柯義虎

摘要：伴隨著新課程改革的推進(jìn)和素質(zhì)教育的逐步深入，學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展問題日益受到關(guān)注和重視，因此，體育教學(xué)的地位和重要性日益突出，同時也需要完成全新的任務(wù)和更高的要求，以適應(yīng)新的教育形勢，滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要。廣大小學(xué)體育教師應(yīng)從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，在科學(xué)的理念指導(dǎo)下，探索科學(xué)創(chuàng)新的教學(xué)方法與策略，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的小學(xué)體育有效教學(xué)，展現(xiàn)體育教學(xué)的獨(dú)特魅力。

關(guān)鍵詞：提高;小學(xué)體育課;有效性;策略

體育課是小學(xué)教育階段的一門基礎(chǔ)課，它對小學(xué)生的健康成長有很大的影響，科學(xué)有效的體育課教學(xué)不僅可以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，而且可以促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的和諧發(fā)展，因此，提高小學(xué)體育課教學(xué)的有效性是十分重要和關(guān)鍵的，是每一個教師必須面對和完成的重要課題。在此基礎(chǔ)上，運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，從明確教學(xué)目標(biāo)、改進(jìn)教學(xué)方法、落實(shí)游戲教學(xué)三個維度，分析了提高小學(xué)體育教學(xué)有效性的基本途徑和科學(xué)策略。

一、改進(jìn)教學(xué)方法

教學(xué)法是教師在教學(xué)過程中選擇和使用的策略和手段，它直接影響著教學(xué)的效率和效果。在傳統(tǒng)體育教學(xué)中，教師多采用單向傳遞、機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)方法，使學(xué)生只能被動接受，逐漸喪失了學(xué)習(xí)的興趣和熱情，體育教學(xué)的效率和質(zhì)量也隨之下降。針對這種情況，小學(xué)體育教師應(yīng)從根本上改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)方法，根據(jù)體育教學(xué)的特點(diǎn)和學(xué)生的興趣需要，選擇直觀教學(xué)、合作教學(xué)、情境教學(xué)等多種教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的積極性，最終達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

比如在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，體育課顯得非?？菰?，大多數(shù)老師通常是先給學(xué)生做熱身運(yùn)動，然后再讓學(xué)生自由活動，實(shí)際上，很多學(xué)生在這個階段都不知道做什么，完全浪費(fèi)了體育課的作用。因此，筆者改進(jìn)了教學(xué)方法，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置了不同的教學(xué)模式，例如，在接觸“籃球運(yùn)動”時，采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，將學(xué)生分成幾個小組，以小組為單位進(jìn)行籃球運(yùn)動訓(xùn)練，旨在訓(xùn)練學(xué)生的團(tuán)隊合作能力，更好地促進(jìn)學(xué)生對籃球運(yùn)動的理解。此外，筆者還會針對不同的課程內(nèi)容進(jìn)行不同的課堂活動，以保證教學(xué)效果。筆者通過改進(jìn)教學(xué)方法，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、明確教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)一般是對具體教學(xué)活動和教學(xué)行為的指導(dǎo)，只有明確教學(xué)目標(biāo)，才能保證教學(xué)實(shí)踐的針對性、目的性和有效性。因此，小學(xué)體育教師的首要任務(wù)是明確體育教學(xué)目標(biāo)，在正式教學(xué)開始前做好充分的準(zhǔn)備，全面深入地了解每一位學(xué)生的體育知識學(xué)習(xí)狀況及身心發(fā)展?fàn)顩r等，并結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱，制定科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)，保證教學(xué)目標(biāo)涵蓋知識、情感、能力三個不同維度，使體育教學(xué)活動的目標(biāo)更具有針對性，使體育教學(xué)工作更有針對性，使體育教學(xué)工作更有針對性。

比如，在講授某一門課程時，首先要根據(jù)課程內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)分析，找出學(xué)生容易接受的方向，然后再根據(jù)這個方向來制定教學(xué)目標(biāo)。在課前，筆者會先介紹這門課的內(nèi)容，讓學(xué)生對這門課的內(nèi)容有一個大概的了解，在了解了學(xué)習(xí)內(nèi)容之后，學(xué)生的防范意識就會降低，同時也會感覺到課的內(nèi)容很簡單，此時，筆者就會逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐性的練習(xí)，整個學(xué)習(xí)過程，學(xué)生都會積極參與，逐漸消除對體育學(xué)習(xí)的恐懼心理。通過明確教學(xué)目標(biāo)，調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性;

三、實(shí)施游戲教學(xué)

興趣是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的助推器，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是教育教學(xué)過程中的一項基礎(chǔ)性工作，游戲教學(xué)符合學(xué)生的年齡特征和個性特征，是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。因此，小學(xué)體育教師應(yīng)該改革枯燥的教學(xué)形式，全面落實(shí)游戲教學(xué)的實(shí)施與開展。具體地說，教師可結(jié)合體育教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)、身體素質(zhì)等因素，設(shè)計和策劃趣味體育游戲，并促進(jìn)游戲活動在課堂上的有效開展，促使全體學(xué)生參與其中，在游戲與娛樂的同時，可學(xué)習(xí)體育知識和信息，掌握動作標(biāo)準(zhǔn)和各種技能，切實(shí)提高體育課堂的趣味性和高效性。

比如筆者在小學(xué)階段就考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，對游戲有著濃厚的愛好，因此，筆者放棄了傳統(tǒng)課堂上嚴(yán)肅的教學(xué)，將游戲教學(xué)理念付諸實(shí)踐。本課程將根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，以游戲的形式體現(xiàn)體育課堂的樂趣，使學(xué)生真正感受體育課堂的魅力，在游戲過程中，學(xué)生不僅鍛煉身體，而且凈化心理，使學(xué)生內(nèi)心的排斥消除。此外，在游戲教學(xué)中，筆者還將參與游戲，與學(xué)生一起參與游戲，其目的在于拉近師生之間的距離，使學(xué)生與教師對抗的心理逐漸消散，通過這種方式，學(xué)生不再懼怕老師，而是有了任何心理話語可以與筆者對話。通過實(shí)施游戲教學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的興趣。

總之，提高教學(xué)有效性不僅是學(xué)科教育的根本目標(biāo)和核心任務(wù)，同時也是推進(jìn)新課程改革，深化素質(zhì)教育的強(qiáng)大動力和重要支撐。因此，作為小學(xué)體育教師，我們必須真正正視教育教學(xué)發(fā)展中存在的問題和不足，明確自己的責(zé)任和使命，把握課程改革發(fā)展變化的趨勢，明確全新的教學(xué)要求，通過明確教學(xué)目標(biāo)，改進(jìn)教學(xué)方法，實(shí)行游戲化教學(xué)，完善和優(yōu)化整個體育教學(xué)過程，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和動力，幫助學(xué)生樹立終身體育的意識，最終切實(shí)提高小學(xué)體育教學(xué)的有效性，使學(xué)生的身心得到全面、健康的發(fā)展。

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