最大的問題就是他們潛意識里對于數(shù)學的一種恐懼，他們認為數(shù)學學習是枯燥的，是乏味的，這樣又怎么能學好數(shù)學呢？所以老師們要想教好數(shù)學那首先就需要改變學生心里對數(shù)學學習的抗拒與恐懼，要讓他們明白，數(shù)學是有趣的，是簡單的，他們是可以學好數(shù)學的。這一目的的達成需要老師在課堂的準備上下苦功，精心進行策劃，讓數(shù)學課堂變得輕松、有趣。

例如：數(shù)學教師在在進行分數(shù)的教學時，就可以引入一些通俗易懂的小游戲。因為分數(shù)這種概念對于小學階段的同學短時間內還是很難接受的，所以老師就要想一些辦法加快學生的理解，方法不必局限于數(shù)學這一科上，可以利用語文的一些成語，二分之一就是一分為二、三分之一就是三足鼎立、四分之一就是一年四季，將學生們剛接觸的分數(shù)變?yōu)樗麄兤綍r熟知的一些事例，讓學生觸類旁通易于理解。這樣的數(shù)學教學會使學生感到新穎和簡單，一下就激發(fā)起學生對數(shù)學學習的興趣，讓學生更加主動積極地進行數(shù)學學習。

2.培養(yǎng)學生好的學習習慣，上課認真聽講，做好課前預習，課后復習

好的學習習慣與學習方法對學生的一生都有幫助，而且根據(jù)研究表明，那些學習成績較好的學生都擁有非常好的學習習慣和最適合自己發(fā)學習方法。尤其是在數(shù)學這一學科上，不管是課前的預習、課后的復習，還是課堂上的認真聽講都是非常重要的學習習慣，而小學數(shù)學老師要做的就是培養(yǎng)起同學們這些良好的學習習慣和學習方法。

例如：在進行加減法的教學時，老師可以在上課之前給學生布置一些小任務，比如爸爸加媽媽加上你你們家一共有幾個人呢？這樣一些簡單問題，讓學生帶著問題去學習。同時在上課時老師也要積極與學生互動提高學生在課堂上的積極性和注意力，讓學生能在課堂上集中所有精神進行學習。在課后老師也要布置一些鞏固練習，幫助學生將所學的知識掌握得更加牢靠，同時養(yǎng)成學生課前預習、課后復習、課堂集中精力學習的好習慣。

3.反復進行數(shù)學訓練，提高學習效果

書讀百遍，其義自現(xiàn)，只有反復的練習才能幫助學生更好地進行數(shù)學學習。就連愛因斯坦也曾說過“天才等于百分之一的靈感加百分之九十九的汗水”，由此可見反復練習的重要性。數(shù)學是一門艱深的學科，光掌握理論是遠遠不夠的，需要通過不斷的練習才能掌握，為了讓學生可以學的更好，老師就要督促學生多進行練習。

例如：小學階段乘除法是重中之重，老師在進行乘除法的教學時就一定要多給學生安排練習，光會背口訣表是遠遠不夠的，許多學生雖然會背口訣表了，可是在利用乘除法解答計算題時就無法準確地使用乘除法來進行計算，歸根結底還是因為他們并沒有熟練的掌握乘除法的使用方法，只有通過不斷地練習，讓學生達到一看到題就知道該用哪一個公式的程度，這樣才算真正掌握了乘除法的運用。

總而言之，在人類的歷史發(fā)展和社會生活當中，數(shù)學起到了至關重要的作用，可以說許多跨時代的發(fā)明背后都離不開數(shù)學的支撐，沒有了數(shù)學，一切的猜想就只是猜想，因為缺乏實踐和理論支持。所以不管是為了學生以后的發(fā)展還是為了社會長期的進步，學好數(shù)學都是不開避免的。同時，近年來我國不斷地深化教育改革，對學生的培養(yǎng)不斷做出新的要求，教師就更應積極響應國家的號召，調整教育的方式與方法，培養(yǎng)出能符合國家要求、能適應社會變化的學生。小學階段的學生正處于打基礎的關鍵階段，這個階段打下的基礎是否堅實，決定了他們以后的發(fā)展是否會順利，所以作為老師最需要做的就是幫助學生在這一階段打好基礎，為以后的騰飛做準備。

參考文獻：

[1] 王瑞芬. 如何培養(yǎng)小學生的數(shù)學思維能力[N]. 科學導報.

[2] 王小輝.小學數(shù)學高效課堂的構建策略[J].河南教育（教師教育）.