【關(guān)鍵詞】青春期;異性交往;心理輔導(dǎo)課;教學(xué)設(shè)計

【中圖分類號】G441

【文獻標志碼】B

【文章編號】1005-6009（2020）88-0069-03

【作者簡介】孫中霞，江蘇省鎮(zhèn)江第一中學(xué)（江蘇鎮(zhèn)江，212000）教師，一級教師。

【設(shè)計理念】

青春期是一個重要時期，青少年的身體快速發(fā)育，出現(xiàn)了第二性征，心理上也逐漸成熟，經(jīng)歷了異性排斥和異性相吸兩個階段，異性情感快速發(fā)展。

這一階段是學(xué)生了解青春期性心理發(fā)展規(guī)律，學(xué)習(xí)與異性交往的重要時期，應(yīng)該幫助他們更好地了解自己、接受自己，科學(xué)接受性沖動帶來的性幻想等，正確看待對異性的好奇和好感，尊重自己與他人的情感。

本節(jié)課選用江蘇省中小學(xué)心理健康教育九年級教材（南大版）中的《青春圓舞曲》一課，通過活動引導(dǎo)學(xué)生了解青春期性心理發(fā)展規(guī)律，正確看待異性交往，遵守青春期異性交往的規(guī)則和性道德，學(xué)會大方得體地進行群體性的異性交往，從而提升愛與被愛的能力。

【教學(xué)過程】

一、熱身活動教師介紹活動規(guī)則：

全組人員圍成圈，邊喊口號邊拍手。先說“我”，同時拍一下手;再說一下“我”，同時用雙手輕拍右邊隊友的肩膀一下;接著說“我們”，同時拍兩下手;再說一下“我們”，同時用雙手輕拍右邊隊友的肩膀兩下。按此規(guī)律，完整說完口號“我們擁有最美的青春”。

學(xué)生活動。

教師：這個活動給你什么樣的感覺？

學(xué)生：和全班同學(xué)一起拍手、喊口號，感覺很奇妙，很開心。

教師：和青春飛揚的同學(xué)們在一起活動可以給我們帶來快樂和愉悅。但是在現(xiàn)階段的成長過程中，我們也可能會遇到一些煩惱。

設(shè)計意圖：青春期是學(xué)生學(xué)習(xí)與異性交往的重要時期，集體活動能增進異性同學(xué)間的接觸，同時調(diào)動學(xué)生的熱情，享受與他人在一起的積極情感。

二、我訴我心

學(xué)生快速閱讀課本材料“我訴我心”之“我的煩惱”。

教師：閱讀材料中的“我”遇到了什么事？由此產(chǎn)生了什么情感？對“我”造成了什么樣的影響？你如何看待？

學(xué)生小組討論，小組代表發(fā)言。

教師：一邊是不可抑制的情感，一邊是成績的下滑，中間還有內(nèi)心對自我的否定，“我”該如何消除這個煩惱呢？其實，正處于花季年華的你們，出現(xiàn)異性間的愛慕是一件美好的事，這是我們青春期性心理發(fā)展的必經(jīng)階段和正常表現(xiàn)。

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生圍繞故事進行討論，不同觀點間的碰撞激發(fā)他們繼續(xù)探究的興趣。

三、心海導(dǎo)航

教師：請快速閱讀課本上的“心海導(dǎo)航”內(nèi)容，然后回答問題：青春期的心理發(fā)展一般有哪三個階段？

學(xué)生1：青春期的心理發(fā)展可分為三個階段。一是朦朧期：對異性有朦朧的好感，同時伴隨著身體第二性征的發(fā)育，會擔(dān)心被他人議論嘲笑，因此表現(xiàn)為行動上與異性疏遠，但內(nèi)心是渴望接近的。

學(xué)生2：二是兩性接近期。隨著身心的不斷發(fā)展，開始產(chǎn)生好奇或躁動的心理，會主動在異性面前表現(xiàn)自己，少數(shù)人可能會悄悄進行“練愛”的嘗試。

學(xué)生3：第三階段是初戀期。選定特定的異性持續(xù)交往，相互愛慕，向往愛情生活。

教師：正處于青春期的你們出現(xiàn)這種情竇初開的感覺是正常的，明白了這一點，接納自己目前的感受，一定會更容易走出煩惱。

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生認識青春期性心理發(fā)展的三個階段，正確看待青春期出現(xiàn)的對異性的情感。將對異性的特殊感覺正常化，有助于青春期的學(xué)生更好地看待自己和他人。

四、情景劇《收到表白紙條后》

教師：面對感情，如果處理得當(dāng)，可以發(fā)展正常的同學(xué)友誼，提升與異性的交往能力，如果處理不當(dāng)，則會引發(fā)一些煩惱。在現(xiàn)實生活中，如果遇到有人表白，該怎么應(yīng)對呢？

一個學(xué)生扮演小云，另一個學(xué)生念表白紙條：小云你好，窈窕淑女，君子好逑，一日不見兮，思之如狂。本周日上午9點，請到金山公園門口一見，可以嗎？風(fēng)里雨里，我在等你。

小組討論：你認為小云拿到這封信后的感受是什么？對于公園之約，你認為她該接受還是拒絕，或者其他？理由是什么？

小組合作編劇、表演：這兩位同學(xué)會如何發(fā)展，表演結(jié)束后全班交流：如果喜歡一個人，你會怎么做？

教師：喜歡別人、被人喜歡都沒有錯，重要是知道如何正確面對它。在尊重彼此的前提下也要具備必要的自我保護意識。

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生正確看待異性的求愛，正確處理自己的情竇初開，學(xué)會在保護對方自尊、保護自我安全的前提下進行適當(dāng)?shù)奶幚怼?/p>

五、短視頻《刺猬取暖》

觀看視頻《刺猬取暖》。

小組交流：看完這個視頻，你覺得青少年在異性交往時要注意什么？

教師：大方交往，把握分寸;交往廣泛，避免單一;舉止得體，保持距離;控制自己，避免沖動。如果在與異性交往時可以注意以上這些，你一定會更有修養(yǎng)、更受他人的尊重和歡迎。

教師：青春期的愛慕是醞釀在心里的情感，純潔如水晶。練習(xí)大方得體地與異性交往，控制自己的沖動，對自己的選擇和行為負責(zé)，可以提升自己愛與被愛的能力。在將來的人生路上，你會擁有愛，你也值得被愛！

設(shè)計意圖：課堂結(jié)束時，再次總結(jié)、強調(diào)與異性交往的方法和注意事項，鼓勵學(xué)生大膽表達自己的想法，同時學(xué)會尊重他人。

【教學(xué)反思】

本課導(dǎo)入和情景活動設(shè)計貼近生活，能調(diào)動學(xué)生的積極性。在“喜歡一個人你會怎么做”討論環(huán)節(jié)中，有學(xué)生表示會將喜歡放在心里，也有學(xué)生表示會勇敢地追求，還有學(xué)生說會讓自己變得更好、更優(yōu)秀。引導(dǎo)學(xué)生努力發(fā)展自我、完善自我正是本課的目的之一。

課堂中有學(xué)生擔(dān)心拒絕對方會傷害對方的自尊，筆者順勢引導(dǎo)學(xué)生認識到此時的好感不是真正的愛情，而且經(jīng)歷被拒絕也是成長過程中的一種財富。一般不公開、不大肆宣揚，但是如果影響到學(xué)習(xí)和生活，一定要及時告知家長或向老師求助。

【點評】

本課有效性高，指導(dǎo)作用強，很好地實現(xiàn)了活動目標。以“激情節(jié)拍”熱身，調(diào)動學(xué)生的熱情和注意力，以“我”的感情煩惱切入，探索青春期性心理的發(fā)展特點，再自然過渡到收到表白紙條后的應(yīng)對討論，最后分享青少年異性交往要注意的事項。學(xué)生參與度高，課堂氣氛活躍。

活動環(huán)節(jié)主次分明，重點突出，設(shè)計緊湊，過渡自然，以學(xué)生體驗活動為主，教師引導(dǎo)生成為輔。教師創(chuàng)設(shè)安全的心理情境，學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點，提升愛與被愛的能力。

課堂中，教師還順勢引導(dǎo)，進行適當(dāng)?shù)膬r值引領(lǐng)。討論被表白后如何應(yīng)對時，有學(xué)生表示會立即告訴老師，教師提醒學(xué)生在自我保護的同時保護他人隱私，避免傷害他人。

（點評嘉賓：陳靜，江蘇省鎮(zhèn)江市教育科學(xué)研究中心兼職心理教研員）